6812

складок доводится черным мягким карандашом до необходимой плотности, особенно в ее тенях.

Суть рисунка состоит в гармоничном сопоставлении черного и белого, в демонстрации разницы текстуры материалов, их плотности. При этом, конечно, изображение натюрморта следует выполнять, подчиняясь правилам академического рисунка.

Материал: (мокрый) соус, черный карандаш,

ластик с острым кончиком.

Количество часов – 24.

ЗАДАНИЕ 22.

ПОЯСНОЙ ПОРТРЕТ

На подиуме в удобной позе усаживается на стул натурщик-мужчина с хорошо выраженной мускулатурой. Освещение академическое.

Ранее пройденная учебная задача рисования головы в данном задании значи-

тельно усложняется органичной связью головы с туловищем через соединительную составляющую – шею, и далее грудную часть с плечевым поясом. Весь этот ком-

плекс сложных объемов согласовывается при рисовании между собой конструктив-

но и пластически, не нарушая пропорций. Очень важно соотнести, правильно рас-

пределить тональность, которая зависит от освещенности натуры. Рисунок поясного портрета выполняется без фона с композиционно плотным размещением в листе.

При неярко выраженной штриховке (больше применять линию), стараться дугооб-

разными штрихами выявлять округлость объемных форм. Изображать поясной портрет более графично, чем тонально. Стараться не чернить рисунок. Линии не должны быть одинаковыми по толщине и тональности, на освещенной форме тон-

кими, в теневых участках – широкими. С удалением от источника света линии и тон на портрете смягчаются, рисуются менее контрастно.

Материал: карандаш (3М - 5М).

Количество часов – 24.

ЗАДАНИЕ 23.

31

ПОЯСНОЙ ПОРТРЕТ С РУКАМИ

На стуле, установленном на подиуме, рисуется натурщик с хорошо выражен-

ными мышцами. Освещение академическое.

Прежде чем приступить к изображению рисунка, очень важно студенту вы-

брать место, с которого он будет рисовать для того, чтобы наиболее интересно за-

компоновать в листе чрезвычайно сложную пространственную позу сидящего натурщика с вынесенными вперед и положенными на бедра руками. Для этого сту-

дентам следует хорошо выверить пропорции, размеры, гармонию структурных и пластических форм головы, плечевого пояса и рук. Работа выполняется с ориента-

цией на все правила и закономерности академического рисунка, т.е. приложить к этому все ранее накопленные умения и знания. Рисунок выполняется без фона с плотной компоновкой в лист.

Материал: мокрый и сухой соус.

Количество часов – 24

ЗАДАНИЕ 24.

РУКИ С ПОРТРЕТОМ

При постановке сидящей натуры кисти рук выводятся вперед на первый план.

Освещение направлено на кисти рук. Выполнение рисунка напрямую связано с вы-

годно посаженной натурой и правильно направленным освещением.

В данной курсовой работе ставятся две задачи:

Первая – выполнение рисунка определяется тщательной прорисовкой кон-

струкции пальцев с выявлением структуры мышц каждой фаланги, а также узлов связи между ними;

Вторая – за четко и плотно прорисованными кистями рук в мягкой и легкой тональности рисуется второй план - плечевой пояс и голова с достаточно прорисо-

ванной формой, но как бы находящимися в тумане. Представить, что кисти рук ри-

суются контрастно, а торс и голова, как не полностью проявленная фотография. То есть рисунок изображается в манере утрированного пространства.

Курсовая работа выполняется без фона с плотной компоновкой в лист.

Материал: карандаш (2М - 5М).

32

Количество часов: 24.

ЗАДАНИЕ 25.

НАТЮРМОРТ (ГРАФИЧЕСКИЙ).

Натюрморт состоит из четырех хорошо подобранных по форме предметов.

При свободном выборе композиционно выгодной перестановки реквизита на листе,

натюрморт, в среде окружающего фона рисуется без драпировок. В отличие от дру-

гих, предлагаемое задание, решается в линейном черно белом варианте.

1-ая стадия.

Рисунок изображается на листе в плоскостной линейной манере. Сам по себе – это почти рисунок-чертеж, который плотно и красиво размещается в листе.

Материал: мягкий карандаш.

Количество часов – 8

2-ая стадия.

Поверх горизонтальных линий карандашного рисунка гелевой ручкой или рейсфедером наносятся тонкие линии на расстоянии 6 мм друг от друга. Образо-

вавшийся промежуток между линиями делится на четыре деления, которые, по мере необходимости, будут заливаться красителем – тушью или гелем. Далее, залитые красителем линии варьируются различной толщиной, выстраивая плоскость фона и форму рисуемых предметов. Светлые поверхности формы предметов выстилаются тонкими линиями, которые уже нанесены на рисунок. Два размеченных деления за-

ливаются красителем, образуя две градации полутона. Имеются в виду два полуто-

на, из которых один светлее другого, для выявления формы. Тремя залитыми деле-

ниями создается собственная тень – самая темная тональность натюрморта. Условно принятое разделение в графическом рисунке на четыре тона предлагается с целью выявления формы реквизита на плоском фоне. Таким образом, весь графический ар-

сенал формируются в целостную композицию. Не следует растяжки изображать ли-

ниями.

