PsZXeJCmaB
.pdfНаибольшему количеству опрошенных студентов (28 человек) по 20 лет, 25 человек – в возрасте 19 лет, 17 человек – 21 год, 16 человек – 18 лет, по 1 человеку – в возрасте 23 и 25 лет.
Изучение когнитивного аспекта социального здоровья студентов показало следующие результаты.
На вопрос: «Что такое социальное здоровье? Что Вы под этим понимаете?» наибольшее количество ответов (50 ответов) получила позиция «качество жизни», 43 ответа – «возможность расти и развиваться социально», 34 ответа – «активность, уверенность в своих силах и в себе», 30 ответов – «личное благополучие» (табл. 5.4.3).
Таблица 5.4.3
Понимание респондентами сущности социального здоровья (кол-во ответов)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
||||||
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед.образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
||||
ответов |
|
|
|
ИиП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
|
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Личное благополучие |
1 |
2 |
6 |
2 |
|
3 |
5 |
|
6 |
5 |
– |
30 |
Качество жизни |
7 |
5 |
10 |
5 |
|
5 |
7 |
|
3 |
8 |
– |
50 |
Активность, уверенность |
2 |
4 |
4 |
5 |
|
4 |
4 |
|
2 |
8 |
1 |
34 |
в своих силах и в себе |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возможность расти и |
6 |
4 |
5 |
4 |
|
7 |
6 |
|
3 |
8 |
– |
43 |
развиваться социально |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
– |
1 |
1 |
– |
|
1 |
– |
|
– |
– |
– |
3 |
Кроме того, студенты дали следующие ответы: «здоровье общества», «отсутствие негативных общественно-социальных и экономических факторов», «умение контактировать с окружающими».
Таблица 5.4.4
Мнение респондентов о факторах, в большей степени влияющих на социальное здоровье человека (кол-во ответов)
Варианты |
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование ИиП |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
||||
ответов |
|
||||||||||
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
||
|
|
||||||||||
Социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономическая и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общественно- |
7 |
4 |
12 |
4 |
6 |
4 |
|
4 |
6 |
1 |
48 |
политическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуация в стране |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материальное |
3 |
4 |
8 |
5 |
3 |
2 |
|
3 |
4 |
– |
32 |
положение человека |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный статус |
5 |
2 |
6 |
3 |
7 |
3 |
|
2 |
8 |
– |
36 |
человека в обществе |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образ жизни |
7 |
9 |
6 |
7 |
8 |
7 |
|
4 |
9 |
– |
57 |
Другое |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
|
– |
1 |
– |
2 |
161
По мнению респондентов, в большей степени на социальное здоровье человека влияют: образ жизни (57 ответов), социально-экономическая и общественно-политическая ситуация в стране (48 ответов), социальный статус человека в обществе (36 ответов), материальное положение человека (32 ответа).
Таким образом, можно констатировать, что респонденты понимают сущность феномена «социальное здоровье», факторы, влияющие на него.
На вопрос «Как Вы оцениваете состояние Вашего социального здоровья?» студенты ответили следующим образом: наибольшее количество студентов – 55 человек считают, что обладают хорошим социальным здоровьем; 37 студентов оценивают свое социальное здоровье как удовлетворительное; 1 человек – как плохое, 2 человека затруднились ответить.
Наибольшее количество студентов, считающих свое социальное здоровье очень хорошим, обучается по направлению «организация работы с молодежью», 1 курс. Плохим собственное социальное здоровье считает студент 2 курса направления подготовки «Педагогическое образование» (профили «История», «Право»).
Таблица 5.4.5
Оценка респондентами своего социального здоровья (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очень хорошее |
3 |
– |
– |
1 |
– |
1 |
|
– |
– |
– |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хорошее |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
5 |
14 |
– |
55 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Удовлетворительное |
6 |
5 |
9 |
3 |
4 |
2 |
|
2 |
5 |
1 |
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Плохое |
– |
– |
1 |
– |
– |
– |
|
– |
|
– |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Затрудняюсь ответить |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
2 |
– |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Следующий блок вопросов анкеты был направлен на изучение аксиологического компонента социального здоровья.
На вопрос: «Насколько Вы удовлетворены Вашей жизнью в целом?» мы получили следующие ответы: 36 человек – удовлетворены; 43 – скорее удовлетворены, чем нет; 10 человек – скорее не удовлетворены; 5 – не удовлетворены, 6 – затруднились ответить.
