- •Ответы к зачёту по зоопсихологии и сравнительной психологии для очной формы обучения
- •I. Вопросы по лекциям
- •Обзор наук о поведении животных.
- •Психика. Разные подходы к пониманию того, кому присуща психика.
- •Поведение. Способы описания поведения.
- •Классификации поведения. Классификация Дьюсбери.
- •Классификации поведения. Классификация Крушинского.
- •Соотношение инстинктов, обучения и мышления в поведенческом акте.
- •Мышление и интеллект. Формы мышления.
- •Доказательства элементарного мышления животных по л.В.Крушинскому.
- •История термина «этология». Определения этологии.
- •Структура развития этологии.
- •Предыстория исследований мышления животных.
- •Основные традиции изучения поведения животных.
- •Классический этап развития этологии.
- •Комплекс фиксированных действий. Определение и характеристики.
- •Основные положения этологии: кфд, знаковые стимулы, врожденный разрешающий механизм, специфическая энергия действия.
- •Активность вхолостую, смещенная активность, переадресованная активность.
- •Структура поведенческого акта: поисковое поведение и завершающий акт.М ,,
- •Импринтинг: виды, свойства, механизм, функция.
- •Психогидравлическая модель Лоренца.
- •Методологические установки и методы исследования этологии и зоопсихологии.
- •Постпарадигмальный период: критика этологии. Социобиология.
- •Классификация форм обучения и когнитивных процессов. Неассоциативное обучение.
- •Ассоциативное обучение.
- •Условные рефлексы: правила образования, тормозящие факторы, понятие о сигнальных системах.
- •Положения учения Павлова о внд.
- •Классические условные рефлексы. Избирательность ассоциаций между условными сигналами и подкреплением при формировании классических условных рефлексов.
- •Инструментальные условные рефлексы.
- •Положительное и отрицательное подкрепление. Время подачи подкрепления. Величина подкрепления.
- •Режимы подкрепления.
- •Процесс выработки. Правила выработки.
- •Ускорение и торможение процесса выработки. Ошибки выработки.
- •Латентное обучение. Метод отсроченных реакций.
- •Пространственное обучение. Теория «когнитивных карт».
- •Когнитивные процессы: память. Обучение «выбору по образцу».
- •Самосознание и эмпатия у животных.
Основные положения этологии: кфд, знаковые стимулы, врожденный разрешающий механизм, специфическая энергия действия.
• Комплекс фиксированных действий (КФД) - врождённый, шаблонный и видоспецифичный двигательный акт. Генетически заложенная последовательность безусловных рефлексов.
• Знаковый/ключевой стимул/раздражитель (релизер) - любой элемент среды, который вызывает КФД. Изучается при помощи модели, представляющей собой какую-либо часть изучаемого объекта.
Сверхоптимальные стимулы - это стимулы, на которые Ж реагирует более предпочтительно, чем на свои видоспецифичные стимулы (если гусыне подложить страусиное яйцо, она начнёт заниматься только им => размер - сверхоптимальный стимул).
• Врождённый разрешающий механизм имеет функцию фильтрации стимулов: обеспечивает реакцию только на некоторые стимулы в конкретный момент.
• Специфическая энергия действия - это энергия, специфичная для каждого вида действия. Её уровень постоянно постепенно нарастает, стимулируя начало осуществления поведения для своего высвобождения (напр., голод = энергия пищевого поведения).
Активность вхолостую, смещенная активность, переадресованная активность.
• Активность вхолостую - это поведение, осуществляемое без знакового стимула при переизбытке специфической энергии действия для снижения её уровня (курица начинает щёлкать клювом даже без корма).
• Переадресованная активность - это поведение, направляемое не на тот объект, который его вызвал.
• Смещённая активность наблюдается при столкновении двух одинаковых по силе разнонаправленных тенденций и проявляется в каком-то третьем, нелогичном в данной ситуации поведении (чистить перья в момент конфликта).
Поведение смещается либо на то, что ближе, либо на то, что привычнее.
Смещённая активность даёт возможность справиться со стрессом, создавая иллюзию гипотетической возможности влияния на ситуацию (если я буду грызть ногти, хуже не будет, а лучше - кто знает?). Это вариант нормы, не путать с ОКР.
Структура поведенческого акта: поисковое поведение и завершающий акт.М ,,
Этапы поведенческого акта:
У Ж накапливается специфическая энергия действия, возникает состояние специфической мотивации.
Поисковый этап. Ж ищет ключевой (знаковый) стимул. Вариабельно, возможны проявления процессов обучения и мышления (чем больше опыта, тем проще поймать добычу).
Завершающий этап. Начинается после нахождения стимула. Происходит в виде КФД, обучение не влияет (поймал добычу, съедят её все особи одинаково).
Импринтинг: виды, свойства, механизм, функция.
Импринтинг - запечатление образа первого движущегося объекта в поле зрения новорожденного.
Виды импринтинга:
Запечатление следования. Запечатлевается реакция следования за мамой.
Половой (сексуальный). Запечатлеваются характеристики родителя, которые будут использоваться как критерии при выборе полового партнера.
Материнский. Запечатление непосредственно материнской фигуры.
Свойства импринтинга:
Осуществляется на протяжении первых 12 ч жизни.
На природные объекты осуществляется легче, чем на искусственные.
Импринтинг необратим если объект естественный, а если искусственный, то обратим.
Механизм импринтинга:
Импринтинг - своеобразный условный рефлекс (и не БР, т.к. формируется в процессе жизни, и не УР, т.к. есть у всех с рождения), который осуществляется в ответ на внешние и внутренние стимулы.
Внутренний стимул - чувство легкого беспокойства, которое возникает у Ж при рождении и заканчивается первой реакцией страха. У новорождённого нет страха, т.к. он не знает, чего бояться, но есть нарастающая тревога от перехода в новую среду при рождении. В какой-то момент Ж видит опасность от хищника, и “понимает”, что идентифицироваться лучше не с кем-нибудь, а с безопасной мамой. После этого импринтинг заканчивается. Этот период от рождения до первого страха - критический период импринтинга.
Функция импринтинга - повышение шансов на выживание (распознавание особей своего вида и семьи) и размножение (распознавание потенциальных половых партнёров своего вида).