Основные подходы к исследованию функций головногомозга.
Инфа из лекции:
Исследования в области Нервной системы и головного мозга
Представления о четкой локализации психическихфункций
Ф.Й.Голль(1758-1828)
Все психические функции – в коре, в конкретном участкемозга
Создал мозговую карту, 37 способностей (24-аффективные, в заднем мозге; 16- интелллект, в переднеммозге)
Чем больше мозгового вещества, тем лучше развитовсё
Сюда относится зонаБрока
Двигательный центрречи
Отсутствие локализации психическихфункций
П.Флоренс
Ни один отдел мозга ни за какую функцию неотвечает
Исследования на курицах: восстановление функций при удалённых отделах – основание нейропсихологии
Открыл дыхательный центр в продолговатоммозге
Становление экспериментальнойпсихологии
Срасширением предмета психологических исследованийпоявиласьперспективаразработки новых, экспериментальных методов, в которых можно было бы использовать специальное оборудование, повышающее точность и достоверность результатов наблюдения, и применения математики для обсчета полученных данных. Большое значение для становления экспериментального метода в психологии имели достиженияфизиологов, изучавших работу органов чувств и нервной системы.
И. Мюллер– выдвигалась идея о рецепторном характере восприятия. Мюллер создал в Берлинском университете самую крупную научную школу по изучению физиологических проблем, в том числе и физиологии органов чувств. В своей первой работе «К сравнительной физиологии зрительного чувства» (1826) он выдвинул положение о
«специфической энергии органов чувств», которое приобрело широкую популярность и стало на долгое время одной из важнейших закономерностей психофизиологии.
Согласно принципу «специфической энергии», характер ощущенийсоответствует не природе внешнего стимула, действующего на определенныйрецептор,
но природе этого рецептора, обладающегоособой энергией. Иными словами, модальность ощущений (света, звука и др.) заложена в самой нервной ткани, а не отражает независимые от нее образы внешнего мира. (вспоминаем Гибсона и его прекрасную монографию) На этом основании Мюллер пришел к выводу, что все богатство ощущений обеспечивается физическими свойствами нервной системы.Эта точка зрения была названа «физиологическим идеализмом» ивпоследствии опровергнута работами самих физиологов.(лол)
Он также являлся автором «Учебника физиологии» (1833), ставшего главной книгой по данной специальности на несколько десятилетий.
Частично
идея о влиянии мышления на работу органов
чувств была исследована в трудах
известного немецкого физиологаГ.
Гельмгольца. (он ученик Мюллера) Ему
принадлежит ряд выдающихся открытий и
теорий, которые положили начало новой
отрасли психологии -психофизиологии.
Гельмгольц (1821-1894) был одним из авторов трансформации закона сохранения и превращения энергии к психологии, онвпервые измерил скорость протекания физиологического процесса в нервном волокнес помощью изобретенного им прибора - кинографа, позволяющего записывать реакцию на вращающемся барабане. Раздражая участки нерва, отстоящие от мышцы на различном расстоянии, он определял скорость распространения импульса: она оказалась сравнительно небольшой -порядка
нескольких десятков метров в секунду.Эти результаты стали исходными дляпсихологических экспериментов, связанных с исследованием времениреакции.
Труды Гельмгольца «Учение о слуховых ощущениях как функциональных основах теории музыки» (1873) и «Физиологическая оптика» (1867) составилифундамент современного знания о строении и функциях органов чувств. Следуя из теории своего учителя И.Мюллера о «специфической энергии органов чувств», Гельмгольц считал, что ощущение возникает в результате высвобождения энергии при раздражении нерва каким- нибудь внешним сигналом.
Зависимость чувственных ощущений от внешних раздражителей отчетливо проявилась в классических экспериментах Гельмгольца по изучению формирования пространственного образа вещей. Здесь явственно выступил факторпредметности восприятия.Пространственные координаты определяют диспозицию предметов, их объемность и др. Исследование же мышцы и сопряженных с ней слабо осознаваемых мышечных (кинестетических) сигналов раскрывало роль двигательной активности зрительного аппарата.
Взаимодействие сенсорных и моторных компонентов восприятия было продемонстрировано в опытах Гельмгольца сиспользованием различных призм,искажающих естественный зрительный образ. Несмотря на то, что в этом случае преломление лучей дает искаженное восприятие предмета, испытуемые очень скоро научились правильно видеть предметы и сквозь призму. Это достигалось благодаря опыту, который состоял в многократной проверке действительного положения объекта, то есть они его трогали, двигали, всячески взаимодействовали короче. Эти движения, полагал Гельмгольц, подчинены определенным правилам, которые по существу являются правилами логики,своего рода умозаключениями, но бессознательными. Фиксируя движениемышц,изменениеихконфигурацииинапряжения,организмнеосознанно
определяет истинное положение объекта во внешнем пространстве. Тем самым учение Гельмгольца на богатом экспериментальном материале доказало связь чувственных, мышечных и умственных факторов в построении картины видимого мира.