При этом в большей степени, не удовлетворены своей жизнью студены, обучающиеся по направлению подготовки «Педагогическое образование» («История», «Право)» (табл. 5.4.6).
162
Таблица 5.4.6
Удовлетворенность респондентов своей жизнью в целом (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Удовлетворен(а) |
7 |
3 |
6 |
5 |
2 |
6 |
|
1 |
6 |
– |
36 |
Скорее удовлетворен(а), |
7 |
6 |
2 |
4 |
5 |
3 |
|
5 |
10 |
1 |
43 |
чем нет |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорее |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
– |
|
1 |
– |
– |
10 |
не удовлетворен(а) |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не удовлетворен(а) |
– |
– |
3 |
– |
1 |
– |
|
– |
1 |
– |
5 |
Затрудняюсь ответить |
– |
– |
2 |
– |
– |
– |
|
– |
4 |
– |
6 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
Изучение мнения студентов относительно удовлетворенности учебной деятельностью (выбором учебного заведения, направления подготовки, содержанием и организацией учебного процесса) показало, что большинство студентов (46 человек) удовлетворены данными показателями, 38 респондентов скорее удовлетворены, чем нет, 7 человек ответили, что скорее не удовлетворены, 4 человека не удовлетворены, затруднились с ответом 5 человек. Среди студентов, не удовлетворенных учебной деятельностью, обучающиеся по направлениям подготовки «Социология», «Педагогическое образование», «Социальная работа» и «Лингвистика» (по одному студенту на каждом из направлений) (табл. 5.4.7).
Таблица 5.4.7
Удовлетворенность респондентов учебной деятельностью (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Удовлетворен(а) |
10 |
5 |
5 |
7 |
5 |
1 |
|
4 |
9 |
– |
46 |
Скорее удовлетворен(а), |
3 |
3 |
9 |
2 |
4 |
7 |
|
2 |
7 |
1 |
38 |
чем нет |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорее |
1 |
2 |
– |
1 |
1 |
1 |
|
– |
1 |
– |
7 |
не удовлетворен(а) |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не удовлетворен(а) |
– |
1 |
1 |
– |
– |
– |
|
1 |
1 |
– |
4 |
Затрудняюсь ответить |
1 |
– |
1 |
– |
– |
– |
|
– |
3 |
– |
5 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
На вопрос: «Насколько Вы удовлетворены социальным общением? (отношениями с однокурсниками, друзьями, родителями)» респонденты ответили следующим образом: удовлетворены 62 человека, скорее удовлетворены, чем нет 27 человек, скорее не удовлетворены – 6 человек, не удовлетворен – 1 человек, 4 студента затруднились ответить (табл. 5.4.8).
163
Таблица 5.4.8
Удовлетворенность респондентов социальным общением (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Удовлетворен(а) |
10 |
7 |
11 |
9 |
5 |
6 |
|
3 |
10 |
1 |
62 |
Скорее удовлетворен(а), |
5 |
4 |
2 |
– |
3 |
3 |
|
4 |
6 |
– |
27 |
чем нет |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорее |
– |
– |
3 |
– |
1 |
– |
|
– |
2 |
– |
6 |
не удовлетворен(а) |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не удовлетворен(а) |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
– |
1 |
– |
1 |
Затрудняюсь ответить |
– |
– |
– |
1 |
1 |
– |
|
– |
2 |
– |
4 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
Следующий вопрос анкеты позволил нам выявить удовлетворенность респондентов окружающей их социальной средой (возможностями проведения досуга, получения медицинской помощи, жилищно-бытовыми условиями) (табл. 5.4.9).
Таблица 5.4.9
Удовлетворенность респондентов окружающей социальной средой (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Удовлетворен(а) |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
|
1 |
3 |
1 |
16 |
Скорее удовлетворен(а), |
11 |
3 |
5 |
6 |
4 |
3 |
|
4 |
10 |
– |
46 |
чем нет |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорее |
3 |
2 |
5 |
– |
4 |
3 |
|
1 |
5 |
– |
23 |
не удовлетворен(а) |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не удовлетворен(а) |
– |
3 |
2 |
1 |
– |
1 |
|
– |
2 |
– |
9 |
Затрудняюсь ответить |
– |
1 |
1 |
1 |
1 |
– |
|
1 |
1 |
– |
6 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
Как видно из приведенной таблицы, большинство студентов (46 человек) отметили, что они скорее удовлетворены, чем нет окружающей социальной средой. На втором месте по популярности ответ «скорее не удовлетворен» (23 человека). 16 человек удовлетворены названными показателями, 9 человек не удовлетворены, 6 затруднились ответить.
