7. Основные черты правовой культуры Древней Греции

Существовало народное собрание

Суд-500 человек

Появление правовых институтов:

-гражданство (это политико-правовая зависимость государства),подданство

-исономия(- равенство перед законом всех граждан страны,выражалось в праве выдвигать законопроекты)

- исэгория (равная свобода слова для всех граждан,выражалось в праве выступать в нар.собрании)

-исократия(равновластие)

Демократический традиции в управлении гос-вом.Нар.собрание-30-40 тыс.человек

Остракизм (греч. ostrakismós, от óstrakon — черепок), в Древних Афинах изгнание из города отдельных лиц по постановлению народного собрания. О. был введён Клисфеном в конце 6 в. до н. э. как мера против восстановления тирании…

Принципы работы должностных лиц:

1. Смещаемость должностных лиц

2. Подотчётность

Процедура конституционного надзора:«графэ тираном»

Любой гражданин Греции имеет право обратиться к народному собранию-является ли принятый закон,соответствующим действующим законам,непротиворечащим.

Если он не противоречит,то гражданин платит штраф.

Если противоречит закон-то лицо-инициатор закона будет нести ответственность за его изменение,отмену.

Система органов власти

Народное собрание,ареопаг,правительственные функции у архонтов,суд гелиастов-суд присяжных-не совсем верно,они выносили приговор,поэтому это фактически судьи.

8. Характерные признаки правовой культуры Рима древнейшей эпохи(VI-середина III в. До н.Э.)

9. Юриспруденция Древнего Рима классического периода (середина III в. До н.Э. — конец III в. Н.Э.)

10. Юриспруденция Древнего Рима постклассического периода (IV—VI вв.)

Простите что всё в одном,но сами разделите по этапам

В Древнем Риме право было делом понтификов («мостостроитель»). Хранилось в строжайшем секрете.Флавий ограбил корованы и украл трафареты, выставив их затем на улице. Постепенно юриспруденция становится публичным делом.

Правовые консультанты набирают влияние-становятся уважаемыми людьми.Тиберий Корунканий сделал консультации публичными.Консультации со временем становятся платными.

Деятельность юристов имела несколько форм:

1. Редактирование правовых текстов (cavere)

2. Agere – суд.

3. Respondere – консультации.

4. Interpretario – толкование

Юристы учились риторике, грамматике, логике, толкование.

Согласно закону о цитировании, мнения только пяти юристов могло использоваться в случае отсутствия правовой нормы.

Павел, Модестин, Гай, Ульпиан, Попиниан.

Судопроизводство. Изначально – патроны и клиенты.

Со временем появляются адвокаты. Это представители; представляли интересы и на суде, досудебно. Берут деньги.

206 г.Н.Э. – закон «О дарах и приношениях» скорее всего ограничивал верхний предел гонораров.

326 г.Н.Э. – ещё один закон, ограничивающий гонорар; согласно ему берущих выше установленных гонораров исключаются из адвокатов.

368 год – закон запрещающий оплату до вынесения решения.

Древнему Риму мы обязаны терминами Конституция, Эдикты и Рескрипты, Мандаты.

IV-V века – закат классической адвокатуры в Риме.

11. Зарождение юридического образования в России

Юриспруденция в Древней Руси называется законоискусством, правотворчеством.

Источники права: обычное право, княжеские уставы, торговые и международные договоры.

1. Источники права: обычное право, законы, княжеские уставы, торговые и международные договоры. Церковное право.

2. Судебная система: Великий князь, князья, бояре, церковь. Вече, посадник.

3. Царь, наместники, волостели.

4. С XVI в. – приказы. Коллегии.

5. Судебная реформа 1864 г. Судебная система, адвокатура, прокуратура, нотариат.

Появление Древнерусского гос-ва – IX век. Гаяне Михайловна считает, что единой даты быть ни в коем случае не может, ибо процесс образования гос-ва длительный. Для образования гос-ва нужны мощные социально-экономические предпосылки, которые определяют политические преобразования.

Вместе с гос-вом возникает и право.

Грамотными людьми были священники, и это были единственные люди, которые в состоянии были изучить, объяснить, переписать правовые источники.

