из электронной библиотеки / 942037134431303.pdf

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Вопросы для самопроверки

1.Сферы применения технологий менеджмента в социально-культурной деятельности.

2.Каковы причины медленной адаптации части людей к рыночной экономике?

3.Дайте характеристику позитивных изменений в отношении к предпринимательству в сфере социально-культурной деятельности России?

4.Каковы предпосылки, определяющие становления предпринимателя как нового субъекта экономических отношений?

5.В чѐм заключается специфика менеджмента социально-культурной деятельности?

6.Некоммерческий характер социокультурной сферы.

7.Специфика предпринимательской деятельности некоммерческих организаций.

8.Культурная политика как часть государственной политики.

9.Механизмы реализации культурной политики государства в еѐ исторической ретроспективе.

10.Функции государства в управлении социокультурной сферой.

11.Почему нельзя эффективно управлять без объективной информации?

12.Какими измерительными свойствами обладает высококачественная информация в сфере социально-культурной деятельности?

13.Какими методами обеспечиваются информационные технологии?

14.Почему информация должна быть адресной?

15.Перечислите основные подсистемы управленческой информации.

16.Что представляют собой современные информационные сети?

17.Назовите основные критерии оптимальной модели информационной системы управления в сфере социально-культурной деятельности?

18.В чѐм заключаются приоритеты региональных органов управления?

19.Дайте характеристику новой ситуации в социокультурной деятельности регионов.

20.Каков характер управленческих взаимоотношений федеральных и региональных органов управления?

21.Прогрессивные направления в управлении региональным социокультурным комплексом.

22.В чѐм причина уменьшения размеров финансирования социокультурной сферы в условиях рыночной экономики?

23.Каким экономическим потенциалом обладает социокультурная сфера?

24.Охарактеризуйте коммерческие и некоммерческое виды деятельности в социокультурной сфере.

25.Как распределяется доход в социокультурной сфере?

26.Какими механизмами экономической поддержки развития культуры располагает государство?

27.Дайте характеристику основным типам финансирования социокультурной сферы.

28. Характеристика кадров организаторов социокультурной деятельности. Требования к работникам сферы культуры и проблемы их подготовки:

‒Требования к работникам сферы культуры.

‒Содержание и методы подбора компетентного персонала.

‒Требования к расстановке кадров.

‒Санкции.

Тематика курсовых работ по дисциплине «Менеджмент в сфере культуры и искусства»

1.Генезис технологий менеджмента в социально-культурной сфере.

2.Модели менеджмента

3.Принципы и методы управленческой социокультурной деятельности.

4.Условия формирования отечественного менеджмента.

5.Особенности менеджмента в сфере культуры.

6.Организационные структуры управления организаций культуры.

7.Социокультурный менеджмент как компонент культурной политики.

8.Ориентиры культурной политики в современном Российском обществе.

10.Организационно-экономические условия менеджмента в социально-культурной

сфере.

11.Государственное регулирование поддержки и развития социально-культурной сферы: зарубежный и отечественный опыт.

12.Некоммерческие организации в сфере культуры: виды, роль, значение.

13.Спонсорство, патронаж, благотворительность, меценатство. Мотивы и формы сотрудничества, проблемы развития.

14.Информация как инструмент управления в социально-культурной сфере.

15.Технология разработки региональных культурных программ.

16.Основные подсистемы информации.

17.Система управленческой деятельности. Механизмы управления в сфере культуры.

18.Технология разработки организационных документов.

19.Культурная программа как экономический метод управления в сфере социальнокультурной деятельности.

20.Источники финансирования деятельности учреждений культуры.

21.Привлечение и аккумулирование средств из различных источников (фандрейзинг).

22.Роль, значение и требования к содержанию бизнес-плана.

23.Система планирования в сфере культуры.

24.Аналитические методы планирования.

25.Роль, значение, технологические требования к разработке и содержанию бизнес-

плана.

