- •1. Пояснительнаязаписка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины.
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисцилины
- •1.3. Структура деятельности студента
- •1.4. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •2. Организационно-методический план
- •3. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Дидактические единицы гос впо по дисциплине мпря (специальная)
- •4.2. Содержание подготовки специалиста (код 050708) по государственному образовательному стандарту впо второго поколения (2005г.)
- •4.4. Содержание теоретических разделов дисциплины
- •I. Специальная методика преподавания русского языка как наука
- •II. Обучение произношению
- •III. Методика обучения грамоте
- •Iy.Методика чтения
- •VI. Основы методики изучения курса «Фонетика, графика и грамматика»
- •4.5. Содержание практических и лабораторных разделов дисциплины
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Раздел 6.
- •Раздел 6.
- •4. 6. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Перечень контрольных заданий для самостоятельной работы студентов
- •Примерная тематика рефератов
- •Вопросы и задания для контрольных работ
- •Примерный перечень вопросов к зачеТам и экзамеНам Вопросы к зачету y семестр.
- •Вопросы к зачету yiii семестр.
- •Вопросы к экзамену yi семестр
- •Вопросы к экзамену yii семестр
- •Примерные вопросы к итоговому экзамену iy семестр
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5.3. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •6. Методические рекомендации
- •6.1. Методические указания по организации изучения дисциплины студентами
- •6.2. Методические рекомендации (материалы) по организации изучения дисциплины для преподавателя
3. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
Методика преподавания русского языка (специальнальная)
№ п/п |
Составляющие УМКД |
Информация об издании | |
Автор, название, место издания, издательство, год издания |
Место хранения (нахождения) | ||
1 |
Программный элемент |
|
|
1.1 |
Рабочая программа учебной дисциплины |
Мальчевская М.Л. Методика преподавания русского языка. Рабочая программа учебной дисциплины. 2009 (рукопись, электронная версия) |
Кафедра, Библиотека:http//library.khsu.ru
|
2 |
Теоретический элемент |
|
|
2.1 |
Учебник (основной*) |
Алмазова АА. Обучение построению текста учащихся специальной (коррекционной) школы V вида. - М.: Прометей, 2004. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений - М., 2002. Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ. - М., 2002. Костромича С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в чтению. - М., 2001. Львов М.Р. Основы теории речи - М., 2000. 5. Львов М.Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 2002. Современные подходы к коррекционно-образовательному процессу в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Сост. и науч. ред. О.Е. Грибова. - М.: АПК и ПРО, 2003.
|
Библиотека
Библиотека
Библиотека
Библиотека
Кафедра
|
2.2 |
Учебники (дополнительные**) |
Библиографический список приведен в РП |
Библиотека |
3 |
Практический элемент |
|
|
3.1 |
Практикум |
Планы семинарских и практических занятий (Рукопись, электронная версия, 2009 г.).
|
В рабочей программе |
3.2 |
Хрестоматия |
|
*** |
4 |
Методико-технологический элемент |
|
|
4.1 |
Методические рекомендации по изучению дисциплины |
|
*** |
4.2 |
Методические рекомендации по выполнению рефератов, контрольных, курсовых работ |
|
В рабочей программе |
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Дидактические единицы гос впо по дисциплине мпря (специальная)
Русский язык как учебный предмет в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Дисциплины цикла «Русский язык».
Коррекционные возможности обучения русскому языку. Обучение произношению: формирование звуковой и ритмо-интонационной сторон речи, развитие слоговой структуры слова.
Обучение грамоте: добукварный период (развитие оптико-пространственной ориентации, моторики рук, навыков фонемного и слогового анализа и синтеза), букварный период.
Уроки чтения. Формирование навыков чтения произведений разных жанров. Обучение грамматике, правописанию.
Преподавание фонетики, графики, лексики, словообразования, морфологии, орфографии, синтаксиса, пунктуации.
Уроки развития речи в школе для детей с ТНР.
Моделирование уроков по дисциплинам цикла «Русский язык».