Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

книги из ЭБС / 809022

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

05.02.2024

Размер:

617.16 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 72 3 4 5 6 7 > Следующая >>>

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Богатство речи –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Чистота речи –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ясность речи –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Практическая часть

Задание 1. Определите, какие качества речи нарушены в текстах.

Жена – мужу: Я ускоренными темпами обеспечила восстановление надлежащего порядка на жилой площади, а также в предназначенном для приготовления пищи подсобном помещении общего пользования.

В последующий период времени мною было организовано посещение

торговой

точки

целью

приобретения

необходимых

продовольственных товаров. (Чуковский К. Живой как жизнь)

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Трамваи будут изгнаны из города. С проспекта Ленина хотят убрать

трамвайные пути (газета Нижегородский рабочий, 2004)

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Недавно министр экономики отчитался президенту: доходы населения

неуклонно растут (Комсомольская правда, 2005)

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 2. Исправьте предложения, в которых нарушен такой коммуникативный признак, как богатство речи. Как называется такой тип речевой ошибки?

1)Глубина понимания образа поражает своей глубиной до глубины души.

2)Центральный герой находится в центре внимания.

3)Я могу совмещать два дела вместе.

4)Набирается набор на новый телепроект.

5)На этом занятии будем заниматься проблемами экономики.

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 3. Исправьте предложения, в которых нарушена логичность речи.

1.Он очень красивый парень, потому что играет на гитаре.

2.У меня отличное настроение и хорошая погода, чего и всем желаю.

3.У нас вы можете приобрести любую литературу: художественную,

научную, романы, детективы и многое другое.

4.У меня в следующем году две курсовые, три из которых по русскому языку.

5.Решили потихоньку, хлопнув дверью, уйти.

6.В твоей курсовой работе практика не соответствует теории, но отличной оценки она заслуживает.

________________________________________________________________

______________________________________________________________

Задание 4. Исправьте предложения, в которых нарушена уместность речи.

1.Бурные роды лингвистики текста как относительно самостоятельной дисциплины приходятся приблизительно на 60-70-е годы

(преподаватель на лекции).

2.Заткнитесь все! Я диктую номера упражнений для контрольной работы

(учитель на уроке).

3.Моя центральная нервная система и так на пределе, а еще ты со своими нравоучениями (из разговора 2-х сестер).

4.Я опоздала на работу, так как в квартире прорвало трубу. Пришлось вызвать сантехника, а он припёрся только к обеду (из разговора начальника и подчиненного).

5.Самурай, для того чтобы отстоять честь своего феодала, мог замочить любого (ученик на уроке).

________________________________________________________________

____________________________________________________________

Задание 5. Исправьте предложения, в которых нарушена чистота речи.

1.Я, типа, сказал ей, что, типа, не смогу участвовать в конференции.

2.Как бы тебе это объяснить. Вот тут как бы проход, а там комната и дальше как бы коридор.

3.Да оставь все, как есть, и так проканает.

4.Твои предки сегодня приедут?

5.Вчера встретилась с подругой, давно не виделись. Она мне такую

темасу раскачала про семейную жизнь.

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

ТЕМА 3. Нормы современного русского литературного языка.

Акцентологические и орфоэпические нормы

Теоретическая часть

Задание. Сформулируйте и запишите определения следующих понятий.

Языковая норма -

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Акцентологические нормы –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Орфоэпические нормы –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Словообразовательные нормы –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Лексические нормы –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Морфологические нормы –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Синтаксические нормы –

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Стилистические нормы –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Практическая часть

Задание 1. Пользуясь орфоэпическим словарем (под ред. Р. И. Аванесова), расставьте ударение в словах.

Аналог, апартаменты, афера, банты, бензопровод, брюшко, бытие,

вероисповедание, валовой, газопровод, генезис, диспансер, добыча, договор,

документ, досуг, жалюзи, забрала, забронировать (закрепить), забронировать

(покрыть броней), завидно, звонит, закупорить, избаловать, избалованный,

индустрия, искра, камбала, каталог, квартал, километр, краны, красивее,

кулинария, кухонный, ломота, маркетинг, мастерски, мельком, мизерный,

намерение, новорожденный, нормирование, обеспечение, облегчить, опека,

оптовый, отрочество, плесневеть, позвонишь, принудить, свекла,

симметрия, сливовый, средства, столяр, суммировать, творог, торты,

трубопровод, туфля, углубить, феномен, ходатайство, цемент, цепочка,

черпать, щавель, электропровод, эксперт.