26.Нормы и нормативы в сфере социально-культурной деятельности.

27.Нормативный метод планирования.

28.Методы планирования организационного обеспечения.

29.Балансовый метод планирования. Виды балансов.

30.Организация плановой деятельности.

31.Учет и отчетность в сфере культуры: роль, виды и организация.

32.Контроль в управлении учреждением культуры.

33.Организация и проведение инспекторской проверки.

34.Управление нововведением. Методы управления сопротивлением.

35.Культура руководства: содержание, функции, критерии.

36.Социально-психологические функции руководства.

37.Технология подбора и расстановки кадров в социально-культурной сфере.

38.Оценка и аттестация кадров в социально-культурной сфере.

39.Переподготовка и повышение квалификации персонала в социально-культурной

сфере.

40.Персонал и специалисты в сфере культуры, требования к их компетентности, формы подготовки.

41.Система повышения квалификации и аттестация кадров.

42.Компетентность современного менеджера социально-культурной деятельности.

43.Формы управленческих отношений в коллективе.

44.Стиль работы руководителя.

45.Организационная культура и фирменный стиль.

46.Стимулирование: цели, функции, методы.

47.Стимулирование и мотивация. Создание мотивационных условий.

48.Лидерство и стили руководства.

49.Мотивация творческой деятельности. Мотивация и ответственность.

50.Эффективность менеджмента в сфере социально-культурной деятельности

51.Специальные события в сфере культуры и искусств

10.1.Самостоятельная работа

Тема: Привлечение и аккумулирование финансовых средств из различных источников

Содержание: разработать проект информационного письма-предложения потенциальным спонсорам конкретного социально-культурного проекта.

Форма выполнения: текст информационного письма-предложения.

Требования к выполнению: текст письма должен содержать обращение, суть предложения, информацию об организаторах и их компетентности, потенциальных партнѐрах, об отношении власти, степени участия СМИ, дополнительных выгодах, контактные данные.

Задание 4.

Тема: Планирование в социально-культурной сфере».

Содержание:

а) целевое обоснование акции из предыдущего задания; б) финансовое и материальное обоснование его осуществления; в) организационное обеспечение и контроль исполнения. Форма выполнения:

а) дерево целей и сценарный план; б) стоимостной баланс (смета расходов и доходов) или также материальный

баланс; в) сетевой план подготовки и проведения.

Требования к выполнению: соответствие методике и правилам, изложенным в процессе аудиторных занятий или рекомендуемой литературе.

Задание 5.

Тема: Классификация управленческих решений в учреждениях культуры Содержание и форма выполнения: Изучив теоретический материал, заполнить

нижеследующую таблицу:

Требования к выполнению: соответствие требованиям и правилам, изложенным в процессе аудиторных занятий или рекомендуемой литературе по теме: «Формы управленческих отношений в коллективе».

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.Тульчинский, Г.Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры [Текст] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина ; СПб. филиал гос. унта; высш. шк. экономики. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2010. - 384 с.

2.Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / Г. Л. Тульчинский. - 4-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань: Планета музыки,

2009. - 544 с.

3. Жарков, А.Д. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности [Текст] : учебник / А. Д. Жарков ; ФГБОУ ВО МГУКИ ; рец.: М. А. Ариарский, Н. А. Паршиков, Н. Н. Ярошенко. - Москва : МГУКИ, 2012. - 456 с.

б) дополнительная литература

4.Культура на перепутье / Сост. Б.Ю. Сорочкин, Л.М. Зайцева; Под общ. ред. проф. Б.Ю.

5.Сорочкина. - М. : МК РФ, 2006.

6.Культура: организация, управление, экономика: Сб. научных трудов / Под общ. ред. проф. И.М.Болотникова, СПб., 2009.

7.Шишкин, С.В. Экономика и управление в сфере культуры: поиск новых моделей / С.В. Шишгкин. - М. : НИИ культуры, 2009.

