- •Министерство образования и науки рф
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •Особенности организации и осуществления самостоятельной работы студентами
- •Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Работа с книгой
- •Методические рекомендации по составлению конспекта:
- •Консультации
- •Правила написания научных текстов (Эссе, рефератов):
- •Самостоятельная работа студентов в условиях балльно-рейтинговой системы обучения
- •11. Образовательные технологии
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины
- •Практические занятия
- •Самопроверка
- •Практическое занятие № 1 Тема: Психология управления как самостоятельная отрасль психологии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 2 Тема: Специфика управленческой деятельности как одного из видов активности человека
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 3 Тема: Психологическая сущность организаций
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 4 Тема: Трудовой коллектив как объект управления
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 5 Тема: Командные принципы организации труда на предприятии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 6 Тема: Психологические особенности принятия управленческих решений
- •Практическое занятие № 7 Тема: Специфика мотивации к трудовой деятельности персонала и руководителей
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 8 Тема: Функция организации трудовой деятельности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 9 Тема: Коммуникативная функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 10 Тема: Интерактивная функция в деятельности руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 11 Тема: Перцептивная функция в деятельности руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 12 Тема: Инновационная функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 13 Тема: Кадровые функции руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 14 Тема: Представительская функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 15 Тема: Личность менеджера
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 16 Тема: Деформации личности в управленческой деятельности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 17-18 Тема: Психологические проблемы профессионального отбора, аттестации и планирования карьеры руководителей
- •Вопросы для самопроверки:
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Электронно-библиотечные системы (эбс), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Электронные учебники
- •1. Групповые решения по сравнению с индивидуальными более:
- •Правила подготовки к зачетам и экзаменам:
- •18. Словарь терминов
- •Самостоятельная работа студентов в условиях балльно-рейтинговой системы обучения
- •Основная образовательная программа
Вопросы для самопроверки:
Что подразумевается под категорией имидж?
Какие функции выполняет имидж?
Какие классификации имиджа вы знаете и какова сущность каждого вида имиджа?
Какие средства могут быть использованы при формировании имиджа?
Практическое занятие № 15 Тема: Личность менеджера
Цель – закрепить представления о психологической сущности понятия руководство, личностных особенностях эффективного руководителя.
Содержание темы:
Понятие руководства. Критерии и факторы эффективности руководства. Психологические и непсихологические критерии эффективности руководства. Личностные особенности эффективного руководителя. Стиль руководства. Классические и современные представления об эффективном стиле руководства. Виды авторитета. Формальный и психологический авторитет руководителя. Составляющие психологического авторитета (моральный и функциональный авторитет).
В результате изучения данной темы студент должен:
знать:
Понятие руководства. Критерии и факторы эффективности руководства. Психологические и непсихологические критерии эффективности руководства.
Личностные особенности эффективного руководителя.
Стиль руководства. Классические и современные представления об эффективном стиле руководства.
Виды авторитета. Формальный и психологический авторитет руководителя. Составляющие психологического авторитета (моральный и функциональный авторитет).
уметь:
правильно интерпретировать категориальный аппарат психологии управления;
Методические рекомендации по изучению темы:
Внимательно изучите теоретический материал. Уточните интерпретацию понятия руководство. Рассмотрите личностные качества, определяющие эффективное управление предприятием и формирование авторитета у трудового коллектива. Охарактеризуйте стили руководства и специфику их реализации на практике, опишите эффективный стиль управления.
Вопросы для обсуждения:
Понятие руководства. Критерии и факторы эффективности руководства. Психологические и непсихологические критерии эффективности руководства.
Личностные особенности эффективного руководителя.
Стиль руководства. Классические и современные представления об эффективном стиле руководства.
Виды авторитета. Формальный и психологический авторитет руководителя. Составляющие психологического авторитета (моральный и функциональный авторитет).
Литература:
Деркач А.А. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологичский тренинг и прикладные психотехнологии.- М., 1993.
Митин А.Н. Культура власти и управление.- Екатиренбург, 2001.
Митин А.Н. Культура управления персоналом.- Екатиренбург, 2001.
Задания для самостоятельной работы:
Ознакомиться с технологией оценки менеджерского персонала (литература: Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 218- 246-157)
Водопьянова Н.Е. Оценка оптимизма и активности личности менеджера // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 287-293) (конспект)
Ганзен В.А., Малышев К.Б., Огинец Л.В. Профиль мышления // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 293-298) (конспект)
Огинец Л.В. Гибкость мышления // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 299-301) (выписки)
Макшанов С.И. Креативность в менеджменте // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 293-298) (выписки)
Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Стратегии и модели преодолевающего поведения // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 311-322)
Снетков В.М. Коммуникативный минимум менеджера // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 322-330)
Снетков В.М. Стиль и ролевавя направленность деятельности менеджера // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2003.- с. 372-380).
Составить типологию менеджеров (по К.Л. Вилсону) (литература : Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала.- СПб.: Речь, 2004.- с. 32-40).
Выписать критерии эффективного руководства по Р. Лайкерт (литература: Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента.- СПб.: Речь, 2005.- с. 46)