Тема 12. Художественно-публицистические жанры

Художественно-публицистические жанры представляют собой синтез науки и искусства, литературы и социологии.

Преимущественная сфера отражения в художественно-публицистических жанрах – это социальные, духовные, нравственные коллизии личности.

Тексты в СМИ имеют свою стилевую особенность. Она определяется такими внеязыковыми факторами, как актуальность, оперативность, периодичность, ярко выраженное отношение автора к содержанию высказывания.

Публицистический стиль характеризуется единством двух функций – информационной и воздействующей. Информационная определяет следующие качества текста: документальность, официальность, объективность. Воздействующая связана с формированием оценочности, императивности, выразительности, эмоциональности, полемичности.

Взаимодействие этих двух функций обусловило определяющий стилеобразующий принцип публицистической речи: чередование стандартных и экспрессивных единиц языка. Публицистический жанр предполагает не только констатирующую речь, но и выражение отношения к сообщаемому. Публицистический текст направлен на воздействие, на убеждение. Он вовлекает в систему доказательств: выдвижение тезисов и аргументацию. Это сближает его с научными текстами.

В публицистическом тексте используются приемы выразительного письма, что сближает его с художественной речью. В художественной литературе образные средства формируют наглядность высказывания и оказывают воздействие на эстетическое, чувственное восприятие сообщения. В публицистике они подчеркивают авторскую мысль, способствуя не столько эмоционально-образному, сколько рационально-логическому восприятию информации.

К художественно-публицистическим жанрам относятся: зарисовка, очерк, эссе, фельетон, памфлет.

Зарисовка отображает главным образом внешние стороны описываемых событий или явлений. В ней важны живость, эмоциональная насыщенность описания. Внимание автора концентрируется не столько на установлении фактов, их взаимосвязей, сколько на изложении деталей этих фактов и эмоций по их поводу. Создание зарисовки обычно не требует от автора особой компетентности в каком-то вопросе, заинтересовавшем его.

Сущностная особенность зарисовки – преобладание образности над информационностью. В то же время, в отличие от очерка, в зарисовке не обязательны композиционная завершенность, глубина осмысления. У зарисовки может не быть четкого информационного повода, зато, учитывая обязательный художественный элемент, непременно должна присутствовать образность и художественная тональность. Зарисовка может нести информацию культурного, этнографического характера, либо того, что называют «из жизни». Это может быть рассказ о человеческих увлечениях, способах проведения праздников, о народных обычаях и т.д. и т.п. В отдельных случаях жанр зарисовки может быть использован как иллюстрация к событию.

Тематическое содержание зарисовок, как правило, во многом зависит от направленности изданий, информационных ожиданий их аудиторий. В текстах данного жанра речь идет о событиях, ситуациях, процессах, достаточно локальных. Наглядность отображения «регулируется» в первую очередь стремлением автора как можно полнее выразить свои личные переживания по поводу происходящего. Поэтому в ней могут детализироваться даже второстепенные факты. Выбрав тему, предмет, цель выступления, автор будущей зарисовки приступает к поиску информации, которую можно использовать для создания текста. Лучше всего начинать с того источника, в котором содержится самая близкая к теме и предмету авторского интереса информация.

Очерк. Некоторые относят его к аналитическим жанрам. Другие – к жанрам художественной публицистики. С одной стороны – основан на фактах, с другой стороны – максимально приближается к художественным жанрам. Отличительная черта очерка – глубина авторского осмысления. Очерк не только комментирует и анализирует факт, но и переплавляет его через творческое сознание автора. Характерная особенность очерка – образное отражение фрагментов жизни героев. Соблюдается публицистическая тональность в изложении явлений и ситуаций. Нередки в очерке обобщающие, собирательные образы. К специфическим особенностям очерковых произведений относится не только документальное отображение действительности, но и ее художественное моделирование, допускающее творческий домысел. Композиция определяется не развитием события, а логикой суждений. Примета очерка – ассоциативность в описании ситуаций, лиц, предметов.

Существует много разновидностей очерка:

• физиологический или этнографический, описывающий быт и нравы людей, их неповторимые признаки и черты;

• портретный очерк, раскрывающий духовный мир человека, его характер, психологические характеристики, привычки, конкретные поступки и их последствия. В портретном очерке важным художественным методом выступает психологизм;

• юбилейный портретный очерк, поводом для написания которого служит празднование юбилея известного деятеля культуры, искусства, литературы, науки и т.д.;

• путевой очерк, представляющий собой публицистические заметки о каком-либо путешествии. Это требует от журналиста ежедневных записей, наблюдений. В основе очерка – раскрытие диалектики событий, противоречий.

Различают адресные (документальные, публицистические) и безадресные (беллетристические, художественно-публицистические) очерки.

Эти виды отличаются друг от друга методами отбора фактов и их изображения, приемами, способами типизации.