8.Экономика и культура. Проблемы взаимодействия / под ред. А.В. Барышевой. - М.: Институт экономики РАН, 2010.

9.Экономика общественного сектора: учеб. пособие / Под ред. Е.Н. Жильцова, Ж.Д. Лафея. - М. : ТЕИС, 2008.

10.Экономика сферы платных услуг: учеб. пособие / Под ред. Е.Н. Жильцова. Казань, 2006. Батра, Раджив. Рекламный менеджмент / Р. Батра, Д.Д. Майерс, Д. Аакер. – М.; СПб.: Вильямс, 2004.

11.Бороноева, Татьяна Анатольевна. Современный рекламный менеджмент: Учебное пособие / Т.А. Бороноева. – М.: Аспект Пресс, 2003.

12.Корпоративный менеджмент: Справочник для профессионалов / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге и др.; Под общ. ред. И.И. Мазура. – М.: Высш. шк., 2003. – 1077с.

13.Менеджмент: теория и практика в России: Учебник для студ. вузов / Под ред. А.Г. Поршнева, М.Л. Разу, А.В. Тихомировой. – М.: ФБК-ПРЕСС, 2003. – 528с.:. – (;). – ISBN 5-88103-091-5(): 186.

14.Роббинс, Стивен. Менеджмент / С. Роббинс, М. Коултер. – М.: Вильямс, 2004. –

880с.: ил. – (;). – ISBN 5-8459-0231-2(пер. с англ.): 179.

15.Современный менеджмент: теория и практика: учебное пособие для вузов / под ред. А.Г. Комарова, Г.Г. Муфтиева. – СПб.: Питер, 2004. – 432 с.: ил. – (Учебное пособие;). – Библиогр.: с. 426-431. – ISBN 5-469-00093-1(): 179.

16.Суслова, Ирина Марковна. Менеджмент в современной библиотеке: научнометодическое пособие / И.М. Суслова, В.В. Кармовский. – М.: Либерея, 2004. – 176 с.:. – (Альманах «Приложение к журналу « Библиотека»;). – ISBN 5-85129-175-3(): 179.

17.Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры / Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова.

– Спб. : Лань,2009. – 544 с..

18.Шекова, Екатерина Леонидовна. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций: учебник / Е.Л. Шекова. – СПб.: Лань, 2004. – 192 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Порталы. Культура

1.Министерство культуры России - Режим доступа: http://www.mkrf.ru/

2.Культура России: портал ‒ проект Министества культуры РФ, адресованный широкой аудитории - Режим доступа: http://www.russianculture.ru/

3.Роскультура. Ру. Российская культура в событиях. - Режим доступа: http://www.rosculture.ru

4.Культура-портал. - Режим доступа: http://www.kultura-portal.ru/

5.Культура России (на английском) - Режим доступа: http://russia.com/culture/

7.http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека online ЭБС

8.«Университетская библиотека онлайн» ‒ это электронная библиотечная система, специализирующаяся на учебных материалах, в том числе электронных учебниках для вузов. Это - образовательный ресурс, материалы которого охватывают фундаментальную базу знаний по гуманитарным дисциплинам и предназначены для использования студентами и преподавателями в учебном процессе. Библиотека включает более 17 000 книг. Электронные издания сгруппированы в целостные тематические и издательские коллекции, сопровождены аннотациями, представлены в едином издательском формате, адаптированном для чтения с экрана и приспособлено к целям научного цитирования.

9.http://elibrary.ru Научная электронная библиотека ЭБС

10.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - это крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, экономики, управления и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 12 млн. научных статей и монографий. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 1900 российских научно-технических, экономических, гуманитарных журналов, в том числе более 900 журналов в открытом доступе. Электронная научная библиотека «e-library» это полнотекстовый доступ к научным книгам и журналам с глубиной архива 10 лет.

