- •Т.В. Мишаткина
- •Введение
- •II. Практические задания и рекомендации:
- •Раздел I. Этика в вопросах и заданиях1
- •Тема 1.2. История этических учений1 Этические учения Древнего Востока
- •Этические учения древнего востока
- •Этика античности
- •Этика античности
- •Этика эпохи Средневековья и Возрождения
- •Этическая мысль нового времени
- •Этический
- •Тема 1.3. Этические концепции хх века
- •Научно–рационалистическаялиния иррационалистическоеэтико-философскоенаправление иррационалистическоеэтико-религиозноенаправление
- •Этика на рубеже веков: новые идеи
- •Коммуникативность практичность Плюрализм и релятивизм
- •2. История и теория морали Тема 2.1. Возникновение и развитие морали
- •Основные концепции возникновения морали
- •Историческое развитие морали
- •Нравственные коллизии и тенденции развития морали хх века
- •Закономерности развития морали
- •Вопросы и задания
- •Тема 2.2. Мораль: сущность, структура, функции Сущность, специфика и содержание морали
- •Моральные нормы моральные ценности нравственные идеалы
- •Основные моральные принципы гуманизм, коллективизм, патриотизм, индивидуализм, альтруизм, эгоизм, и др.
- •Структура и функции морали
- •Моральное сознание
- •Отношение к обществу
- •Отношение к другому
- •Отношение к самому себе
- •Отношение человека к самому себе
- •Моральное поведение
- •Взаимодействие элементов морали
- •Основные функции морали
- •Тема 2.3. Нормативная этика. Высшие моральные ценности
- •2.3.1. СВобода и Ответственность
- •Виды свободы
- •2.3.2. Добро и Зло
- •Основные характеристики Добра и Зла
- •2.3.3. Страдание и Сострадание1
- •Вопросы и задания
- •2.3.4. Долг и Совесть
- •Обязанность
- •Долг обогащает понятие обязанности:
- •Свойства долга
- •Сущность совести
- •Функции совести
- •Вопросы и задания
- •2.3.5. Честь и Достоинство
- •Честь достоинство
- •2.3.6. Смысл жизни и Счастье1
- •Вопросы и задания
- •Ниже мы приводим поэтическое представление студентки т. Казак о смысле жизни. Оцените его и поразмышляйте над ним.
- •2.3.7. Любовь как высшая ценность
- •Разновидности любви
- •3. Прикладная этика
- •«Практичность» пэ проявляется, прежде всего, в ее структуре.
- •Тема 3.1. Этика гражданственности: человек и общество
- •Тема 3.2. Экологическая этика: человек и природа
- •Отношение человека к природе
- •Традиция управления
- •Традиция сотрудничества
- •Экологическая этика
- •Биомедицинская этика
- •Тема 3.3. Ситуативная этика
- •Тема 3.3.1. Этика межличностного общения
- •Этика интимных отношений
- •Отличительные свойства любви
- •Тема 3.3.2. Этика и культура деловых отношений
- •Вопросы и задания
- •Тема 3.4. Этика и этикет
- •Что касается конкретных норм и правил поведения, мы рассмотрим их отдельно в разделе II, 4. “Этикет: практические советы и рекомендации”.
- •Тема 3.5. Профессиональная этика
- •Педагогическая этика
- •Медицинская (врачебная) этика
- •Вопросы и задания
- •Профессиональная этика юриста
- •Вопросы и задания
- •Профессиональная этика инженера
- •Этика ученого
- •Вопросы и задания
Вопросы и задания
Охарактеризуйте основные известные Вам модели этики делового общения. Какая из них наиболее характерна для нашей экономики? Какая, на Ваш взгляд, наиболее предпочтительна?
Считаете ли Вы продуктивной, с точки зрения интересов развития экономики, внедрение в нашем обществе этики успеха? Придерживаетесь ли Вы ее постулатов? Что для Вас предпочтительней – Успех или Удача?
Расставьте 15 критериев организации труда, способствующих положительной мотивации к труду, по степени их предпочтительности – с Вашей точки зрения.
Отвечает ли Ваш коллектив – группа, факультет, институт необходимым требованиям общения «по горизонтали? Довольны ли Вы отношениями, которые складываются в нем? Ощущаете ли Вы свою общность с коллективом?
Существуют ли в Вашей группе слои, составляющие структуру коллектива? К какому слою Вы отнесете себя, Ваших ближайших товарищей? К выполнению какой из «ролей» Вы наиболее склонны? Как Вы считаете, умение «диагностировать» себя и другого может способствовать установлению оптимальных отношений «по горизонтали» в Вашем коллективе?
Какие стили руководства Вы можете назвать и охарактеризовать? Какие достоинства и недостатки есть у каждого из них? В каких ситуациях лучше всего применять их? Какой из них предпочтительней именно для Вас – как подчиненного и как для будущего руководителя?
Какие качества личности необходимы, на Ваш взгляд, успешному руководителю–менеджеру для того, чтобы сделать карьеру? Есть ли они у Вас? (см. тесты 9–11 ).
Умеете ли Вы расположить к себе собеседника? Возьмите «на вооружение» Упражнения для аутотренинга (см. Раздел II, 3. Психотренинг).
Какие ошибки допускаете Вы, когда слушаете собеседника? Внимательно изучите Рекомендации «Умейте слушать другого» (см. Раздел II, 3. Психотренинг).
Конфликтная ли Вы личность? Закомплексованы ли Вы? Ответьте на вопросы тестов 6 и 16, а затем изучите соответствующие рекомендации.
Известно, что для деловой женщины очень важно всегда оставаться молодой или хотя бы моложаво выглядеть. По этому поводу прислушайтесь к советам французского журнала, которые Вы можете воспринимать и в шутку, и всерьез:
Надо: Нельзя:
1. Мало есть 1. Переедать
2. Почаще есть рыбу 2. Употреблять алкоголь
3. Пить побольше воды 3. Много курить
4. Заниматься спортом 4. Сидеть дома
5. Как можно больше ходить 5. Смотреть часами телевизор
6. Дышать свежим воздухом 6. Дуться на окружающих
7. Спать достаточно 7. Мрачно одеваться
8. Больше смеяться 8. Терять чувство юмора
9. Стать молодой и красивой бабушкой 9. Бранить молодых
10. Любить жизнь 10. Экономить чувства
Как вежливо закончить или прервать телефонный разговор? Какие правила ведения телефонной беседы Вы знаете?
Проверьте Ваше знание делового этикета в неформальной обстановке (см. тест 13).
Внимательно изучите, а затем проверьте Ваше знание особенностей делового этикета разных стран (см. Раздел II, 4. Этикет). Напишите их названия на карточках и устройте викторину с сюрпризами.