Материал: гель черный, тушь

Количество часов – 20

33

Итого: за семестр 172 часа.

III КУРС

V СЕМЕСТР

Пятый семестр – это новый этап обучения рисунку, с которого начинается вкрапление неизведанного поля в коридор знаний - систему академического обуче-

ния рисунку, помогающему студенту-проектировщику интерьеров решать специфи-

ческие, профессиональные творческие художественные задачи.

Содержание заданий семестра формируется из учебных задач, реализованных в предыдущие годы обучения. Здесь предполагается плавный последовательный пе-

реход рисования из области академического в область иного специализированного познания, которое очерчено границами знаний и умений, и которое сопутствует проектному творчеству.

Цель – обращаясь к натуре, научить студентов воспроизводить, творчески преобразовывать, трансформировать ее, выявлять пластико-ритмические формооб-

разующие и иные качества и закономерности. Научить воспроизводить технически-

ми приемами различные манеры выполнения очередных заданий. Применять цвет в рисунке, в том числе и технику гризайль при выполнении некоторых учебных зада-

ний.

ЗАДАНИЕ 26.

НАТЮРМОРТ В ДВА ТОНА

На подиуме составляется натюрморт из трех предметов сложной ажурной формы, разных по размеру, силуэту, материалу и фактуре. Освещена постановка резким светом с близкого расстояния, при этом падающие тени на вертикальную и горизонтальную плоскости подиума и реквизита должны образовать сложный деко-

ративный контрастный рисунок.

Если в предыдущих курсовых заданиях рисунки преимущественно изобража-

лись с использованием широкого диапазона тональности, то настоящая работа наце-

лена на применение только двух резко противоположных тонов, черного и белого.

34

Задача: студенты должны острым графическим языком строго в два тона, без промежуточных тонов, трактовать заданный рисунок, т.е. скупо распорядиться чер-

ным цветом, который в единстве с белым фоном должен построить графически со-

гласованную композицию в стиле минимализма. Тонально по массам распределить количество черного и белого, декоративность, ритм, соподчиненность пятен-

площадей с обязательной гармонизацией между собой. При этом в процессе рисова-

ния постоянно прослеживать композиционную целостность рисунка.

Материал: карандаш, тушь.

Количество часов – 24.

ЗАДАНИЕ 27.

НАТЮРМОРТ (трансформация)

Натюрморт составляется на фоне светлой драпировки из 4-х предметов, раз-

нохарактерных по форме, размерам и материалу. Освещение традиционно академи-

ческое.

В задании студентам предстоит выполнить четыре листа. Все листы выдержи-

ваются в едином графическом стиле, а также изображаются единым графическим материалом, выбранным каждым студентом по желанию. Из применяемых материа-

лов могут быть: сангина, соус, гуашь, акварель, пастель и т.п.

1-ый лист. Академический тональный рисунок из выше предложенного

реквизита с акцентом на выявление формы.

Данное курсовое задание отличается тем, что при изображении натюрморта в художественных целях студенты имеют возможность в художественных целях ме-

нять местами предметы на листе, сдвигать, уменьшать или увеличивать, корректи-

ровать перспективу, местоположение и характер складок у драпировки, улучшая этим композицию листа. В момент изображения натюрморта, требуется сначала увидеть, а затем выявить объемность и материальность формы каждого предмета, не забывая графически подчеркнуть их конструктивную особенность. Следует взве-

шенно решить рисунок в тоне. При работе каким-либо графическим материалом же-

лательно реализовывать различные графические изобразительные приемы.

Материал: сангина, соус, гуашь,

акварель, пастель, на выбор.

35

Количество часов – 24.

2-ой лист. Аналитический кубизм

На втором листе изображается натюрморт другого порядка. Композиция листа претендует на декоративность, трансформируясь в условный стиль «академического кубизма». Если первый лист – это традиционно академический рисунок, на котором реквизит построен по правилам линейной перспективы, то на втором листе перспек-

тива игнорируется, и на арену вступает построение по законам, заимствованным у кубизма. В произведениях кубизма пространство не приемлемо, оно как бы сжима-

ется в плоскость. На этом процесс трансформации не заканчивается, происходит преобразование реальных форм предметов натюрморта в условные формальные изображения с обязательной перекомпоновкой местоположения в листе. Создается условная декоративная композиция из формально изображенных предметов натюр-

морта, но визуально условно напоминающих себя. При этом, помимо проводимой трансформации предметов в формальную композицию, студентам предстоит трак-

товать изображение реквизита, как бы с многих точек зрения, которые позволяют рассматривать каждый предмет с разных сторон. Рассматривать и анализировать каждую грань предмета (вводится как бы четвертое измерение – время). Как будто наблюдающий рассматривает предметы натюрморта с разных сторон, уделяя каж-

дому какое-то количество времени. При этом происходит осмысление совмещения проекций предметов, а, следовательно, и их изображение: сверху, снизу, сбоку.