11.http://grebennikon.ru/ Электронная библиотека ИД «Гребенников»

12.Библиотека содержит полные тексты статей периодических научных журналов данного издательства по маркетингу, менеджменту, финансам, управлению персоналом и др. Материал собран в тематические коллекции. Очень удобный поисковый интерфейс.

13.http://www.rsl.ru/ Российская государственная библиотека

14.Электронная полнотекстовая библиотека диссертаций и авторефератов по всем областям знаний, содержащая более 620000 документов. Открыт доступ к полным текстам учебной, научной и учебно-методической литературы из фондов РГБ. Есть сервисная возможность копирования и цитирования источников.

15.Электронно-библиотечные системы: Университетская библиотека онлайн, Книгофонд, IQLIBRARY, BOOK.ru, IPRbooks, Znanium.com

16.АИБС «Марк-SQL». Версия 1.10. Адрес в сети Интернет : http://lib.bgiki.ru/.

17.АБИС OPAC-Global – полнофункциональная автоматизированная библиотечноинформационная система, реализованная в архитектуре стандартных web-серверов и webклиентов Адрес в сети Интернет: http://opacm.bgunb.ru/.

18.Информцентр «Консультант Плюс» Договор № 350 от 1.01.2010г.

БД реферативно-библиографической информации РГБ «Информкультура», приобретенные по подписке. Адрес в сети Интернет : http://infoculture.rsl.ru/. Абонементное информационное обслуживание студентов, аспирантов и профессорскопреподавательского состава БГИКИ в зал-Интернет отдела автоматизации библиотечных процессов БГУНБ. Договор № 34 от 23.05.2011г.

19. Абонементное информационное обслуживание студентов, аспирантов и профессорско-преподавательского состава БГИКИ в научной библиотеке им. Н.Н. Страхова НИУ «БелГУ». Договор № 35 от 06.12.2011г.

12. Материально-техническое обеспечение данной дисциплины

Оборудованная учебная аудитория с маркерной доской, экраном и видеопроектором для проведения лекционных занятий; персональные компьютеры и доступ к сети Интернет.

Учебно-методический комплекс дисциплины.

Фонд профильной справочно-информационной и литературы, специальный периодических изданий.

Наличие возможности одновременного индивидуального доступа к электроннобиблиотечной системе, в том числе одновременного доступа к каждому изданию,

входящему в электронно-библиотечную систему, не менее чем для 25 процентов обучающихся по очной форме получения образования.

Возможность одновременного индивидуального доступа к электроннобиблиотечной системе в локальной сети BGIKI всеми пользователями.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Разработанные и читаемые курсы по менеджменту в сфере культуры, по преимуществу, являются адаптациями курсов по общему менеджменту, в лучшем случае курсов по экономике непроизводственной сферы и не учитывают специфики и возможностей собственно менеджмента в сфере культуры и искусства. Подобная модель курса ВОлне допустима на общеэкономических и управленческих специализациях. Но при подготовке специалистов непосредственно социально-культурной сферы требуется курс, вводящий в технологию менеджмента применительно к особенностям профессиональной деятельности. В этом случае слушателей целесообразно ориентировать на более глубокое рассмотрение общих закономерностей и механизмов менеджмента в сфере культуры, роли, значения и содержания государственного регулирования и поддержки, технологии определения приоритетов поддержки и развития культурной жизни, привлечения и аккумулирования финансовых средств из различных источников (фандрейзинг), технологии планирования, учета и контроля. Разработки культурных программ различного профиля и уровня, формирования творческих коллективов и команд, особенностей учета и развития мотивации в целом, технологии эффективного менеджмента на уровне коллективов, учреждений и организаций, а также региональном уровне, вопросов профессионального самоопределения.

Изучение учебного материала целесообразно посредством оптимального сочетания традиционных форм обучения (проблемные лекции, тематические семинарские и практические занятия, дискуссии), активной поисковой деятельности студентов с использованием электронных баз данных и их самостоятельной работы над источниками.

