книги2 / 281
.pdf
продукции не может покрыть все расходы. С учетом этого доходы издателей должны формироваться за счет двух источников: выручки от продажи журналов и книг по рыночным ценам, соответствующим индивидуальной полезности продуктов издательской деятельности; бюджетной субсидии, соответствующей социальной полезности распространения знаний, в том числе инвестициям в человеческий капитал.
В дополнение к научным публикациям надо обратить внимание и на такие каналы распространения знания, которые обусловлены интеллектуальной собственностью. Обладатели данного вида нематериальных активов могут рассчитывать на определенное вознаграждение в результате уступки авторских прав на использование результатов их интеллектуальной деятельности третьим лицам. В этом качестве практически любой творческий труд ничем не отличается от труда в сферах науки, культуры, образования и медицины. Отмечу, что в России рынки интеллектуальной собственности пока не очень развиты; некоторое исключение составляет сфера культуры.
Кроме существующих в этой сфере рынков интеллектуальной собственности (произведения композиторов, драматургов и других правообладателей), а также довольно развитого артрынка (живописные полотна, скульптура и другие произведения искусства), следует выделить рынки исполнительских искусств и кинематографа. Услуги производителей опекаемых благ в этой сфере, обладая индивидуальной и социальной полезностью, пользуются массовым потребительским спросом и спросом со стороны патерналистского государства. При этом доходы производителей культурных благ, также как и в условиях рынка научных публикаций, формируются в основном за счет двух источников – выручки от рыночных продаж и бюджетного финансирования, представляющего инвестиции в человеческий, в том числе культурный, капитал.
Длительность услуг образования и медицины. В то же время не следует упускать из вида особенность услуг образования и медицины, отличающую их от большинства обычных
271
272
А.Я. Рубинштейн • Элементы общей теории гуманитарного сектора: синтез сегментированных знаний
товаров и услуг. Их потребление, в частности, характеризуется высокими временными издержками (Becker, 1965). В отличие, скажем, от театральной услуги, длительность которой, как правило, определяется несколькими часами, университетское образовательное благо предполагает 4–5-летнее обучение, а с учетом ординатуры, магистратуры, аспирантуры – и больший период (Рубинштейн, 2008. С. 381). Продолжительность услуг организаций гуманитарного сектора подтверждают многие исследования экономистов и социологов (Stigler, Becker, 1977; Нейгольдберг, 1993; Ушкарев, 2019; Капелюшников, Дёмина, 2021).
Замечу, что наличие указанных особенностей изменяет характер рыночных отношений, обусловливая использование пролонгированных систем индивидуальной оплаты приобретаемых услуг. Исходя из того, что оплата индивидуумом образовательных и медицинских услуг является инвестицией в человеческий капитал, в том числе в капитал здоровья, в качестве ее источников может выступать отдача от этого капитала. В этом контексте полугодовые и годовые денежные взносы студентов за обучение выглядят экономически необоснованными авансовыми платежами. С учетом сказанного ключевым элементом рынка образовательных услуг высшей школы должна стать замена любых форм предоплаты их оплатой после завершения обучения в учебном заведении. Особенностью такой новации является модель кредитования студентов. Источником «возвратной платы» в этом случае могут служить доходы выпускников высшей школы (Рубинштейн, 2004, 2019).
Длительность услуг характерна и для медицины, где наличие лечебных курсов, которые могут осуществляться от нескольких дней до многих месяцев, свидетельствует в этом смысле о родственном характере услуг образования и медицины. При этом надо иметь в виду и различия между ними. Дело в том, что потребность человека в медицинских услугах проявляется в течение всей его жизни и, в отличие, к примеру, от услуг высшей школы, объединяет в себе широкий комплекс потребностей в различных товарах и услугах медицины. К этому добавлю
еще одну характеристику таких потребностей – их неопределенность во времени для каждого отдельного человека.
С учетом сказанного система оплаты услуг большой длительности, используемая в высшей школе и предполагающая кредит и возвратную плату выпускников в виде дополнительного подоходного налога, применительно к здравоохранению должна быть модифицирована. Причиной и предпосылкой такой модификации является конвенциальная необходимость оказания медицинских услуг всему населению, вне зависимости от возраста, накопленного капитала и уровня дохода человека. Ее основой могут служить принцип солидарности и модель страховой медицины, в соответствии с которой создается специальный фонд медицинского страхования для финансирования расходов, связанных с получением медицинских услуг и лекарственных препаратов.