Нормативно-правовые акты – воля князя, но записывали за ним священники.

Проблема судебной системы Древней Руси в том, что её нет. Нет соподчинения, иерархичности.

Иерархия. Её нет. Хотя и анархии нет, юрисдикция чётко определена, но это – органы управления, а не судебные. В XVI веке с созданием приказов немного упорядочивается иерархия судебной системы. Однако не было разделения властей, потому чётко выделить судебную власть не представляется возможным. Пётр 1 заменил приказы на коллегии потому, что приказы иногда выполняли тонны функций; была нечёткость правомочий, неразбериха в направлении деятельности. Юридическое образование.

Специального юридического образования у нас не было до 1755 года. Вообще система образования была не очень определённой, в основном все получали образование на дому.

Подобие юридического образования начинается в приказах. Там дьяки и подьячие получают первоначальный образец юридического образования: их обучают грамоте и дают переписывать княжеские указы. Сперва – при поместном приказе школа, готовящая дьяков и подьячих, затем с 1649-го года как бы пособием для обучения праву становится Соборное Уложение. Сперва его переписывали, затем просто изучали.

Основы светского и канонического права стали преподавать в Эллино-греческой академии (1687) и в Славяно-латинской (1701), а также Славяно-греко-латинской академии (1775).

Сперва люди не хотели получать юридическое образование, так как программа была неопределённой и сложной, литературы не было.

Право также преподавали в Коллегии Юнкеров (1720-1763), Училище, возглавляемом Нарышкиным (1703-1715). Это было в основном государственное право.

12.Попытки создания системы подготовки законоведов на основе научной юриспруденции в начале XVIII в

1.Пётр Первый в 1715 года поручил генералу Адаму Адамовичё Вейде разыскать в Лифляндии и за границей людей, обученных наукам, в том числе юриспруденции.

2.После создания коллегий Пётр установил в генеральном регламенте 1720 года «некоторые удобные люди, которые впредь при канцеляриях и канторах служить пожелают»,предварительно допускались в коллегии и обучались в них»как письму, так и всем делам, принадлежащим во оном коллегии».Обучение предполагалось осуществлять «прилежным списыванием дел» и практическим их производством»под управлением секретаря».

3.Согласно Табели о рангах 1722 обладание определёнными юрид. знаниями было для низших чиновников обязательным условием производства в более высокий ранг.

4.1722г. при Сенате создавалась «краткая шкла»,в которой надлежало «от всякой знатных и средних дворянских фамилий обучать економии и гражданству указную честь»

На практике это оказалось неэффективным. Проходило обучение под наблюдением генерал-прокурора буквально единицы.

Обучение было рутинным и бесплодным, молодые люди учились лишь канцелярским навыкам, а не законам и законоискусству.

С петром в переписке состоял немецкий учёный Лейбниц, который был с 1712 года тайным юстиц-советником Петра(впрочем как и нескольких других государств).

1716г. записка Лейбница «О введении образования и наук в России»-мысль об учреждении Академии и университетов, мнение о том каким должно быть юрид. образование.

13. Учреждение императорской Академии наук и Академического университета в России

Пётр I вёл подготовку к открытию в Санкт-Петербурге Академии наук. Задумывая её учреждение, Пётр предполагал, что преподавать в ней будут русские учёные. Одним из многих предложений Петру был поданный ему доклад одного из его иноземных сподвижников, Генриха Фика, 11 июня 1718 года, в котором Фик вызвался представить Петру записку «О нетрудном воспитании и обучении российских младых детей, чтобы оных в малое время в совершенство поставить». Этот доклад удостоился такой резолюции Петра: «Сделать академию, а ныне приискать из русских, кто учен и к тому склонность имеет, также начать переводить книги юриспруденции»

В течение 1720-21 г.Пётр обсуждал в переписке с нем.учёными создание- склонился к мысли создать Академию наук, способной выполнять одновременно функции и университета, и гимназии.

В разные годы академия носила различные официальные названия.

