Должен уметь:

1. подбирать методы и методики для проведения диагностического обследования детей дошкольного возраста;

2. обрабатывать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностического обследования;

3. представлять полученные данные в устной и письменной форме;

4. составлять программу коррекционной и развивающей деятельности с дошкольниками;

5. осуществлять консультативную помощь родителям и педагогам ДОУ в создании развивающей среды и благоприятной семейной атмосферы.

должен владеть:

1. категориальным аппаратом психологии и педагогики;

2. способностью самостоятельно работать с научной информацией;

3. умением осуществлять функциональные обязанности психолога ДОУ.

4. Место проведения производственной практики – практика проводится на базе дошкольных образовательных учреждений г. Мурманска.

5. Содержание и характер деятельности студентов.

Перед проведением практики на базе МГГУ осуществляется проведение установочной конференции, в ходе которой обучающихся знакомят с целью и задачами практики, спецификой заданий, которые студентам необходимо выполнить в ее процессе, отчетной документацией по результатам прохождения практики, сроками ее сдачи.

В процессе практики студент должен выполнить следующие виды заданий:

1. в течение первого дня практики студент должен познакомиться и описать в дневнике практики методическое оснащение работы психолога по диагностике и формированию психологической готовности дошкольников к обучению в школе, учетно-отчетную документацию работы психолога по формированию психологической готовности детей к школьному обучению; подобрать диагностический инструментарий для осуществления индивидуального и группового обследования дошкольников;

2. в период со 2 по 5 день практики студенты осуществляют индивидуальную и групповую диагностику сформированности психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе; обрабатывают полученные в ходе обследования данные и их интерпретируют; пишут развернутое заключение по результатам обследования; составляют развернутые и дифференцированные психолого-педагогические рекомендации по формированию у детей психологической готовности к обучению в школе.

Отчетная документация по практике включает:

• дневник практиканта, в котором дается описание: 1) методического оснащения работы психолога, учетно-отчетной документации работы психолога по формированию у детей дошкольного возраста психологической готовности к обучению в школе; 2) результатов индивидуального и группового диагностического обследования, 3) программы коррекционной и (или) развивающей работы, составленной по результатам диагностического обследования;

• подробный календарный план работы с ежедневно выставленной психологом ДОУ оценкой и отметкой деятельности практиканта;

• информация, представленная родителям дошкольников в ходе групповой консультации;

• отчет о результатах прохождения практики «Психологическая готовность к обучению в школе».

Общая трудоемкость практики составляет __1,5__ зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов).

*Примечание: трудоемкость практики рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: 1 неделя соответствует 1,5 зачетным единицам (кредитам).

6. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

В процессе выполнения цели и задач, заданий учебной практики «Психологическая готовность к обучению в школе» студенты могут использовать:

1. информационные ресурсы Интернет для осуществления диагностической, развивающей, просветительской, коррекционной и консультативной деятельности (учебную и учебно-методическую информацию, представленную в научных электронных журналах и на сайтах библиотек);

2. ресурсы программы Exсel, SPSS, Statistica, Stadiya для обработки данных, полученных в ходе диагностического обследования;

3. программу Microsoft Office PowerPoint для создания презентации, применяемой в ходе групповой консультации с родителям дошкольников;

4. развивающие и коррекционные программы, диагностический инструментарий, разработанный психологическим центрами «Иматон» (Санкт-Петербург), «Когито-центр» (Москва) для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

Учебно-методические рекомендации по выполнению заданий по практике «Психологическая готовность к обучению в школе»

Отчетная документация по практике оформляется в тетради объемом 18 листов и сдается на проверку по истечении 5 рабочих дней с момента окончания учебной практики. Отчетная документация проверяется групповым руководителем по практике, выставляющим итоговую оценку за практику.

Отчетная документация должна включать:

• титульный лист с указанием названия института и факультета, фамилии, инициалов студента, семестра обучения, названия учебной практики, времени ее прохождения, ф.и.о. группового руководителя практики;

• на 2 листе указывается название учреждения, на базе которого осуществляется прохождение учебной практики, ф.и.о. заведующего ДОУ, психолога ДОУ;

• характеристика методического оснащения работы психолога, учетно-отчетной документации работы психолога по формированию психологической готовности дошкольников к обучению в школе;

• ежедневный календарный план работы студента на практике со 2 по 5 день практики, психологом осуществляется анализ процесса и результатов работы практиканта, формулируются рекомендации, выставляется оценка и отметка за проделанную работу (см. таблицу);

Дата

Вид деятельности

Содержание деятельности

Анализ процесса и результатов деятельности

Рекомендации по совершенствованию процесса и результатов деятельности

Оценка процесса и результатов работы

• результаты индивидуального и группового диагностического обследования, обработанные и проинтерпретированные;

• программа коррекционной и (или) развивающей работы, составленная по результатам диагностического обследования;

• подробное описание информации, представленной родителям дошкольников в ходе групповой консультации;

• отчет о результатах прохождения практики «Психологическая готовность к обучению в школе» пишется в свободной форме с указанием значения практики в профессиональной подготовке студента, степени решения цели и задач практики, достижений и трудностей, возникших у студента в процессе прохождения практики.