Тема 6. Научное познание

1. Основные признаки, методы и формы научного познания.

2. Фундаментальные, прикладные, социальные и технические науки, их объекты и специфика.

3. Проблемы взаимодействия наук в познании сложных объектов. Критика редукционизма.

4. Развитие науки и общество. Техницизм, сциентизм и антисциентизм.

Научное познание отличается от обыденного, системностью и последовательностью, как в процессе поиска новых результатов, так и в плане их обработки. Научное исследование проходит три основные стадии: эмпирическую, умозрительную, теоретическую. По уровню в научном познании выделяют эмпирические и теоретические методы исследования. Эмпирические методы исследования признаны познать изучаемое явление в форме его описания, далее следует задача объяснения полученного эмпирического знания с помощью уже имеющегося теоретического знания. В случае невозможности такого объяснения появляется потребность в новом теоретическом знании, способном объяснить как старые, так и новые эмпирические данные.Теоретическое исследование начинается с выбора неких исходных принципов новой теории. Когда такая теория создана, она проверяется на истинность методом верификации (экспериментальное подтверждение) или фальсификации (сравнение ее с другими теориями), В этом случае любая теория является правдоподобной, а значит и истинной только временно. Задачей философии науки является определение критериев и причин, по каким одной теории или группе теорий исследования (парадигме) отдается хотя бы временное предпочтение перед остальными теориями.

Основные понятия: наука, идеалы, нормы и критерии научного познания, метод познания, индукция, дедукция, анализ, синтез, идеализация, формализация, генерализация, историческое, логическое, наблюдение, эксперимент, моделирование, научный факт, проблема, гипотеза, теория, метатеория, социальное прогнозирование, парадигма, исследовательская программа, научная революция, редукционизм, суверенитет науки, техницизм, сциентизм, антисциентизм.

Контрольные вопросы

1. Чем отличается научное знание от вненаучного?

2. Чем научная проблема отличается от житейского вопроса?

3. Чем метод отличается от знания?

4. Чем метатеория отличается от теории?

5. Что такое парадигма?

6. Почему суждение «во всех современных бедах человечества виновата наука» не выдерживает критики?

7. Почему суждение «наука должна оставить в человеке что-то неизученным, чтобы не лишать его необходимой ему тайны» не выдерживает критики?

8. Э. Шрёдингер написал прославленную книгу « Что такое жизнь с точки зрения физики». В связи с этим вопрос: зачем изучать жизнь с помощью физики, - разве биологии для этого недостаточно?

9. Могут ли существовать принципиально нематематизируемые науки?

10. В чем прав, а в чем не прав редукционизм?

11. Отличается ли чем-нибудь суверенитет науки от суверенитета человека?

12. Можно ли с помощью техники решить любые человеческие проблемы?

Библиографический список

1. Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. М., 1983.

2. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук / В.М. Розин. Красноярск, 1989.

3. Степин В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. М., 1992.

4. Природа научного познания. М., 1986.

5. Природа научного открытия. Минск, 1979.

6. Пуанкаре А. О науке / А. Пуанкаре. М., 1983.

7. Философия: учебник для вузов / под ред. О.А. Митрошенкова. М., 2004.

8. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов: учебник. Ростов н/Дону, 2003.