- •Тема 1.1. Основи структурної і функціональної організації організму
- •Тема 1.2. Загальна фізіологія нервової системи, внд. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.4. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1.5. Кров. Серцево-судинна система. Вікові особливості.
- •2. Валелогія
- •Тема 2.1. Валеологія як комплексна наука про здоров’я людини
- •Тема 2.2. Поняття про здоров’я. Критерії здоров’я. Суспільне та індивідуальне здоров’я
- •Тема 2.3. Індивідуальне заняття. Поняття про фізичне здоров'я. Формування фізичного здоров'я індивіда
- •Тема 2.4. Індивідуальне заняття. Поняття про психічне здоров’я.
- •Тема 2.5. Індивідуальне заняття. Здоровий спосіб життя та його складові
- •3. Основи медичних знань
- •Тема 3.1. Вступ. Перша медична допомога, її об’єм та значення.
- •Тема 3.2. Гострі отруєння. Їх ознаки та перша допомога
- •Тема 3.3. Лікарські засоби, їх застосування та шляхи введення в організм
- •Тема 3.4. Відкриті ушкодження. Кровотечі, перша медична допомога
- •Тема 3.5. Закриті ушкодження, перша медична допомога
- •Тема 3.6. Термінальні стани. Серцево-легенева реанімація
- •4. Шкільна гігієна
- •Тема 4.1. Шкільна гігієна як наука. Методи комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків
- •Тема 4.2. Гігієнічна організація навколишнього середовища в загальноосвітній школі
- •Тема 4.3. Гігієнічні вимоги до навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах
- •Тема 4.4. Гігієнічні вимоги до режиму дня школяра
- •Тема 4.5. Гігієнічні вимоги до комп’ютеризації навчальних закладів
- •Тема 4.6. Гігієнічні основи харчування школярів
- •A1. Вікова фізіологія
- •Тема 1. 1. Основи структурної і функціональної організації організму.
- •Тема 1. 2.. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1. 3. Кров. Вікові особливості.
- •Тема 1. 4. Серцево-судинна система. Вікові особливості
- •Тема 1.5. Анатомо-фізіологічні особливості органів дихання дитини
- •Тема 1.6. Вікові особливості органів травлення
- •Тема 1.7. Вікові особливості органів виділення. Обмін речовин і енергії.
- •Тема 1. 8. Опорно-руховий апарат
- •2. Основи психогігієни Тема. 2.1. Психогігієна – як наука. Історія розвитку психогігієни
- •Тема 2.2. Формування особистості та психічне здоров’я дитини
- •Тема 2.3. Адаптація дітей до школи
- •Тема 2.4. Психогігієнічні основи організації навчально-виховного процесу в школі
- •Тема 2.5. Психогігієнічні аспекти нервово-психічних порушень у дітей і підлітків
- •Тема 2.6. Нервово-психічні порушення у дітей і підлітків та їх характеристика
- •Тема 2.7. Психопрофілактичні та корекційно-реабілітаційні заходи в умовах організованого дитячого колективу
- •Анатомія і фізіологія дитини
- •Тема 1.1. Основи структурної і функціональної організації організму.
- •Тема 1. 2. Загальна фізіологія нервової системи. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.4. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1.5. Кров. Вікові особливості.
- •Тема 1.6. Серцево-судинна система. Вікові особливості
- •Тема 1.7. Анатомо-фізіологічні особливості органів дихання дитини
- •2. Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Тема 2.1. Анатомія і загальна фізіологія нервової системи. Фвнд як наука
- •Тема 2.2. Поняття про безумовні та умовні рефлекси. Динамічний стереотип
- •Тема 2. 3. Структура поведінкового акту
- •Тема 2.4. Особливості внд людини
- •Тема 2.5. Емоційно-мотиваційні прояви поведінки
- •Тема 2.6. Нейрофізіологічні основи пам’яті.