В документальном очерке автор объективно отражает действительность в формах самой жизни, поднимаясь до больших публицистических обобщений. Среди документальных очерков наиболее популярны судебные, портретные, научно-популярные, бытовые.

Очерк предполагает экспрессивную лексику, выразительность образов, которая достигается использованием различных языковых тропов – метафор, эпитетов, аллегорий, гротеска и т.д.

В документальном очерке формы условности бесконечно многообразны. Они выражаются и в выборе определенного ракурса при изображении человека, ив авторской точке зрения, и в свободе выбора элементов повествования, и в сюжетном построении материала, и в различного рода домыслах и версиях, которые могут быть открыто заявлены автором, и в догадках о мыслях героя, которые строятся не на основе вольных измышлений, а выводятся из каких-то внешних характеристик героя, его поступков, действий, жестов, речи и т.п. Но самая универсальная форма, по мнению теоретиков, - пространственно-временная условность.

К художественным средства изображения в очерке, как правило, относят пейзажное описание, художественную деталь, речевую характеристику, диалог, портрет.

Специфика очерка – в одновременной индивидуализации и типизации образов, сочетании документализма и художественности, стремлении разглядеть в личности социальный тип, а в конкретном событии – актуальную проблему. Средства создания художественно-публицистических образов практически неисчерпаемы. Очерк допускает определенную степень условности и домысла. Психологизм при этом служит основным методом раскрытия человека во взаимосвязи с другими людьми, ситуациями и обстоятельствами.

Эссе – это размышления на разные темы. События в эссе преломляются через внутренний мир автора, это отражение реально произошедшего в авторском сознании. Это прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальное впечатление и соображение по конкретному поводу и заведомо не претендующее на определяющую и исчерпывающую трактовку предмета.

Публицистическое эссе переключает внимание с объекта рассуждения на субъект. Стиль эссе – размышление, требующее доверительности интонаций.

Эссе поражают своей особенной всеядностью: материал размышлений может быть самым разнообразным (газетная статья, фото в иллюстрированном еженедельнике, фильм, спектакль, выставка), выбор сюжета – сугубо произвольным.

Эссеистика проявляет свою специфику прежде всего в том, что, с одной стороны, способствует развитию личностного самосознания читателя, помогая преодолевать стереотипы массового сознания, с другой – требует развития личности самого сочинителя.

Композиция эссе бывает разной. Иногда простой повод дает мысли автора направление, зацепку, затрагивая душу и разум. При этом наибольшее значение отводится последней фразе: она созревает на протяжении всего произведения, чтобы потом выразиться в одной короткой реплике, цельно и мощно.

Эссе может быть представлено в форме коротких мыслей (без литературной обработки) как результат духовного озарения, тонкого наблюдения и ощущения. Автор не развивает их в конкретные мысли, а собирает в подборки по темам (семья, религия, нравственность).

К разновидностям публицистических жанров можно отнести реплику и эпистолярные жанры. Реплика – краткий эмоциональный отклик на какое-либо выступление или событие. Основная задача реплики – высказать собственное мнение и создать настроение.

Эпистолярные жанры – письма читателей, которые могут стать впоследствии основой для журналистского произведения. Виды писем – письмо-жалоба, письмо-ответ, письмо-отклик, письмо-вопрос.

Памфлет – острое средство полемической борьбы. Этот жанр предполагает широкое использование гротеска, сарказма, иронии. Объект обличения в памфлете – одиозная, с точки зрения памфлетиста, политическая фигура. Памфлет – острое средство полемической борьбы. Искусство памфлетиста заключается в умении сохранить единство и неповторимость стилевой манеры.

Цель памфлета – показать сущность социально-комического с тем, чтобы вызвать у аудитории возмущение, гнев по отношению к данному явлению, лицу. Особое значение приобретают факты, умелая подача которых сказывается на стилевых особенностях, целенаправленности, эффективности памфлетного текста. Факты дают возможность автору рельефно показать облик противника, создать его тип.

Памфлет масштабнее фельетона, его герой представляет крупную социальную группу, целую систему, идейное течение. К этому жанру часто обращаются в периоды острой политической борьбы, кризисных ситуаций, предвыборных кампаний. Автор памфлета нацелен на уничтожение своего героя, на его разоблачение и развенчание.

Фельетон – сатирико-юмористический художественно-публицистический жанр, главная цель - которого высмеять отрицательные явления. Для него характерна сатирическая типизация. Основное оружие фельетона – юмор, ирония.

Как и очеркист, фельетонист решает задачу создания публицистического образа – на этот раз сатирического образа лица, которому посвящен его текст. Он также обязан обеспечивать документальность, строгую фактологичность того, о чем сообщает. Ему противопоказан вымысел, но он достаточно свободно пользуется домыслом. Следуя логике характера антигероя, он может представить в тексте фельетона домысленную сценку, показывающую порочность действий лица, которому посвящен фельетон.