Таким образом, если сравнивать показатели удовлетворенности студентов разными сферами жизнедеятельности можно сделать вывод о том, что респонденты в большей степени удовлетворены своим социальным общением, в меньшей степени – окружающей социальной средой. Так, количество студентов, выбравших варианты ответов «удовлетворен» и «скорее удовлетворен, чем нет» применительно к учебной деятельности соста-
164
вило 84 человека, по отношению к социальному общению – 89 человек, к окружающей социальной среде – 62 человека.
На вопрос: «Какие проблемы в целом наиболее актуальны для вас в настоящее время?» большинство студентов указали «учеба и успеваемость» – 60 ответов. Остальные варианты ответов набрали примерно одинаково количество: «здоровье» – 40 ответов, «материальная необеспеченность» – 39 ответов, «трудоустройство» – 38 ответов, личностные отношения – 36 ответов.
Следует отметить, что проблема трудоустройства актуальна на сегодняшний день не только для выпускников, но и для студентов 1–3 курсов
(табл. 5.4.10).
Таблица 5.4.10
Мнение респондентов о проблемах, наиболее актуальных для них в настоящее время (кол-во ответов)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Учеба и успеваемость |
6 |
7 |
13 |
5 |
7 |
3 |
|
7 |
11 |
1 |
60 |
Материальная |
5 |
5 |
7 |
3 |
3 |
6 |
|
2 |
8 |
– |
39 |
необеспеченность |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоустройство |
5 |
2 |
5 |
2 |
2 |
6 |
|
4 |
11 |
1 |
38 |
Здоровье |
5 |
4 |
8 |
4 |
5 |
4 |
|
2 |
8 |
– |
40 |
Личностные отношения |
7 |
7 |
7 |
5 |
2 |
– |
|
2 |
5 |
1 |
36 |
Затрудняюсь ответить |
– |
– |
– |
1 |
2 |
– |
|
– |
1 |
– |
4 |
Другое |
1 |
– |
– |
– |
– |
1 |
|
– |
– |
– |
2 |
Следующий вопрос анкеты был направлен на выявление отношения студентов к своему будущему (табл. 5.4.11).
Таблица 5.4.11
Оценка респондентами уверенности в своем будущем (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Вполне уверен(а) |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
1 |
2 |
– |
17 |
Скорее уверен(а), |
6 |
2 |
3 |
6 |
3 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
37 |
чем нет |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорее не уверен(а), |
4 |
6 |
8 |
– |
2 |
3 |
|
1 |
6 |
– |
30 |
чем уверен(а) |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совершенно |
– |
1 |
1 |
1 |
2 |
– |
|
1 |
3 |
– |
9 |
не уверен(а); |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Затрудняюсь ответить |
3 |
– |
1 |
– |
1 |
– |
|
– |
2 |
– |
7 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
165
Ответы респондентов при ответе на вопрос: «Насколько Вы сегодня уверены или не уверены в своем будущем?» распределились следующим образом: 37 студентов скорее уверены в своем будущем, чем нет, 30 – скорее не уверены, чем уверены, вполне уверены 17 человек, совершенно не уверены 9 студентов, 7 человек затруднились с ответом.
Таким образом, большинство респондентов относятся с оптимизмом к своему будущему.
Анализ ответов на вопросы, относящиеся к следующему блоку анкеты, позволил нам изучить поведенческий аспект социального здоровья студентов.
Выявление отношения респондентов к своему здоровью показало, что большая часть студентов считает, что здоровье – это главное (39 человек), здоровье важно наряду с учебой, работой (37 человек). Кроме того, 16 студентов считают, что здоровье важно, но иногда о нем можно забыть. 5 человек ни в чем себя не ограничивают, 3 человека ответили, что любят жить с риском (табл. 5.4.12).
Таблица 5.4.12
Мнение респондентов о значении здоровья в их жизни (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Здоровье – |
8 |
3 |
4 |
6 |
4 |
5 |
|
1 |
8 |
– |
39 |
это главное |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровье важно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наряду с учебой, |
4 |
6 |
9 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
9 |
– |
37 |
работой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровье важно, но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
иногда об этом можно |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
|
1 |
3 |
– |
16 |
забыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Люблю жить |
– |
– |
– |
1 |
– |
– |
|
– |
1 |
1 |
3 |
с риском |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ни в чем себя |
– |
1 |
1 |
– |
3 |
– |
|
– |
– |
– |
5 |
не ограничиваю |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
– |
– |
– |
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Большая часть опрошенных студентов считает для себя необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни (52 респондента), 44 студента – частично, 4 респондента ответили, что эта проблема их не волнует. Ни один из опрошенных студентов не выбрал отрицательный вариант ответа (табл. 5.4.13).