С 1724 по 1747 годы академия не имела устава. Действовал составленный Блюментростом по указаниям Петра I и рассмотренный 22 января 1724 года Сенатом проект положения об учреждении Академии наук и художеств («академии наук и курьезных художеств»). В 1747 году академия получила устав, с тех пор ее официальное название фиксировались в нем.

Список официальных названий академии:

1724 — Академия наук и художеств

1747 — Императорская Академия наук и художеств

1803 — Императорская Академия Наук

1836 — Императорская Санкт-Петербургская Академия Наук

Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725, первоначально она делилась на три класса (отделения):

1. математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

2. физика, анатомия, химия, ботаника;

3. красноречие, древности, история, право.

Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъюнктов.

В XVIII веке при академии содержались:

1. библиотека,

2. музей Кунсткамера,

3. обсерватория,

4. физический кабинет,

5. химическая лаборатория (основана в 1748 М. В. Ломоносовым),

6. анатомический театр,

7. художественные классы,

8. мастерские,

9. типография.

При Академии наук созданы Академический университет и Академическая гимназия.

Академический Университет — первый в России университет, основанный Петром I в 1724 г. в составе Петербургской Академии наук; ныне официально признан предшественником Санкт-Петербургского государственного университета. Помещался в одном здании с Академической гимназией на Троицком подворье, с 1764 — на Тучковой набережной в доме баронов Строгановых.

Обучение велось с января 1726 г. академиками по трем «классам»: математика, физика и «гуманиоры». Лекции читались на латинском и немецком языках. Первые студенты выписаны из Германии; позднее их набирали из числа учащихся духовных семинарий.

В 1726—1733 гг. в А. у. обучались 38 человек. Занятия велись нерегулярно, прерывались в 1732—1738 и 1740 гг.

По Уставу АН 1747 А. у. получил самостоятельный статус и штат профессоров, были налажены регулярные занятия; число студентов пополняли лучшие ученики Академической гимназии.

14. Формирование юридического факультета Московского университета во второй половине XVIII в.

24 января 1755 императрица Елизавета Петровна, именной указ «Об учреждении Московского университета и двух гимназий». Вместе с указом был опубликован проект. В проекте предусматривалось создание МУ в составе трёх факультетов – философского, медицинского и юридического, однако философский был подготовительным .

На юрфаке предполагалось преподавание по трём направлениям:

1. Право естественное, римское (имелась в виду история права).

2. Российское право

3. Праворегулирующие отношения между государством и государями.

Татьянин день – Татьяна – покровительница студентов – 24 января. Открытие было в форме торжественного мероприятия.

Сперва юристов обучали в частном доме на первом этаже, пока строилось здание в Аптекарском переулке.

Здание на Моховой – здание XIX века.

Большую роль в создании МУ сыграли М.В.Ломоносов и П.И.Шувалов. Последний занимался учебными программами, у него дворянское происхождение. А у Мих. Васа – крестьянское. Они играли одинаковую роль, но название, видимо, было обусловлено происхождением Ломоносова.

Университет создан; нет ни преподавателей, ни студентов.

Преподавание на юрфаке начинается с 1758 года. Профессор Ф.Г. Дильтей, по приглашению получает пост профессора. Студентов мало (непонятно, что за образование; лекции были на немецком, профессор не знает ни русского языка, ни русского права). У него был факультатив на французском, факультатив римского и естественное право. Со временем к нему перестали ходить студенты, поговаривают – запил. Его уволили. Он подал жалобу, и его восстановили, ибо за три месяца до увольнения он не был предупреждён (как надо). Заработал сразу как часы. Читал прекрасные лекции по российскому вексельному праву, испытывал трудности с добычей нормативно-правовых актов.

Профессор К.Г.Лангер – второй профессор, тоже немец.

С 1767 года стали преподавать русские профессора, И.А.Третьяков и С.Е.Десницкий. С 1767 обучение 6 лет, 3 года на философском, 3 – право.

15. Юридический факультет Московского университета в первой трети XIX в. Устав Московского университета 1804 г.

Устав 1804 – факультет был расформирован и кафедры включены в состав нравственно-политического факультета.