Средства этого фонда также формируются за счет двух источников: целевых отчислений работодателей и бюджетного финансирования, являющегося инвестициями в капитал здоровья. К этому добавлю, что крупные предприятия и/или их объединения могут создавать субсидируемые государством собственные фонды медицинского страхования. Одним из важных элементов рынка медицинских услуг, как мне кажется, должен быть еще один принцип – удаления различных фондов медицинского страхования от государства на расстояние «вытянутой руки» и возможности для всех граждан приобретения любых медицинских страховок.
В заключение следует подчеркнуть, что все товары и услуги, производимые в гуманитарном секторе экономики, обладают индивидуальной и социальной полезностью – способностью удовлетворять потребности не только индивидуумов, но и их различных общностей и общества в целом. Поэтому доходы производителей товаров и услуг гуманитарного сектора могут быть представлены в виде трех составляющих:
рыночных продаж указанных благ, имеющих индивидуальную полезность;
273
274
А.Я. Рубинштейн • Элементы общей теории гуманитарного сектора: синтез сегментированных знаний
финансирования производства товаров и услуг, обладающих полезностью, обусловленной групповыми интересами институциональных субъектов;
оплаты государством социальной полезности опекаемых благ с учетом социального эффекта их потребления в соответствующем объеме, который устанавливает государство.
Несмотря на общую природу источников дохода производителей опекаемых благ, следует отметить определенные отличия в его структуре применительно к различным организациям гуманитарного сектора. Исторический опыт, традиции и современная практика свидетельствуют, что структура указанного дохода напрямую зависит от господствующих в стране экономических отношений и, что не менее важно, от развития институтов гражданского общества. В данной же работе, имея в виду производителей опекаемых благ, я исхожу из преобладания государственного финансирования с использованием его различных форм, включая бюджетные субсидии.
ЛИТЕРАТУР А
Акерлоф Дж. (1994). Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS. Вып. 5. С. 91–104.
Витгенштейн Л. (1994). Философские работы / Пер. с нем. Ч. I. М.: Гнозис.
Витгенштейн Л. (2009) [1958]. Логико-философский трактат / Пер. с нем. М.: Наука,.
Иванова Н.И. (2002). Национальные инновационные системы. М.: Наука.
Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями / под ред. Б.З. Мильнера (2009). М.: ИНФРА-М.
Капелюшников Р.И., Дёмина Н.В. (2021). Потребление культурных благ в России: масштабы, детерминанты, дифференциация // Экономическая социология. №2. С. 42–80.
Корчагин Ю.А. (2005). Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? Монография. Воронеж: ЦИРЭ.
Электронная публикация: Центр гуманитарных технологий. 25.08.2010.
Макаров В.Л. (2003). Экономика знаний: уроки для России // Вестник Российской академии наук. Т. 73. № 5. С. 450.
Макаров В.Л., Клейнер Г.Б. (2007). Микроэкономика знаний. М.: Экономика.
Махлуп М. (1966). Производство и распространение знаний в США. М.: Прогресс.
Нейгольдберг В.Я. (1993). Функционирование искусства в зеркале статистики. Кн. 1. M.: Наука.
Рубинштейн А.Я. (2004а). Выгоды образования. Десять тезисов альтернативной концепции реформы высшей школы // Стратегия России. №8. С. 77–83.
Рубинштейн А.Я. (2004б). Разработка принципов и механизмов поддержки гуманитарного сектора экономики / Россия в глобализирующемся мире. Политико-экономические очерки. М.: Наука. С. 209–227.
Рубинштейн А.Я. (2007). Общественные интересы и теория публичных благ // Вопросы экономики. № 10. C. 90–113.
Рубинштейн А.Я. (2008). Экономика общественных преференций. Структура и эволюция социального интереса. СПб.: Алетейя.
Рубинштейн А.Я. (2009). К теории рынков опекаемых благ. Статья 1. Опекаемые блага и их место в экономической теории // Общественные науки и современность. №1. С. 139–153.
Рубинштейн А.Я. (2010). Рождение теории. Разговоры с известными экономистами. М.: Экономика.
Рубинштейн А.Я. (2017). Могут ли исполнительские искусства быть прибыльными? // Вопросы теоретической экономии. №1. С. 88–108.
Рубинштейн А.Я. (2018). Теория опекаемых благ: учебник. СПб.: Алетейя.
