К весомых результатов научной деятельности ученого следует отнести создание трудов по истории педагогики. Ярмаченко является самым авторитетным специалистом по вопросам макаренковедения, автором исследований «Современность педагогического наследия A. C. Макаренко» (1988 г.), «Педагогическая деятельность и творческое наследие A. C. Макаренко» (1989 г.) и многих других публикаций на эту тему. Также следствием его научных поисков стали издания «Развитие народного образования и педагогической мысли на Украине (X - нач. XX вв.)» (1991 г.); «Институт педагогики АПН Украины: Очерк истории» (1996 г.); «Академия педагогических наук Украины: пятилетие становления и развития» (1997 г.) и многие другие.

Ярмаченко всегда способствовал подготовке педагогических кадров и их творческому росту. Многие его аспирантов и докторантов стали известными учеными. В 1992 г. постановлением Кабинета Министров Ярмаченко был утвержден действительным членом-основателем Академии педагогических наук Украины и одновременно назначен президентом-организатором этой же академии. Общее собрание академии избрало его первым президентом Академии педагогических наук Украины. Под председательством Ярмаченко Академия педагогических наук Украины прошла важный этап своего становления. В частности, в настоящее время в системе академии на базе Институтов педагогики и психологии создавались новые подразделения: в 1993 г. - Институты педагогики и психологии профессионального образования и дефектологии, в 1994 г. - Научно-практический центр политической психологии. В 1994 г. Ярмаченко перешел на постоянную работу в Президиуме АПН Украины. С 1997 г. он является советником Президиума АПН Украины и главным научным сотрудником Института педагогики АПН Украины.

За активную плодотворную работу М. Д. Ярмаченко награжден орденами Дружбы народов (1986 г.), «За заслуги» III степени (1998 г.), а также многими

медалями.

ЯРМОЛЕНКО Августа Викторовна

(10.10.1900 — 1972) — российский психолог, дефектолог, доктор педагогических наук (1955), профессор ЛГУ, специалист в области исследования слепоглухонемоты. После окончания дошкольного факультета Высшего педагогического института в Екатеринославле (Краснодар) продолжала обучение на психологическом факультете Петроградского психоневрологического института, который

закончила в 1924 г. Огромное значение на формирование ее научных взглядов оказал создатель и руководитель института — В. М. Бехтерев. С 1923 по 1948 г. работала в отделении психологии Института мозга, одновременно читала курс по общей психологии в вузах Ленинграда, в том числе в ЛГУ. С 1923 г. вела систематические наблюдения за восемью слепоглухими воспитанниками первой в России школы для слепоглухих, которая после революции вошла в состав Отофонетического института (позднее — Института слуха и речи в Ленинграде). Слепоглухие дети обучались здесь совместно с глухими и слабослышащими. Результаты этих исследований были обобщены Ярмоленко в докторской диссертации, посвященной проблеме познавательной деятельности слепоглухонемых (1931). В 1934 г. слепоглухие дети вновь были выделены в отдельную группу и Ярмоленко вела систематическое научное изучение этой группы до 1941 г. («К истории обучения и воспитания слепоглухонемых» / Слепоглухонемота / под ред. М. Л. Шкловского, 1947; «Очерки психологии слепоглухонемых», 1961). В 1960-е гг. занималась проблемами логоневрозов и нарушениями речи при многоязычии. В соавторстве с Б. Г. Ананьевым и др. участвовала в создании монографии «Осязание в процессе труда и познания» (1961). Будучи профессором кафедры общей психологии ЛГУ, читала курсы общей, педагогической и юридической психологии, а также «Основы дефектологии».

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений /под ред. Л.С. Волковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 703 с.

2.Хватцев М.Е. Логопедия. Книга для преподавателей и студ. высш. учеб. заведений. В двух книгах. Книга 1/ под ред. Р.И. Лалаевой, С.Н. Шаховской. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 272 с.

3.Сумченко, Г. М., Храковская, М. Г., Трауготт, Н. Н. (к 85-летию со дня рождения) //Дефектология. - 1990.- № 1.- С. 90.

4.Музей Института Коррекционной Педагогики РАО [Электронный ресурс]: Режим доступа: http: //Музей.интитут-коррекционной-педагогике.рф

5.Наука русской речи. Научно методический портал [Электронный ресурс]: Режим доступа: http: //www.fonema.ru

6.Метрополия. Центр учебного консультирования [Электронный ресурс]: Режим доступа: http: //metropolys.ru

7.МГГУ им. М.А. Шолохова[Электронный ресурс]: Режим доступа: http:

//mggu-sh.ru