Определялось 7 профессоров:

1.Богословия догматический и нравоучительный

2.Толкования священного писания

3.умозрительной и практической философии

4.Прав: естественного, политического и народного

5.прав гражданского и уголовного судопроизводства

6.прав знатнейших и древних, и нынешних народов

7.дипломатики и политической экономии

Прежде богословские и философские науки изучались только в рамках филос. факультета.

«Главная должность профессора состоит в том,чтоб:

1.преподавать курсы наилучшим образом, соединять теорию с практикой

2.преподавать наставления, пополнять курсы новыми открытиями

3.присутствовать при заседаниях и при испытаниях

Каждый профессор избирал для чтения лекций книгу своего сочинения. либо другого известного мужа и предоставить её для одобрения на рассмотрение Совета.

Профессора учреждали беседы со студентами, приучали их основательно и свободно изъяснять свои мысли, общение преимущественно на латинском языке.

16. Развитие юридического факультета Московского императорского университета во второй трети XIX в. «Общий устав императорских российских университетов» 1835 г.

Восстановление факультета по Уставу 1835г., 7 кафедр.

26 июля 1835 г. Николай 1 утвердил Общий устав императорских российских университетов. Руководство ими осуществлял министр народного просвещения через попечителей соответствующих учебных округов. Внутри университета управляющие функции принадлежали совету (ректор и все профессора) и правлению (ректор, деканы факультетов и синдик - начальник канцелярии).

Согласно уставу 1835 г. в университетах полагалось три факультета: философский, юридический и медицинский. Однако допускались и изменения в составе факультетов в зависимости от местных условий. Например, в Петербургском университете отсутствовал медицинский факультет, а в Дерптском университете был богословский факультет. На философских факультетах предусматривались два отделения.

Большой популярностью у студентов пользовался юридический факультет. Статья 12 г.представляла основные контуры учебной программы на юр. факультете:

За четыре года студенты должны были изучить:

1.энциклопедию или общее обозрение законоведения,

2.российские государственные законы, т. е. законы основные, законы о состояниях и государственных учреждениях:

1. римское законодательство и историю оного;

2. гражданские законы, общие, особенные и местные;

3. законы благоустройства и благочиния;

4. законы о государственных повинностях и финансах;

5. законы полицейские и уголовные;

6. начала общенародного правоведения

Профессорско-преподавательский состав университетов представляли ординарные и экстраординарные профессора, адъюнкты, лектора иностранных языков, учителя музыки, танцев, фехтования и верховой езды. Штаты профессорско-преподавательского состава определялись в зависимости от числа студентов и периодически пересматривались. Удельный вес ординарных профессоров составлял около половины всего штатного состава преподавателей.

Во главе совета университета стоял ректор, который избирался тайным голосованием. Избирались также и деканы факультетов сроком на четыре годы. Решения совета университета считались правомочными, если на заседаниях присутствовало не менее двух третей его состава. Все вопросы повестки дня заседания совета принимались большинством голосов присутствовавших членов. Высокие требования предъявлялись к профессорско-преподавательскому составу российских университетов. По уставу 1835 г. на должность ординарного или экстраординарного профессора мог претендовать только доктор наук по профилю соответствующего факультета. Чтобы стать адъюнктом кафедры, претендент должен был обладать как минимум ученой степенью магистра по профильной отрасли знаний. От учителя университета требовалось наличие высшего образования.

Если ученый желал участвовать в конкурсе на замещение вакантной должности профессора, он обязан был прочитать три пробные лекции в присутствии ректора университета и декана соответствующего факультета. После успешного прохождения конкурса профессора, адъюнкты и почетные члены университета утверждались в этих званиях министром народного просвещения. Кроме того министр имел право своим решением назначать известных ученых и специалистов на вакантные должности профессоров и адъюнктов без проведения конкурса.

Профессор мог заведовать в университете только одной кафедрой и по разрешению министра народного просвещения ему разрешалось совмещать работу на второй. Основной обязанностью профессора было чтение лекций студентам в объеме не менее восьми часов в неделю. За пропуски плановых занятий без законных оснований из окладов профессоров, адъюнктов и учителей удерживались соответствующие денежные средства, которые передавались на нужды университета.

Устав 1835 г. установил четкие правила поступления в университеты России.