Рубинштейн А.Я. (2019). Театр, зритель и государство: 12 комментариев экономиста // Экономическая социология. Т. 20. № 5. Ноябрь. С. 158–205.
Рубинштейн А.Я. (2022). Патерналистское государство, академическая наука и научные журналы: теоретические заметки // Вопросы экономики. №9. С. 139–157.
Соссюр Ф. (2000). Заметки по общей лингвистике. М.: Издательская группа «Прогресс».
275
276
А.Я. Рубинштейн • Элементы общей теории гуманитарного сектора: синтез сегментированных знаний
Соссюр Ф. (2019). Курс общей лингвистики. М.: Юрайт.
Тейлор Ч. (2001). Неразложимо социальные блага // Неприкосновенный запас. №4 (18). С. 7–18.
Ушкарев А.А. (2019). Аудитория искусства в социальных измерениях. СПб.: Алетейя.
Флорида Р. (2011). Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика-XXI.
Хезмондалш Д. (2018). Культурные индустрии. М.: Изд. дом «Высшая школа экономики».
Экономика знаний в терминах статистики: наука, технологии, инновации, образование, информационное общество: словарь / Г.И. Абдрахманова, Н.В. Городникова, Л.М. Гохберг [и др.]; под ред. Л.М. Гохберга (2012). М.: Экономика.
Arrow K. (1962). The Economic Implications of Learning by Doing, The Review of Economic Studies. Vol. 29. Issue 3. Рр. 609–626.
Baumol W. (1965). Welfare Economics & the Theory of the State. Published by Harvard University Press, Great Britain.
Baumol W.J., Bowen W.G. (1966). Performing Arts: The Economic Dilemma. A study of Problems common to Theatre, Opera, Music and Dance. New York: The Twentieth Century Fund.
Becker G. (1964). Human Capital. N.Y.: Columbia University Press.
Foray D. (2004). The Economics of Knowledge. Cambridge, MA: The MIT Press.
Foray D., Mairesse J. (1998). Innovations et performances des firms: Approaches Interdisciplinarians. Paris: EHESS. References 261.
Ginsburgh A., Throsby D. (eds.) (2006). Handbook on the Economics of Art and Culture. Amsterdam; Boston [Mass]: Elsevier NorthHolland.
Globerman S., Book S.H. (1974). Statistical Cost Function’s for Performing Arts Organisations // Southern Economic Journal. Vol. 40. Pp. 341–361.
Grossman M. (1972). On the Concept of Health Capital and the Demand for Health // Journal of Political Economy. Vol. 80. No. 2. Mar. – Apr. Pp. 223–255.
Hayek F.A. (1945). The Use of Knowledge in Society // The American Economic Review. Vol. 35. No. 4 (Sep.). Pp. 519–530.
Heilbrun J. (2003). Baumol’s cost disease. In: Towse R. (ed.). A Handbook of Cultural Economics. Cheltenham: Edward Elgar. Pp. 91–101.
Hofstede G. (2001). Culture’s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions, and Organizations Across Nations, 2nd ed. Sage, Thousand Oaks, CA.
Inglehart R. (1997). Modernization and Postmodernization: Cultural, Economic, and Political Change in 43 Societies. Princeton: Princeton University Press.
Machlup F. (1962). The production and distribution of knowledge in the United States. Princeton: Princeton University Press.
Machlup F. (1984). Knowledge, its creation, distribution and economic significance. Vol. III. Princeton: Princeton University Press.
Maunoury J.-L. (1972). Economie du savoir Collection U. Published by Armand Colin.
Mincer J. (1958). Investment in Human Capital and Personal Income Distribution // Journal of Political Economy. Vol. 66. No. 4. Pp. 281–302.
Musgrave R.A. (1937). The Theory of Public Finance and the Concept of “Burden of Taxation.” PhD diss. Harvard University.
Musgrave R.A. (1959). The theory of public finance: a study in public economy. New York: McGraw Hill.
Musgrave R.A., Musgrave P.B. (1973). Public Finance in Theory and Practice. 1st ed. New York: McGraw Hill.
Nonaka I., Takeuchi H. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. New York: Oxford University Press.
Nordhaus W. (2008). Baumol’s Diseases: A Macroeconomic Perspective, Contributions to Macroeconomics // Berkeley Electronic Press. Vol. 8. No. 1.
Olson M. (1986). Toward a More Theory of Governmental Structure. Budget Reform and of Theory of Fiscal Federalism // AEA Papers and Proceedings, May. Vol. 76. No. 2. Pp. 120–125.
