- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Отрасли и разделы академической психологии
- •Основные разделы практической психологии
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11 Деятельность и активность. Структура деятельности. Понятие деятельности в психологии
- •Психологическая структура деятельности
- •Вопрос 12 (военные)
- •Вопрос 13 Адаптация и дезадаптация личности.
- •Вопрос 14 Познавательные психические процессы.
- •Специфические познавательные процессы
- •Неспецифические познавательные процессы
- •Вопрос 15 Ощущение. Виды ощущений.
- •Вопрос 15
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 19.
- •Вопрос 20.
- •Вопрос 21
- •Вопрос 22.
- •Вопрос 23.
- •Вопрос 24.
- •Вопрос 25.
- •Вопрос 26
- •Вопрос 27
- •Вопрос 28
- •Вопрос 31
- •Вопрос 32
- •Понятие характера
- •Вопрос 33
- •Истероидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Шизоидный тип
- •Лабильный тип
- •Конформный тип
- •Астено-невротический тип
- •Психастенический тип
- •Сенситивный тип
- •Вопрос 34
- •Вопрос 35
- •Вопрос 36
- •50. Стратегии поведения личности в конфликте.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •2. Функции педагогический науки.
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 19
- •Вопрос 20
- •2.Триединая сущность воспитания
- •3. Воспитание – это процесс активного взаимодействия педагога и воспитанников
- •4. Воспитание, как известно, понимается в широком и узком смысле
- •Вопрос 21
- •Педагогика
- •30. Нравственное воспитание
- •31. Правовое воспитание
- •32. Экономическое воспитание
- •33. Эстетическое воспитание
- •34. Физическое воспитание
- •35. Экологическое воспитание
Вопрос 28
Психические состояния это – целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени. Сменяясь, они сопровождают жизнь человека в его отношениях с людьми, обществом и т.д.
В любом психическом состоянии можно выделить три общих измерения: мотивационно-побудительное, эмоционально-оценочное и активационно-энергетическое.
Свойства психических состояний:
1)Целостность психических состояний проявляется в том, что они характеризуют в определенный промежуток времени всю психическую деятельность в целом, выражают конкретное взаимоотношение всех компонентов психики.
2)Подвижность психических состояний заключается в их изменчивости, в наличии стадий протекания (начало, определенная динамика и конец).
3)Психические состояния обладают относительной устойчивостью, их динамика менее выражена, чем у психических процессов (познавательных, волевых).
4)Взаимосвязь с психическими процессами и свойствами личности. Психические состояния влияют на психические процессы, являясь фоном их протекания. В то же время они выступают в качестве «строительного материала» для формирования качеств личности, прежде всего характерологических.
5)Индивидуальное своеобразие и типичность.
6)Психические состояния отличаются крайним многообразием и полярностью. Последнее понятие означает, что каждому психическому состоянию человека соответствует противоположное состояние (уверенность – неуверенность, активность – пассивность и т.д.).
Психические состояния человека можно классифицировать по следующим основаниям:
1) в зависимости от роли личности и ситуации в возникновении психических состояний – личностные и ситуативные;
2) в зависимости от доминирующих (ведущих) компонентов (если таковые явно выступают) – интеллектуальные, волевые, эмоциональные и т.д.;
3) в зависимости от степени глубины – состояния (более или менее) глубокие, либо поверхностные;
4) в зависимости от времени протекания – кратковременные, затяжные, длительные и т.д.;
5) в зависимости от влияния на личность – положительные и отрицательные, стенические, повышающие жизнедеятельность, и астенические, снижающие активность;
6) в зависимости от степени осознанности – состояния более или менее осознанные.
Вопрос 31
Воля – способности сознательно управлять своей психикой и поступками.
Воля обеспечивает переход от познания и переживаний человека к практической деятельности в связи с потребностями, намерениями, интересами человека.
Развитие воли у человека
Происходит в нескольких направлениях
Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные.
Обретение человеком контроля над своим поведением.
Выработка волевых качеств личности.
Человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, требующие приложения значительных волевых усилий в течение достаточно длительного времени.
С этим можно встретиться при отсутствии задатков к определенной деятельности, но через труд человек добивается хороших результатов.
Волевые черты личности:
целеустремленность (способность личности подчинять свою деятельность и поведение общественно значимым целям)
решительность (способность своевременно принимать обоснованные решения и выполнять их)
энергичность и настойчивость
выдержка и самообладание
инициативность (способность человека включать творчество в выполнение своих обязанностей)
смелость и храбрость (готовность человека бороться и преодолевать трудности и опасности)
самостоятельность (способность взять на себя ответственность за совершаемые действия)
дисциплинированность
исполнительность (активное, старательное и систематическом исполнении принимаемых решений)
Патологии воли
Булимия - усиление пищевого инстинкта - наблюдается при идиотии, сахарном диабете и т.д.
Анорексия - ослабление пищевого инстинкта. Встречается при астении, депрессии.
Извращение пищевого инстинкта - копрофагия - поедание испражнений при шизофрении.
На примере инстинкта самосохранения - часто встречается ослабление, выражающееся в суицидных мыслях и попытка, бывает при депрессивных состояниях.