Вопрос 45.Соревнование как основа специфики спорта. Сущность и формы спортивных соревнований.

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Вопрос 46.Средства и методы подготовки спортсмена.

Структура тренировки: 1. порядок взаимосвязи элементов содержания тренировки (средств, методов общей и специальной физической, тактической и технической подготовки); 2. необходимое соотношение параметров тренировочной нагрузки (ее количественные и качественные характеристики объема и интенсивности); 3. последовательность различных звеньев тренировочного процесса (отдельных занятий и их частей, этапов, периодов, циклов), представляющих фазы или стадии данного процесса, во время которых трен.процесс претерпевает закономерные изменения.

Методические положения: 1. единая пед.система, обеспечивающая рациональную преемственность задач, средств, методов, организационных форм подготовки всех возрастных групп. Основной критерий эффективности – наивысший спортивный результат; 2. целевая направленность по отношению к высшему спортивному мастерству в процессе подготовки для всех возрастных групп; 3. оптимальное соотношение (соразмерность) различных сторон подготовленности спортсмена в процессе многолетней тренировки; 4. неуклонный рост объема средств общей и специальной подготовки; 5. поступательное увеличение объема и интенсивности тренировочных и соревновательных нагрузок; 6. Строгое соблюдение постепенности в процессе использования тренировочных и соревновательных нагрузок; 7. одновременное воспитание физ.качеств спортсменов на всех этапах многолетней подготовки и преимущественное развитие отдельных качеств в возрастные периоды, наиболее благоприятные для этого.

Модель – схема построения многолетней подготовки спортсменов: этап многолетней подготовки, этап предварительной подготовки, этап начальной спортивной специализации, этап углубленной специализации в избранном виде спорта, этап спортивного совершенствования.