166
Таблица 5.4.13
Мнение респондентов относительно необходимости придерживаться принципов здорового образа жизни (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Да, считаю |
9 |
7 |
5 |
7 |
4 |
8 |
|
1 |
10 |
1 |
52 |
Нет, не считаю |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
– |
– |
– |
– |
Частично |
6 |
4 |
8 |
3 |
5 |
1 |
|
6 |
11 |
– |
44 |
Эта проблема меня не |
– |
– |
3 |
– |
1 |
– |
|
– |
– |
– |
4 |
волнует |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
– |
– |
– |
– |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
На вопрос: «Что мешает Вам в полной мере придерживаться здорового образа жизни?»» мы получили следующие варианты ответов: лень – 37 ответов, ничто не мешает – 29 ответов, отсутствие мотивации – 27 ответов, отсутствие денег – 19 ответов, молодость на то и дана, чтобы нарушать запреты – 17 ответов. Кроме того, были названы: затруднительный доступ к бесплатной медицине, курсовая работа, нехватка времени (по 1 ответу) (табл. 5.4.14).
Таблица 5.4.14
Мнение респондентов о причинах, мешающих им в полной мере придерживаться принципов здорового образа жизни (кол-во ответов)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Лень |
6 |
6 |
7 |
3 |
6 |
1 |
|
4 |
4 |
– |
37 |
Отсутствие мотивации |
2 |
2 |
4 |
– |
4 |
1 |
|
5 |
9 |
– |
27 |
Отсутствие денег |
5 |
– |
4 |
2 |
3 |
1 |
|
– |
4 |
– |
19 |
Молодость на то и дана, |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
1 |
3 |
– |
17 |
чтобы нарушать запреты |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ничто не мешает |
2 |
2 |
5 |
5 |
2 |
7 |
|
1 |
4 |
1 |
29 |
Другое |
– |
– |
– |
1 |
– |
1 |
|
– |
1 |
– |
3 |
Далее мы предложили респондентам оценить свою двигательную активность. Больше половины студентов занимаются физической культурой время от времени (53 человека). Занимаются физической культурой или спортом на регулярной основе 24 человека. Занимаются физической культурой только в университете 18 человек. Среди других вариантов ответов: занимаюсь лечебной физкультурой (1 человек), двигательная активность отсутствует (3 человека), противопоказания по состоянию здоровья (1 человек) (табл. 5.4.15).
167
Таблица 5.4.15
Оценка респондентами своей двигательной активности (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
ИиП |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Занимаюсь физической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурой / спортом |
5 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
|
1 |
5 |
– |
24 |
регулярно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занимаюсь физической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурой время от |
5 |
7 |
7 |
6 |
6 |
4 |
|
5 |
12 |
1 |
53 |
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занимаюсь физической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурой только в |
3 |
2 |
7 |
– |
2 |
– |
|
– |
4 |
– |
18 |
университете |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
2 |
1 |
– |
– |
1 |
– |
|
1 |
– |
– |
5 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
Оценка респондентами своей медицинской активности выглядит следующим образом: большая часть респондентов обращается к врачам в случае серьезной проблемы (61 человек). Обращаются к врачам, как только заболеют, проходят диспансеризацию и делают прививки 24 респондента. Стараются не посещать врачей, считая, что все само пройдет, 14 человек. Не обращается к врачам, как отметил респондент, из-за низкого качества медицины 1 человек (табл. 5.4.16).
Таблица 5.4.16
Оценка респондентами своей медицинской активности (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|||||
Варианты ответов |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
|
СР |
Линг |
МО |
Всего |
|||
|
|
|
ИиП |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Обращаюсь к врачам, как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
только заболею, выполняю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
все рекомендации, прохожу |
3 |
4 |
4 |
4 |
1 |
3 |
|
1 |
4 |
– |
24 |
диспансеризацию, делаю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прививки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обращаюсь к врачам в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
случае серьезной проблемы, |
11 |
6 |
10 |
3 |
6 |
5 |
|
5 |
14 |
1 |
61 |
выполняю основные |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рекомендации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К врачам стараюсь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не обращаться, считаю, что |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
– |
|
1 |
3 |
– |
14 |
само все пройдет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
|
– |
– |
– |
1 |
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
168
Таким образом, большинство студентов в отношении своего здоровья избрали самосохранительную стратегию поведения. Они понимают значение здоровья в жизни, стараются придерживаться принципов здорового образа жизни, имеют средний уровень двигательной и медицинской активности.