Тема 2.3. Адаптація дітей до школи
Для якого віку вольова регуляція рухів це велике досягнення? |
5-річної дитини |
6-річної дитини |
7-річної дитини |
все вірно |
Скільки рівнів адаптації дітей до школи за дослідженнями Г.М. Чуткіної існує? |
2 |
3 |
4 |
5 |
Що відноситься до соціально-психологічної адаптації? |
складна система заходів, спрямованих на оволодіння новими суспільними формами діяльності та зміною статусу індивіда |
процес перебудови поведінки та діяльності дитини в нових умовах |
задоволеність дитини перебуванням у школі |
все вірно |
Що необхідно забезпечити для полегшення адаптації дитини до школи? |
належні відповідні приміщення для навчання та відпочинку |
дотримання режиму дня |
забезпечення оптимального мікроклімату навчальних кімнат |
все вірно |
Що може викликати невідповідність шкільного режиму і санітарно-гігієнічних умов навчання психофізіологічним особливостям дітей? |
підвищений рівень втоми |
швидке виснаження нервової системи |
схильність до патологічного реагування на надмірні навантаження |
все вірно |
На який вік припадає формування «внутрішньої позиції», усвідомлення образу свого «Я»? |
6 років |
7 років |
8 років |
9 років |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, які позитивно відносяться до школи; вимоги, що ставляться перед ними, сприймають адекватно? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
Впродовж якого часу проходить соціально-психологічна адаптація учнів першого класу? |
першого місяця навчання |
перших двох місяців навчання |
перших трьох місяців навчання |
перших чотирьох місяців навчання |
Для якого віку використовують завдання тестів розумового розвитку – порівняти дві лінії; розрізнити форму фігур; порахувати 4 монети; змалювати квадрат; повторити 4 цифри? |
для дітей 4 років |
для дітей 5 років |
для дітей 6 років |
для дітей 7 років |
Які труднощі породжує невідповідність темпу навчальної роботи на уроках навчальним можливостям дітей? |
труднощі при виконанні навчальних завдань |
не активність на уроці |
несамостійність |
все вірно |
У чому полягає довільність поведінки старшого дошкільника? |
уміння керувати собою |
регулювати власні наміри, дії та вчинки |
розвиток самосвідомості |
все вірно |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, що позитивно ставляться до школи, добре засвоюють навчальний матеріал, уважні, завдання та доручення виконують під контролем дорослих? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
У чому полягає емоційно-вольова готовність старшого дошкільника до школи? |
довільно керувати своєю поведінкою |
володіти пізнавальною активністю |
спрямовування пізнавальної активності на розв’язання завдань |
все вірно |
Які умови необхідно забезпечити для полегшення адаптації дитини до школи? |
відповідну побудову уроку |
створення комфортного психологічного мікроклімату в школі |
вибір правильної методики викладання навчальних предметів |
все вірно |
До чого може призвести екстенсивний характер навчальних навантажень? |
відставання дітей за темпом викладання нового матеріалу |
занять сторонніми справами на уроці |
невиконання самостійно домашнього завдання, що призводить до списування |
все вірно |
У чому полягає здатність до рефлексії у старших дошкільників? |
вміння оцінювати себе з точки зору інших людей |
вміння аналізувати свої дії |
вміння самостійно приймати рішення |
все вірно |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, що негативно або індиферентно ставляться до школи; домінує пригнічений настрій, спостерігаються порушення дисципліни? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
Чим зумовлюється мотиваційна готовність дитини до школи? |
пізнавальною спрямованістю дошкільника |
бажання опанувати грамоту |
бажання опанувати читання |
все вірно |
Що визначає тест Озерецького ? |
рівень розумового розвитку |
уявлення про розвиток дрібної моторики |
готовність до школи |
все вірно |
На якому рівні проявляються механізми дезадаптації? |
соціальному рівні |
психологічному рівні |
фізіологічному рівні |
все вірно |
Яка увага переважає у старших дошкільників? |
мимовільна |
довільна |
швидка |
все вірно |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, які вчаться добре; уважні, самоконтролюють поведінку? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
Який тест використовують для визначення рівня розумової готовності дитини до школи? |