Оценочными средствами для текущего контроля являются тесты, практические задания, курсовая работа.

В качестве промежуточных средств оценки усвоения курса применение тестового контроля (тематические и аналитические тесты).

Методические рекомендации по работе с литературой

Одним из важнейших элементов освоения студентами курса является изучение учебной литературы. Речь идѐт прежде всего о нормативно-законодательных документах, учебниках и учебных пособиях, а также монографиях и статьях в периодических изданиях, позволяющих углубить знания по соответствующим темам, получить навыки работы с научной литературой. Учебная литература содержит всю необходимую информацию по курсу, а дополнительная литература включает значительный объем информации, позволяющий, в принципе, весьма значительно расширить кругозор студента, помочь ему увидеть, что курс представляет собой активно развивающуюся научную дисциплину, многие темы и проблемы которой органично связаны с содержанием смежных научных дисциплин и направлений.

Студент должен особенно продуктивно использовать учебную литературу для более прочного усвоения той информации, которая дается в лекциях. В условиях, когда он может пользоваться различными учебниками и другими источниками, особое значение приобретает умение сопоставлять информацию из различных источников, способность воспринимать аргументацию тех и иных тезисов, теоретических постулатов, зависимость их обоснованности и доказательности от доступных на данный момент эмпирических данных. В этом случае важно приобрести навыки определения степени объективности, обоснованности, доказательности этих выводов и оценок, их прямую (или

косвенную) связь с системами ценностей, лежащих в их основе и т.д., способность выработать свое отношение к ним.

При работе с учебной литературой по отдельным темам и направлениям дисциплины рекомендуется воспользоваться имеющимся в них представлением о структуре знаний исследуемой отрасли. Следует учесть, что учебная литература в своей основе имеет эклектичный характер изложения и служит дидактическим целям, что не позволяет использовать ее в качестве источника, обладающего концептуальной полнотой охвата имеющихся в этой области знаний и прикладным характером изложения.

При работе с научной литературой по представленным дисциплинам рекомендуется проследить историческое развитие взглядов отдельных научных школ на предмет научного исследования в связи с разрешением соответствующих проблем, возникающих в практике развития дисциплины. Такое исследование рекомендуется в целях формирования у студента собственного понимания применения имеющихся концептуальных разработок в практической деятельности и исключения неполного охвата концептуальных представлений при выборе тех или иных методик. Следует учесть, что научная литература характеризуется историческими условиями ее возникновения и служит целям концептуального обобщения и научной полемики, что не позволяет использовать ее в качестве источника по практическому применению предложенных в ней методов и общепринятому применению используемых в ней профессиональных понятий.

При работе со справочной литературой рекомендуется выработать правильное (общепринятое) применение понятий профессионального языка, используемого в библиотечно-информационной деятельности. Не следует использовать справочную литературу для исследования концептуальных обобщений, т.к. концептуальные разработки представлены в ней фрагментарно.

При работе с методической литературой по исследуемым отраслям менеджмента, рекомендуется исследовать ее с точки зрения применения в данной конкретной управленческой ситуации предприятия, взятой за предмет курсового проектирования. Следует учесть, что методическая литература характеризуется определенным, довольно узким набором ситуаций ее применения, что не позволяет использовать ее в качестве источника по критериально обеспеченному выбору методов исследования. Из числа методических источников особо нужно выделить нормативные источники, область применения которых строго определена органом, их принявшим. При работе с методологической литературой рекомендуется исследовать ее в целях обнаружения инструментов неслучайного выбора методов исследования.

Поскольку помимо рекомендуемой литературы по курсу студенты широко используют Интернет-ресурсы, в том числе для самостоятельной работы, навыки критической рефлексии, осмысления соответствующей информации (нередко огромной по объему, но плохо систематизированной и структурированной, часто ненадежной) приобретают еще большее значение. Формированию этих навыков существенно способствует работа с литературными источниками.