Как видим, время органично входит в структуру кубистического произведе-

ния, диктует свои условия. В этом особенность произведений кубизма. Данное вре-

мя на изучение предметов, рассматривание их с разных точек зрения исполнителя,

становится временем восприятия наблюдающего. При создании второго листа, что-

бы изображение структурно развивалось по правилам кубистического подхода без признаков пространства, композиция должна быть скульптурно убедительной и ви-

зуально осязаемой, но в то же время, не должна строиться в глубину.

Выполняя данное курсовое задание, прежде рекомендуется разработать пакет эскизных вариантов в виде композиционных идей, из которых выбирается лучший,

и после согласования с преподавателем переводится на формат второго листа. В

итоге, при кажущейся раздробленности и измельченности форм изображаемых

36

предметов, завершенная декоративно формальная композиция, должна отразить в своей структуре сгармонизированность и целостность. Присутствие цвета в курсо-

вом задании должно быть сдержанным при четкой и выразительной геометрической графике.

Материал: тот же.

Количество часов – 28.

3-ий лист. Решетка

Курсовое задание начинается с обращения учащихся к натюрморту, выпол-

ненному на первом листе, с тем, чтобы из имеющихся предметов натюрморта со-

здать иную композицию, преобразованную в металлическую декоративную решет-

ку. Перед началом выполнения ряда эскизов преподаватель знакомит студентов с технологиями изготовления решетки. Объясняет, какими могут быть конструктив-

ные узлы соединения деталей между собой, при сварке, ковке или механическом со-

единении заклепками. Как правило, ее детали изготавливаются из металлических прутков или полос ковкой, протяжкой или литьем. Они могут иметь разные сечения:

круглое, квадратное, овальное, прямоугольное и т.д. Не стоит забывать, что при вы-

полнении рисунка решетки, перечисленные технологические узлы должны изобра-

жаться на приемлемо декоративном уровне.

При прорисовке искомой композиции студенты должны предостерегаться проявления натурализации. Поиск композиционного решения решетки на предвари-

тельных эскизах осуществляется на небольших листах бумаги. Затем выбирается перспективный вариант и переводится для завершения на заданный формат листа.

Обязательно продумывается привязка решетки к месту монтажа, например, в инте-

рьере или экстерьере, для оконного, дверного или другого проема, а также решетка может быть фрагментом или звеном ограды. Третий лист выполняется так же, как и два предыдущих, в едином колористическом ключе.

Материал: сангина, соус, гуашь,

акварель, пастель, на выбор.

Количество часов – 24.

4-ый лист. Рельеф

37

Четвертым листом завершается комплекс заданий художественного освоения преобразования натюрморта в формате композиционно-декоративных задач. По-

следний лист требует выполнения тех же условий, что показаны в предыдущих учебных заданиях. В данном случае, содержание разрабатываемого листа основыва-

ется на выполнении в жанре и технике скульптурного рельефа, в толщине гипсовой плиты. Как и для прежних листов, студенты занимаются поиском вариантов транс-

формации натюрморта в композиционно-декоративный рельеф, состоящий из пре-

образованных предметов натюрморта. Разрабатывая эскизные варианты рельефа,

следует не забывать, что на лицевой плоскости плиты должна прорисовываться рамка, замыкающая собою композицию рельефа. Ширина полос рамки определяется автором не в ущерб общей композиции курсовой работы. Затем выбирается лучший вариант для выведения его на рабочий лист большого формата. После перевода вы-

бранного варианта на большой формат листа, требуется дополнительная его коррек-

тировка. В условной толщине гипсовой плиты создается рельеф с моделировкой вы-

сот, не выходящих за пределы толщины плиты. Чтобы создать графическими сред-

ствами впечатление разницы в моделировке глубины, фактуры и объемов элемен-

тов, следует изобразить рельеф с учетом падающих теней от луча света, направлен-

ного слева сверху под углом 45 градусов.

Материал: тот же.

Количество часов – 24.

ЗАДАНИЕ 28.