Следующий блок анкеты был направлен на выявление особенностей работы вуза в сфере содействия социальному здоровью студенческой молодежи.
Респондентам было предложено оценить деятельность МАГУ по формированию, сохранению и укреплению социального здоровья студентов по следующим направлениям:
создание благоприятных условий для жизнедеятельности студентов; социальная защита студентов; деятельность в сфере трудоустройства выпускников;
деятельность по социальной адаптации студентов к вузовской среде; формирование здорового образа жизни;
организация социально значимой деятельности студентов. Рассмотрим полученные результаты.
Большая часть опрошенных студентов оценивает деятельность университета в сфере создания благоприятных условий для жизнедеятельности студентов на «хорошо» (41 человек), 33 студента – на «удовлетворительно», 21 – на «отлично», 5 – на «неудовлетворительно» (табл. 5.4.17).
Таблица 5.4.17
Оценка респондентами работы МАГУ по созданию благоприятных условий для жизнедеятельности студентов
(кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
Отлично |
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
3 |
|
2 |
3 |
– |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хорошо |
8 |
4 |
6 |
2 |
4 |
4 |
|
3 |
9 |
1 |
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Удовлетворительно |
4 |
5 |
6 |
6 |
2 |
2 |
|
1 |
7 |
– |
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неудовлетворительно |
– |
1 |
– |
– |
1 |
– |
|
1 |
2 |
– |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельность МАГУ в сфере социальной защиты студентов 41 респондент оценивает «хорошо», 35 студентов» отлично», 13 человек «удовлетворительно». Ни один из респондентов не оценил деятельность вуза в данном направлении как неудовлетворительную. 11 респондентов затруднились с ответом (табл. 5.4.18).
169
Таблица 5.4.18
Оценка респондентами деятельности МАГУ в сфере социальной защиты студентов (кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отлично |
8 |
5 |
6 |
4 |
1 |
5 |
|
1 |
5 |
– |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хорошо |
5 |
5 |
6 |
5 |
7 |
4 |
|
4 |
4 |
1 |
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Удовлетворительно |
1 |
1 |
2 |
– |
2 |
– |
|
1 |
6 |
– |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неудовлетворительно |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
– |
– |
– |
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Затрудняюсь ответить |
1 |
– |
2 |
1 |
– |
– |
|
1 |
6 |
– |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка респондентами деятельности МАГУ в области трудоустройства студентов выглядит следующим образом: 23 человека ответили «хорошо», 18 – «отлично», 15 – «удовлетворительно», 5 – «неудовлетворительно». Наибольшее количество студентов затруднились с ответом, что, на наш взгляд, связано с тем, что в исследовании наряду со старшекурсниками принимали участие студенты, обучающиеся на 1–2 курсах и оценить деятельность университета в сфере трудоустройства для них весьма затруднительно (табл. 5.4.19).
Таблица 5.4.19
Оценка респондентами деятельности МАГУ в сфере содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников
(кол-во чел.)
|
|
|
Направление подготовки |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Варианты |
ОРМ |
СЦЛ |
Пед. образование |
СР |
|
Линг |
МО |
Всего |
|||
ответов |
|
ИиП |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 к. |
1 к. |
2 к. |
3 к. |
4 к. |
3 к. |
4 к. |
2 к. |
4 к. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отлично |
– |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
4 |
3 |
– |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хорошо |
2 |
– |
3 |
1 |
4 |
3 |
|
3 |
6 |
1 |
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Удовлетворительно |
– |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
|
– |
6 |
– |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неудовлетворительно |
– |
– |
1 |
2 |
– |
– |
|
– |
2 |
– |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Затрудняюсь ответить |
13 |
9 |
7 |
1 |
2 |
3 |
|
– |
4 |
– |
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11 |
16 |
10 |
10 |
9 |
|
7 |
21 |
1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельность университета по социальной адаптации студентов к вузовской среде большая часть студентов также оценивает положительно: 33 респондента на «хорошо», 25 студентов – «удовлетворительно», 18 – «отлично», 7 – «неудовлетворительно». 17 студентов, относящихся к разным курсам и направлениям подготовки, затруднились ответить
(табл. 5.4.20).
170