Pigou A. (1932). The Economics of Welfare (Fourth edition). Publisher: MacMillan and Co., Limited.
Samuelson P.A. (1954). The Pure Theory of Public Expenditure // Review of Economics and Statistics. Vol. 36. No. 4 (Nov.). Pp. 387– 389.
Schwarz S., Peters М. (1983). «Growth of Arts and Cultural Organizations in the Decade of the 1970s». A study prepared for the Research Division, National Endowment for the Arts, Rockville, MD; Informatics General Corporation.
277
278
Shultz T. (1968). Human Capital in the International Encyclopedia of the Social Sciences. N.-Y. Vol. 6.
Simon H.A. (1982). Models of Bounded Rationality: Empirically Grounded Economic Reason. Vol. 3. Cambridge: MIT Press.
Stigler G., Becker G. (1977). De Gustibus Non – Est Disputandum // The American Economic Review. Vol. 67. Pp. 76–90.
А.Я. Рубинштейн • Элементы общей теории гуманитарного сектора: синтез сегментированных знаний
А.Л. Дмитриев
СПбГЭУ, СПбГУ, РАНХиГС, г. Санкт-Петербург, г. Москва
ПРОНИКНОВЕНИЕ МАТЕМАТИКИ
ВЭКОНОМИЧЕСКУЮ СТАТИСТИКУ
ВРОССИИ: ЗАРОЖДЕНИЕ СТОХАСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ1
Введение
Сейчас трудно представить теорию статистики без теории вероятностей и математической статистики. Однако так было далеко не всегда. Процесс полноценного использования достижений математики в экономико-статистических исследованиях шел трудно и долго. Вопросы об активном проникновении математики в статистику в работах российских ученых и становлении современной статистики, основанной на теории вероятностей, приобретают особое значение в связи с попыткой понять общий процесс становления ее как науки в России. В настоящее время в ряде работ и публичных выступлений звучит мысль, что статистика как экономическая наука не тождественна статистике как разделу чистой математики (математическая статистика)2. Следует отметить, что сам термин «математическая статистика», видимо, впервые
1.Сокращенный вариант работы был опубликован в (Дмитриев, 2021).
2.Здесь уместно вспомнить дискуссию по теоретическим проблемам статистики в рамках научного совещания, созванного Академией наук СССР, Министерством высшего и среднего специального образования СССР и ЦСУ СССР в марте 1954 г., где она провозглашалась самостоятельной общественной наукой, изучающей количественную сторону массовых общественных явлений в неразрывной связи с их качественной стороной (Плошко, Елисеева, 1990. С. 245–246).
279
А.Л. Дмитриев • Проникновение математики в экономическую статистику в России: зарождение стохастического направления 280
был использован немецким ученым-экономистом и статистиком К.Г.А. Книсом (1821–1898) в работе «Статистика как самостоятельная наука» (Knies, 1850). Проникновение же теории вероятностей в экономическую статистику, безусловно, связано с работами бельгийского ученого-статистика А. Кетле (1796–1874) и его работами «Письма о теории вероятностей» (1830), «Социальная физика или опыт исследования о развитии человеческих способностей» (1836), «Социальная система и законы ею управляющие» (1848)3 (Елисеева, 2013).
Математика проникает в экономическую статистику
Если попытаться обозреть большой пласт статистической литературы второй половины XIX столетия, то можно констатировать, что значительная часть учебных курсов теории статистики, по которым велось преподавание в тогдашних университетах и лицеях, была построена во многом с ориентиром на традиции государствоведения и камералистики. Блестящий и полный обзор таких курсов был сделан членомкорреспондентом АН СССР, историком статистики и демографом М.В. Птухой (1884–1961) в его фундаментальной истории статистики, к сожалению, незаконченной (Птуха, 1959). Из его работы следует, что чаще всего статистика была очень тесно переплетена с географией и политической экономией, а не с теорией вероятностей и математикой. Такое положение дел достаточно долго сохранялось в России. По существу, это означало, что теория статистики становилась общественной наукой наряду с политической экономией, а математическая статистика существовала как бы в параллельном мире – мире математики. Правда, встречались, в незначительном количестве, работы, в которых констатировалось или даже демонстрировалось приложение теории вероятностей к статистическим данным. Отметим небольшую работу
3.Две последние работы были переведены на русский язык – «Социальная система» в 1866 г., а «Социальная физика» в 1911 г.