РИСУНОК ОБНАЖЕННОЙ НАТУРЫ

На подиуме ставится обнаженная натура с опорой на одну ногу, так, чтобы опорная нога не перекрывалась другой. Освещение традиционное. Но, для того,

чтобы не были слишком темными неосвещенными части фигуры, требуется устано-

вить с теневой стороны рефлексирующий экран.

Достоверное изображение фигуры человека возможно только при достаточ-

ном изучении анатомии. Как известно, человек состоит из костной и мышечной структуры, а также сухожилий и т.д. Изучая аудиторно пластическую анатомию,

38

студенты одновременно должны стараться выполнять ее основные положения на практике, а не следовать поверхностному срисовыванию форм тела натурщика. Их учебная задача: осознать, проникнуть в суть формы человеческого тела, усвоить строение скелета, основных групп мышц, суставов, сухожилий, влияющих на фор-

мообразующую пластику тела.

Курсовой рисунок начинается с композиционного расположения фигуры на листе бумаги. В процессе рисования решаются две основополагающие задачи: пра-

вильно поставить фигуру на опорную ногу и правильно распределить пропорцио-

нальные отношения между частями тела. Для начала рекомендуется двумя отметка-

ми карандаша на формате листа обозначить размер фигуры, затем нанести третью отметку, делящую фигуру пополам. Она попадает на область лонной кости. Это и является начальным моментом сравнения размеров между частями тела по отноше-

нию к фигуре. Для стабильной устойчивости позирующей натуры из яремной ямки,

находящейся в месте схождения ключиц, мысленно проводится вертикаль, которая должна попасть на середину подъема опорной ноги. Если нет отвеса, то определяет-

ся расстояние от яремной ямки, до края планшета по горизонтали, а затем, получен-

ным размером берется расстояние от края планшета до середины подъема ступни.

При изображении фигуры со спины вертикальная линия ведется от седьмого шейно-

го позвонка и завершается на середине пятки. Следует помнить, что в фигуре раз-

мещается от 6 до 7 голов (вертикальный размер головы может быть модулем для всей фигуры). Следует помнить, что длины плеча и предплечья одинаковы. Длина бедра от тазобедренного сустава до коленной чашечки равна длине голени от ко-

ленной чашечки до наружной лодыжки. Чтобы зафиксировать момент движения фи-

гуры, надлежит несколько увеличить наклоны намеченных набросочных линий пле-

чевого пояса и таза и этим изобразительным приемом подчеркнуть в рисунке дви-

жение и энергию. Такая манипуляция обостряет, делает рисунок более выразитель-

ным, живым и энергичным. Линейно-конструктивный рисунок первого этапа изоб-

ражения фигуры является первоосновой, в которой с самого начала ощутимо наме-

чается его завершение. Для выявления объемности фигуры, линейно-

конструктивный рисунок, играя главную изобразительную роль, одновременно под-

крепляется тональной штриховой – прорисовкой тоном. Не следует увлекаться ту-

39

шевкой. Известно, что для выявления объема может применяться любой прием штриховки. Учитывая особенности формообразования человеческого тела, которое в основном состоит из округлых форм, рекомендуется штриховку вести по форме,

т.е. округлыми линиями. Такая штриховка особенно результативна при изображе-

нии округлых форм в ракурсе. Ключевое значение остается за изображением боль-

шой формы, умением выделять главное. Не нарушая закономерностей изображения рисунка особенно важно продемонстрировать его обобщение. Рисуя натуру, студен-

там необходимо овладевать мастерством выполнения воздушной и линейной пер-

спективы, как линией, так и тоном.

Практические рекомендации: на всех занятиях по рисунку обнаженную натуру следует рисовать с точно установленного места (запомнить местоположение ножек стула на полу); перед рисованием выждать пять минут, т.е. дать натуре время уста-

новиться. За это время проверить на рисунке пропорции и соотношение частей фи-

гуры между собой.

Материал: карандаш (3М-5М).

Количество часов – 24.

ЗАДАНИЕ 29.

НАТЮРМОРТ (ботинок)

На высокую подставку ставится ботинок или кеда с насыщенно выраженной декоративностью внешнего вида. В контраст выставленному ботинку, на эту же подставку помещается сложной формы стеклянный предмет. Ярким освещением обеспечивается хорошая видимость реквизита.

Предварительно карандашом делается несколько эскизных вариантов будуще-

го рисунка. По ходу эскизной разработки из предметов реквизита создается индиви-

дуальная оригинальная экспрессивная композиция. Особенность настоящей творче-

ской работы состоит в придании внешнему виду предметов остро выраженную де-

коративность. То есть, применив орнаментацию, максимально перевоплотить облик обычной кеды, в декоративное графическое изображение. После утвержденной пре-

подавателем разработки варианта, принятую декоративную композицию студенты

переводят на плоскость листа. Изображенное курсовое задание выполняется линей-

40