Задание 2. Прочитайте слова в соответствии с нормами современного русского языка, обращая внимание на чтение гласных е/ё.

Афера, безнадежный, белесый, блеклый, блеф, бытие, всплеск,

гололедица, гренадер, желчный, желчь, женоненавистник, житие, зев,

издевка, исчерканный, маневры, местоименный, наемник, недоуменный,

одноименный, опека, оседлый, осетр, острие, платежеспособный,

поблекнуть, преемник, решетчатый, скатерка, современный, трехведерный,

шедевр.

Задание 3. Прочитайте заимствованные слова в соответствии с нормами современного русского языка, обращая внимание на произношение твердых и мягких согласных перед Е.

Академия, бартер, бизнес, бутерброд, вексель, велотрек, дебют, декада,

декор, деликатес, демократический, депо, детектив, дефиле, зеро,

индексация, интеллект, интервал, интервью, кодекс, компьютер, кофе, крем,

лазер, латентный, лидер, лотерея, менеджмент, модель, музей, Одесса, отель,

партер, пастель, плейер, пресса, продюсер, резюме, сейф, сервис, тезис,

тенденция, терапевт, термин, термос, тест, федеральный, фонема, френч,

шедевр, экспресс, экстренный, эстет, эффект, юриспруденция.

Задание 4. Составьте словосочетания с парами слов.

Языковой – языковый, характерный – характерный, переносный – переносной, занятый – занятой, чудный – чудной, временный – временной,

призывный – призывной.

_____________________________________________________________________________

Задание 5. Составьте сочетания (или предложения) со словами, имеющими вариантное ударение. Чем они различаются?

Атлас – атлас, броня – броня, виски – виски, замок – замок, ирис – ирис, мука – мука, орган – орган, стрелки – стрелки, хлопок – хлопок, косит

– косит, духи – духи, плачу – плачу, засыпать – засыпать, белки – белки,

жаркое – жаркое, гвоздики – гвоздики.

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

ТЕМА 4. Лексические нормы русского языка

Теоретическая часть

Задание. Сформулируйте основные понятия.

Лексические нормы русского языка –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Фразеологические нормы русского языка –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Лексическое значение слова –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Полисемия –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Омонимия –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Плеоназм –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Тавтология –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Синонимы –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Антонимы –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Паронимы –

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Фразеологизмы –

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Практическая часть

Задание 1. Отметьте словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость:

1)уделять большое значение

2)сильная ошибка

3)подвести результат

4)понести потери

5)одержать успех

6)подорожание цен

7)усилить интерес

8)тратить нервы

9)поставить концерт

10)выполнить мечту

11)исправить недостатки

12)сильная привязанность

13)причинить вред

14)завоевать звание лауреата

Задание 2. Найдите ошибки, связанные с выбором слова в предложении, и исправьте их.

1.Здоровью должно уделяться приоритетное значение.

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.Здесь вам окажут нужную консультацию.

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

<<< < Предыдущая 12 / 72 3 4 5 6 7 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке книги из ЭБС

#
05.02.2024491.08 Кб42792898.pdf
#
05.02.2024453.15 Кб42794312.pdf
#
05.02.2024463.13 Кб42794337.pdf
#
05.02.2024608.6 Кб42798113.pdf
#
05.02.2024583.02 Кб42800560.pdf
#
05.02.2024617.16 Кб43809022.pdf
#
05.02.2024534.2 Кб42809038.pdf
#
05.02.2024484.98 Кб42810121.pdf
#
05.02.2024606.01 Кб42811303.pdf
#
05.02.2024597.55 Кб42811304.pdf
#
05.02.2024577.72 Кб42811609.pdf