Существуют два основных метода работы над текстом фельетона. Первый заключается в том, что журналист излагает в определенном порядке заинтересовавшие его документальные факты, а затем соответствующим образом комментирует их. Однако важно понимать, что сатирические жанры публицистики – фельетон и памфлет – редко обнаруживают точки соприкосновения с документалистикой. Препятствием служит то, что в сатире чрезвычайно слиты изображение и выражение, факт и его оценка. Более того, сатирический факт часто деформирован. Отсюда и большая сложность второго метода. Суть его заключается в том, что автор, пытаясь отобразить в своем тексте какое-то сложное социальное явление, создает условную модель, типизирует ситуацию. В таких фельетонах мы не найдем ни одного документального факта (здесь ничего не говорится о реальных людях), тем не менее аудитория легко понимает подтекст.

Задача журналиста состоит, во-первых, в том, чтобы найти факт для фельетона, во-вторых, в том, чтобы раскрыть его через яркий сатирический образ.

Образ всегда несет в себе обобщение, т.е. имеет типическое значение. В журналистике он становится формой творческого видения и осмысления фактов, событий, ситуаций, в которых проявляются черты актуальные, характерные для эпохи, общества, среды. Образная специфика фактического материала обнаруживается в ракурсе авторского, публицистического видения его смысла. Благодаря авторской интерпретации факта в нем и открывается образное значение. Журналист смотрит словно через призму, которая помогает открыть связь факта с более общими процессами и закономерностями, помогает проявить и сфокусировать, заострить его значение в плане отражения этих процессов, закономерностей.

Автор фельетона обязан четко мыслить и ясно излагать ситуацию. Его присутствие в тексте становится для читателя ценным, когда описываемые события оттеняются мудростью, человеческой уникальностью автора, окрашиваются своеобразием его взгляда, а также когда пережитый журналистом опыт по-своему исключителен и значим.

Модификация фельетона – малые сатирические жанры: авторские колонки, где помещается пародийный монолог.

В последнее время заметна тенденция использовать в универсальных газетах сатирическую афористику. Это эпиграфы, сатирические реплики на открытии номеров, уголки афоризмов, пародийные объявления, саркастический заголовок («шапка», рубрика), создающие определенный критический настрой читателя.

Разновидностью фельетона или памфлета является публицистический комментарий. В комментарии важно дистанцироваться от факта и выстроить свою концепцию.

Журналист излагает факт или небольшую цепочку фактов и далее их «растолковывает» читателю, объясняет суть, так как он сам ее понимает. Поэтому важна собственная позиция автора. Задача журналиста - не только убедить в правоте своей аргументации, но и создать эмоциональный настрой, тем самым приподнять значимость фактов, а возможно, и показать их противоречивость или парадоксальность, подчеркнуть остроту проблемы. В такого вида комментарии возможны «художественные пассажи», использование выразительных средств.

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте характеристику художественно-публицистическим жанрам.

2. Что является предметом отображения в зарисовке?

3. Какова специфика очерка?

4. Перечислите жанрообразующие признаки эссе.

5. В чем особенность фельетона как жанра?

6. Жанровое своеобразие памфлета.

Практическое задание:

1. Подготовьте очерковую зарисовку для обсуждения в группе (объём 2 – 3 страницы).

2. Напишите философское эссе на одну из предложенных тем: «Камень», «Красота», «Вера», «Любовь», «Война». Используйте рассуждение как тип речи. Внутренняя организация вашего текста должна проистекать из различных ассоциативных связей. Однако в основе текста должна лежать продуманная идея, вокруг которой выстраивается вся цепь ассоциаций.

3. Напишите три портретные зарисовки с натуры (опишите людей с оригинальной внешностью или нестандартным поведением).

4. Напишите фельетон (тема по выбору).

5. Напишите памфлет (тема по выбору).

Список литературы:

1. Гехтляр С. Я. Жанры в СМИ: учеб. пособие / С. Я. Гехтляр, Е. А. Чернявская. - Брянск: ГК «Десяточка», 2012. - 296 с.

2. Горохов В. Н. Газетно-журнальные жанры / В. Н. Горохов. – М.: Наука, 1993. – 162 с.

3. Журбина Е. И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. Очерк. Фельетон / Е. И. Журбина. – М.: Мысль, 1969. – 399 с.

4. Лазутина Г. В. Жанры журналистского творчества: учеб. пособие/ Г. В. Лазутина, С. С. Распопова. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 319 с.

5. Майданова Л. М. Стилистические особенность газетных жанров / Л. М. Майданова. – Свердловск: УрГУ, 1987. – 65 с.

6. Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журалиста / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.

7. Пельт В. Д. Дифференциация жанров газетной публицистики / В. Д. Пельт. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 48 с.

8. Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: учеб. пособие/ А. А. Тертычный. – М.: Аспект Пресс, 2013. – 351 с.

9. Тертычный А. А. Жанры периодической печати: учеб. пособие / А. А. Тертычный. – М.: Аспект Пресс , 2014. – 348 с.