Тема 8. Историческая школа Германии

(40-60-е гг. XIX в. – первая треть XX в.)

План

1. Историческая школа Германии: общая характеристика.

2. Экономическое учение Фридриха Листа (1798-1846гг.) и его фундаментальный труд «Национальная система политической экономии» (1841г.).

3. Первый этап развития немецкой исторической школы (старая историческая школа). Критика классической политэкономии.

4.Второй этап развития немецкой исторической школы (новая историческая школа). Теория неэкономических факторов в экономике и перспективы экономического развития.

5.Третий этап развития немецкой исторической школы (новейшая историческая школа). Теории хозяйственной системы, предпринимательства, капитализма, экономических кризисов и экономической конъюнктуры, неэкономических факторов.

Темы рефератов

1. Историческая школа Германии в XIX-XX веках и её основные представители

2. Основные этапы развития исторической школы Германии

3. Вклад представителей исторической школы Германии в развитие экономической науки

4. Вильгельм Рошер и его 5-томный труд «Система народного хозяйства»

5. Густав фон Шмоллер и его экономические взгляды

6. «Современный капитализм» Вернера Зомбарта как актуальное экономическое исследование

7. Вклад Макса Вебера в развитие экономической теории

Перечень основных категорий

Национальная экономия, исторический метод, производительные силы нации, промышленное воспитание, воспитательный протекционизм, стадии общественного развития, генетический подход, этос, частное хозяйство, государственное хозяйство, харитативное хозяйство, международное разделение труда, фритредерство, хозяйственная система, дух предпринимательства, конъюнктура, принципы рациональности, идеальный тип.

Вопросы для самоконтроля

1. С именем какого учёного связано использование термина «воспитательный протекционизм»?

2. Определите хронологические рамки исторической школы Германии.

3. В чём состоят основные методологические положения исторической школы?

4. Предпримите сравнительный (компаративный) анализ теорий стадий общественного развития Ф. Листа, В. Рошера, Б. Гильдебранда, К. Бюхера

5. Аргументируйте значение теории производительных сил Ф. Листа для умножения национального богатства.

6. Сравните концепции экономического либерализма классической школы и «воспитательного протекционизма» Ф. Листа.

7. Дайте характеристику теоретическим взглядам В. Рошера.

8. В чём заключалась причина отрицания исторической школой понятия универсального экономического закона?

9. Как определяли представители исторической школы Германии роль и функции государства в экономической жизни?

10. Дайте сравнительную характеристику взглядов представителей старой и молодой исторических школ Германии.

11. Определите вклад В. Зомбарта в развитие исторической школы Германии.

12. Что собой представляют «неэкономические факторы», и каким образом они влияют на хозяйственно-экономическое развитие?