Біне-Сімона |
Озерецького |
Керна-Ірасека |
все вірно |
Рівень якого розвитку визначає тест Керна-Ірасека? |
рівень розумового розвитку |
уявлення про розвиток дрібної моторики |
готовність до школи |
все вірно |
Що визначає шкільна дезадаптації? |
відхилення у стані здоров’я школяра |
відхилення у навчальній діяльності |
відхилення у розумовій діяльності школяра |
все вірно |
В чому проявляється педагогічний рівень шкільної дезадаптації? |
проблемах дитини в навчанні |
відчутті неповноцінності та негативізмі |
порушенні поведінки |
депресивному настрої та страху |
Якою є пам’ять дитини 6-річного віку? |
довільною |
мимовільною |
короткочасною |
довгостроковою |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, що самостійно не виконують суспільні доручення, але беруться за них, якщо їм доручають? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
Наявність якої кількості балів, після виконання тесту Озерецького, вказує на достатню функціональну готовність до навчання в школі? |
1 бал |
1-2 бали |
2 бали |
2-3 бали |
У чому проявляється психологічний рівень шкільної дезадаптації? |
проблемах дитини в навчанні |
відчутті неповноцінності та негативізмі |
порушенні поведінки |
депресивному настрої та страху |
До якого рівня адаптації співвідносяться діти, що нерегулярно готуються до уроків; виникають часті скарги на стан здоров’я? |
високий |
середній |
низький |
все вірно |
Наявність якої кількості балів, після виконання тесту Озерецького, вказує на недостатню функціональну готовність до навчання в школі? |
1 бал |
2 бали |
1-2 бали |
3 бали |
Як називається утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи у формі порушення навчання, поведінки, конфліктних стосунків, психогенних захворювань та реакцій, підвищеного рівня тривожності, відхилень в особистісного розвитку? |
шкільна адаптація |
шкільна дезаптація |
інформаційна дезадаптації |
все вірно |
У чому проявляється реакція активного протесту в молодших школярів? |
проблемах дитини в навчанні |
відчутті неповноцінності та негативізмі |
порушенні поведінки |
депресивному настрої та страху |
До якого з тестів входять такі завдання: відрізнити праву сторону від лівої; знайти недоліки в малюнках; порахувати 13 монет; повторити фразу з 16-18 складів? |
Біне-Сімона |
Озерецького |
Керна-Ірасека |
все вірно |
До якого з тестів визначення шкільної зрілості входять такі завдання – намалювати людину; написати фразу з трьох слів; намалювання 10 крапок у певному порядку? |
Біне-Сімона |
Озерецького |
Керна-Ірасека |
все вірно |
Що відноситься до акомодаційного дезаптаційного стилю першокласників? |
психологічна незрілість дитини |
прагнення дитини підпорядкувати соціальне середовище власним потребам |
схильність дитини до повного підпорядкування своєї поведінки вимогам середовища |
все вірно |
Що відноситься до труднощів, які пов’язані з процесом вступу до школи й адаптацією? |
труднощі, що пов’язані з новим режимом |
труднощі пристосування до класу |
труднощі, що виникають у взаєминах з учителем |
все вірно |
Що відноситься до асиміляційного дезаптаційного стилю першокласників? |
психологічна незрілість дитини |
прагнення дитини підпорядкувати соціальне середовище власним потребам |
схильність дитини до повного підпорядкування своєї поведінки вимогам середовища |
все вірно |
У чому проявляється реакція тривожності в молодших школярів? |
проблемах дитини в навчанні |
відчутті неповноцінності та негативізмі |
пасивності на уроках |
депресивному настрої та страху |
Наявність якої готовності вимагає у дітей успішна адаптація до школи? |
соціальної |
психологічної |
функціонально |
все вірно |
Для якого віку використовують завдання тестів розумового розвитку – порівняти дві гирьки; назвати 4 кольори; естетична оцінка; визначення предметів за способом їх вживання; виконання трьох доручень? |
для дітей 4 років |
для дітей 5 років |
для дітей 6 років |
все вірно |
Що відноситься до незрілого дезаптаційного стилю першокласників? |
психологічна незрілість дитини |
прагнення дитини підпорядкувати соціальне середовище власним потребам |
схильність дитини до повного підпорядкування своєї поведінки вимогам середовища |
все вірно |
У чому проявляється фізіологічний рівень шкільної дезадаптації першокласників? |
проблемах дитини в навчанні |
відчутті неповноцінності та негативізмі |
появі симптомів предневротичних станів |
пасивності на уроках |