Рекомендации по оформлению курсовой работы

Работа должна быть написана литературным языком, иметь логическую последовательность изложения и показывать знания научной терминологии. Текст курсовой работы печатается на принтере (шрифт Times New Roman размер 14) на одной стороне стандартного листа формата А-4. Межстрочный интервал – 1,5. Поля: левое – 3 см., верхнее – 2 см., правое – не менее 1 см., нижнее – 2,5 см.

Курсовая работа открывается титульным листом, за которым располагается индивидуальное задание, затем оглавление, включающее название всех частей дипломной работы (введение, главы и параграфы, заключение, список сокращений и библиографический список) с указанием страниц, с которых начинается каждая их этих частей.

Текст работы разбивается на главы, параграфы и пункты, которые должны иметь порядковые номера. После номера любого раздела точка не ставится. Введение, заключение, библиографический список и приложения не нумеруются.

Объем курсовой работы, как правило, должен быть 40-60 страниц машинописного текста. В этот объем не входят приложения, библиографический список, список сокращений. Библиографический список должен состоять не менее чем из 20 наименований, включая источники удаленного доступа (до 10 наименований).

Все главы в оглавлении и тексте должны быть пронумерованы арабскими цифрами. Каждую главу, а также «Введение», «Заключение», библиографический список и

приложения начинают с новой страницы.

Название параграфов пишутся на отдельной строке. Между предыдущим параграфом и названием нового параграфа оставляется одна пустая строка. Заголовки параграфов пишутся обычным шрифтом.

Параграфы следует нумеровать в пределах каждой главы. Номер каждого параграфа должен состоять из номера главы и номера параграфа, разделенных точкой.

2.1 - первый параграф второй главы. В конце номера параграфа точка не ставится. Пункты нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого параграфа. Номер

пункта должен состоять из номеров главы, параграфа и пункта, разделенных точками. В конце номера пункта точка не ставится, например:

2.1.3 - третий пункт первого параграфа второй главы.

Главы и параграфы должны иметь краткие, соответствующие содержанию, заголовки. В конце заголовка точку не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовках не допускается.

Номер соответствующей главы или параграфа ставится в начале заголовка, номер пункта в начале первой (красной) строки абзаца, которым начинается соответствующий пункт. Нумерация страниц должна быть сквозной, включая библиографический список и приложения. Первой страницей является титульный лист (не нумеруется), второй – индивидуальное задание на курсовую работу (не нумеруется). Нумерация начинается с Оглавления. Номер страницы проставляется арабскими цифрами в середине нижней части листа.

Сноски на источники и литературу оформляются в квадратных скобках в тексте работы с указанием порядкового номера из библиографического списка. Например: [34]. Если в тексте приводится цитата, в квадратных скобках после цифры списка указывается страница. Например: [34, 165]

Рисунки и таблицы.

Рисунки и таблицы, расположенные на отдельных страницах, необходимо включать в сквозную нумерацию страниц.

Все иллюстрации (фотографии, графики, схемы, чертежи и прочее), включен-ные в текст, именуются рисунками.

Рисунки нумеруются последовательно сквозной (единой) нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами, например Рис. 1., Рис. 2. и т.д.

Рисунок должен размещаться сразу после ссылки на него в тексте курсовой работы. Каждый рисунок должен сопровождаться содержательной подписью под ним, отражающей содержание рисунка и расположенной в одну строку с его номером.

Цифровой материал курсовой работы рекомендуется выполнять в виде таб-лиц. Таблицы должны нумероваться сквозной нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами. Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который помещают над соответствующей таблицей. Подчеркивать заголовок не следует. Над верхним правым углом таблицы и заголовком помещают надпись «Таблица» с указанием порядкового номера таблицы (например, Таблица 5).

Таблица должна размещаться сразу после ссылки на нее в тексте работы.