Большое влияние на развитие экспериментальной психологииоказала ифренологияавстрийского анатомаФ. Галля, исходившего из принципа локализации способностей в различных участках головного мозга. В своих работах, вышедших в начале XIX в., в частности в книге «Исследования нервной системы», Галль предложил «карту головного мозга», в которой попытался разместить все умственные качества, которые были разработаны психологией способностей, при этом для каждой способности указывался соответствующий орган. Он также высказал идею о том, что развитие отдельных участков коры и мозга в целом влияет на форму черепа. Поэтомуисследование поверхности черепа позволяет диагностировать индивидуальныеособенности человека. Для различных способностей, чувств и черт характера Галль и особенно его ученики во главе с Шпруцгеймом находили соответствующие «шишки», размер которых они считали коррелирующим с развитием способностей. А потом в френологию пришли фашисты, которые с ее помощью надеялись найти самые крутые шишечки на головах арийцев. У евреев крутых шишечек конечно же ненашлось.
Попытка экспериментальной проверки данных френологии была предпринята в первой трети XIX в. французским физиологомФлурансом. Используяметод экстирпации(удаления) отдельных участков нервной системы, а в ряде случаев применяя воздействие наркотиков на нервные центры, он пришел к выводу, что основные психические процессы - восприятие, мышление, память - являются результатом работы головного мозга как целостной системы. Поэтому при удалении определенных участков
коры их функция может быть восстановлена за счет работы других отделов мозга. Идея Флуранса ополнойфункциональной однородности мозга была опровергнута в ходе дальнейших исследований, однако в то время она сыграла важную роль в преодолении влияния френологии.
Огромноезначениедляпсихологииимелоистановлениесмежныхснейобластей-
психофизикиипсихометрии.Основателемпсихофизикиявляетсяизвестныйнемецкий
физик и психологГ. Т. Фехнер(1801-1887). В своих работах он опирался на труды анатома и физиологаЭ. Г. Вебера, исследовавшего физиологию органов чувств: слуха, зрения, кожной чувствительности.
Однако наибольшее значение имели проведенные Вебером в 30-х годах XIX в.исследования по изучению соотношения ощущений и внешних воздействий, которые их вызывают. Эти работы показали, что для восприятия разницы в двух ощущениях новый раздражитель должен отличаться на определенную величину от исходного. Эта величина представляет собой постоянную долю исходногораздражителя.
Первые эксперименты Фехнера показали различия между ощущениями в зависимости от первоначальной величины вызывающих их раздражителей. Так, звонок колокола в дополнение к уже звучащему одному колоколу производил иное впечатление, чем его присоединение к десяти колоколам. Затем Фехнер занялся изучением того, как изменяются в этих условиях ощущения различных модальностей. Опыты ставились над ощущениями, которые возникают при взвешивании различных предметов, при восприятии предметов на расстоянии, при разной их освещенности и т.д. Оказалось, чторазличие между исходным и новым ощущениями не одинаково. Оно является одним при восприятии различий между оцениваемыми по весу предметами, другим при различении изменений в освещении. Так появилось представление опороге ощущения,т. е. о величине раздражителя, вызывающей либо изменяющей ощущение. В тех случаях, когда минимальный прирост величины раздражителя сопровождается едва заметным изменением ощущения, стали говорить оразностном пороге.Была установлена закономерность: для того чтобы интенсивность ощущения росла в арифметической прогрессии, необходимо возрастание в геометрической прогрессии величины вызывающего его стимула (законВебера-Фехнера).
Из своих опытов Фехнер вывел общую формулу:интенсивность ощущения пропорциональна логарифму величины стимула (раздражителя).
Данное направление исследований назвалипсихофизикой,поскольку содержание этой науки определялось экспериментальным изучением и измерением зависимости психических состояний от физических воздействий.
Книга Фехнера «Основы психофизики» (1860) стала настольной во многих психологических лабораториях, в которых определение порогов и проверка закона Вебера-Фехнера стали одной из главных тем исследований.Теория психофизиков повлияла на становление экспериментальной психологии в целом и на то, как в психологии использовались и изучались физиологические особенности человека.
Работы Фехнера стали образцом для последующих поколений исследователей, которые, не ограничиваясь изучением психофизики в узком смысле слова, распространили методические приемы Фехнера на проблемы психодиагностики, изучение критериев принятия решений, различий в значениях эмоциональных состояний у отдельных индивидов.