- •Занятие 2 гигиена образовательной деятельности детей
- •Изучить и освоить основные методики для оценки работоспособности и функционального состояния цнс школьников:
- •Изучить и освоить методы оценки школьного расписания
- •Научиться рассаживать детей в классе в связи с особенностями состояния здоровья Контрольные вопросы
- •Теоретическая часть
- •1. Работоспособность и утомление. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика утомления.
- •2. Физиологические методики, используемые для оценки работоспособности и функционального состояния цнс школьников
- •Исследование устойчивости ясного видения.
- •Исследование и оценка зрительно-моторной и слухомоторной реакции.
- •Исследование тонкой координации движений.
- •Определение и оценка работоспособности и состояния центральной нервной системы путем дозированных заданий.
- •Исследование поведения детей на уроке.
- •3. Гигиенические принципы организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях
- •Принцип соответствия учебных нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребенка и подростка.
- •Принцип научной организации учебного процесса в школе.
- •Принцип обеспечения оптимальных условий обучения.
- •Светотехнические методы
- •Геометрические методы
- •5. Гигиеническая оценка школьной мебели.
- •Размеры мебели и ее маркировка
- •6. Гигиенические требования к учебным пособиям
- •Практическая часть Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Расписание уроков в пятых классах различных профилей
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Литература
Задача 5
Оценить полноту обследования, составить план дополнительных исследований и рекомендации по выявленным нарушениям
АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Педиатром школы № 19 проведено обследование школы по изучению расписания занятий.
При обследовании установлено:
Школа № 19 – средняя общеобразовательная, проектная вместимость – 300 человек, фактическая – 349 человек. 10 и 11 класса –занимаются по программе классов с углубленным изучением физики и математики. Во вторую смену (с 13.25) занимаются 2 и 5 классы.
Для анализа представлены следующие материалы:
1. Расписание звонков.
8.15 – звонок на утреннюю гимнастику
8.30-9.15
9.25-10.10
10.30-11.15
11.35-12.20
12.30-13.15
13.25-14.10
14.20-15.05
15.15-16.00
16.10-16.55
17.05-17.50
2. Расписание уроков в старших классах
класс |
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
9 |
Алгебра Биология Русский яз. Литература Англ. яз. Физкультура |
Русский яз. Русский яз. Геометрия Англ. яз. Химия Физика МХК |
История Обществозн. Алгебра Литература ОБЖ Биология География |
Литература Геометрия Обществоз. Физкульт. Черчение Черчение География |
Англ. яз. Алгебра Химия История Физика |
10 |
История Химия Обществоз. Геометрия Алгебра Биология |
Алгебра Биология Литература Физика Русский яз. Физкульт. Физика |
Химия География 4-8 УПК |
ОБЖ Физика Геометрия Биология Литература Русский яз. История |
Литерат Алгебра История Экономик География Физкульт Литерат
|
11 |
Англ. яз Физика Физика Литерат Литерат Экономика МХК Физкультура |
Англ. яз. Химия Алгебра Алгебра Литература Биология Физика ОБЖ |
История Обществозн. Физика Физкультура Геометрия Биология Физика |
Англ. яз История Обществоз Алгебра Литература Русский яз. Алгебра |
Химия Англ.яз 3-8 УПК |
Задача 6
Высота стола – 70 см, высота стула – 45 см, расстояние от сидения до локтя ученика – 15 см. длина голени со стопой и обувью – 35 см. Оцените правильность подбора школьной мебели.
Решение:
Дифференция стола – 70 см – 45 см = 25 см
Должная дифференция 15 + 5 = 20 см, т.е. стол для данного ученика высок, нужна подставка на стул.
Высота подставки 25 см – 20 = 5 см.
Высота стула с подставкой – 45 + 5 = 50 см.
Должная высота стула 35 см, т.е. стул высок, нужна поставка под ноги.
Высота подставки 50 – 35 = 15 см.