11. Прародители в системе школьно-семейного воспитания.

Прародители играют большую роль в жизнедеят любой семьи. Они гордятся, с ними можно посекретничать. Особое внимание прародительству уделяется с 19-20 в. Живя с родителями, прародителями не всегда будешь свободным, т.к. хар-р, привычки, опыт трудно совмещать. Очень важно личностное отношение к детям. Прародители хотят, чтобы были похожими на них и это создаёт противоречия. Нужно брать лучшее. 1. Бабушки и дедушки переоценивают свой опыт, который не всегда в современной социокультурной ситуации важен. 2. Не всегда хорошо воспитывают (балуют детей, втайне создают своеобр ситуации, не всегда владеют совр социокульт ситуацией). 3. Иногда они занимают крайнюю позицию (живите как хотите). 4. Имеется такая категория прародителей, которыя хотя или нехотя разрушают молодую семью.

Личностные отношения между прародителями сложные, бабушка ругает дедушку и наоборот. Но в их споры влезать не надо. Какие бывают бабушки: 1) формальные (обычные) – принимают участие в воспит внуков, помогают в быту; 2) активные, увлечённые – лезут во всё (досуг, быт, проблемы); 3) отстранённые. Динамика развития бабушек: 1) молодая (активно трудится, много на себя берёт); 2) старая (больше помогает молодой семье); 3) пожилая женщина (внукам 18 и больше лет, и они ей помогают ей).

Как бы бабушки и дедушки ни любили внуков разногласия всегда будут: различ уровень опыта, незнание опред правил, способов ослабления родит власти). Если причины не устраняются, то начинается конфликт, чаще всего со стороны бабушки. Если конфликты возникают, то первую часть на себя нужно брать родителям, мирить. Баб-и и дед-и получают ту часть работы, которая значима и для внуков, и для самих прародителей. Также некоторые прародители проявл негативное отношение к детям (отказываются от своей роли)