Заключение

В данной работе изучался и анализировался уровень агрессии и ее особенности в юношеском возрасте. Анализ психологической литературы позволил выяснить психологические особенности агрессии и её характеристики, на которые должны обращать внимание не только родители, но и педагоги. Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Агрессивность имеет несколько типов: вербальная агрессия, косвенная агрессия, физическая агрессия, предметная агрессия, эмоциональная агрессия, самоагрессия. Изучаемое понятие агрессии трактуется в психологии различными видами понятий. Но, несмотря на это, многие психологи рассматривают его по мере проявления – в зависимости от определенной ситуации и как свойство личности. Причины возникновения и проявления агрессии многообразны. Они могут располагаться в любой сфере жизнедеятельности человека. Л.Г. Почебут выделяла несколько уровней агрессии.

В ходе исследования было выяснено, что больше половины испытуемых имеют средний уровень агрессии. Одна пятая опрошенных имеет высокий уровень агрессии и одна пятая низкий.

Гипотеза исследования о том, что в юношеском возрасте преобладает вербальная агрессия и самоагрессия, а общий уровень агрессии средний нашла свое подтверждение.

Результаты данного исследования могут быть использованы педагогами-психологами в диагностической работе со студентами, для разработки мероприятий по формированию способов нейтрализации агрессии в жизни студентов.

Список используемой литературы

1. Алтунин А. Психическая агрессивность // Студенческий меридиан. 1997. № 2. С. 9–10

2. Астафьев А. А. Гендерные особенности агрессивности студентов. Выпускная квалификационная работа. М., 2011. 166 с.

3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб. : 1997. С. 26.

4. Кон И. С. Психология ранней юности. М. : 1989. 192 с.

5. Лоренц К. Агрессия. М. : Наука, 1994. 361 с.

6. Магомедова Р. М. О причинах проявления агрессии и агрессивного поведения студентов современного вуза [Электронный ресурс]: КПЖ. 2012. №2 (92). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-prichinah-proyavl. (дата обращения: 25.11.2021).

7. Маркова Ю. А., Мареева Е. Б., Севидова Л. Ю. Социально-психологические и возрастные характеристики периода студенчества. [Электронный ресурс]: РМЖ – независимое издание для практикующих врачей. URL: http://www.rmj.ru/articles_7227.htm. (дата обращения: обращения: 16.10.2021)

8. Методика «Дом – Дерево – Человек» Дж. Бука | Psylist.net URL: https://psylist.net/promet/ddh.htm (дата обращения: 9.12.2021)

9. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. учреждений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М. : Просвещение, Владос, 1994. 576 с.

10.Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: в 2 т. М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. 248 с

11.Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. Т. 17. 1996. № 5. С. 3–18

12. Румянцева Т. Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. 1991. № 1. С. 81–89.

13. Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1992. №5/6. С. 35–40.

14. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М. : Просвещение, 1989. 457 с.

Приложение А