II. Аудирование.
Задание 5. Слушайте текст. Ответьте на вопрос: Кто Чарли? Listen the text. Answer the question.
Задание 6. Слушайте текст ещё раз. Выберите правильный ответ. Listen the text over. Make correct answer selection.
Ча́рли – мой … . 2) Ча́рли из … . 3) Его́ брат – … . 4) Столи́ца Мали́ – ...
а) брат а) Ко́нго а) экономист а) Бама́ко
б) оте́ц б) Мали́ б) журнали́ст б) Абу́джа
в) друг в) Бени́на в) врач в) Мапу́ту
III. Говорение.
Задание 6. Составьте диалоги по образцу. Make the dialogues by analogy.
– Алло́! – Рома́н, кто э́то? – И́ра, что э́то?
– Да. Кто это? Ди́ма? – Это Анто́н Ивано́в. – Э́то сала́т.
– Да, Ди́ма. Ри́та до́ма? – Кто он? – А э́то?
– Да, она́ до́ма. Мину́ту! – Журнали́ст. – Это о́вощи.
– Спаси́бо!
Задание 7. Разыграйте ситуации. Play the situations.
В вашу группу пришёл новый студент. Познакомьтесь с ним. There is new student in your group. Make the aquantence with him.
Вы не знаете, когда урок. Позвоните другу, узнайте, дома ли он, как его дела, когда будет урок. You don’t know when the lesson is. Call your friend and ask whether he is at home, how he is and when the lesson will be.
Попросите друга показать фото. Спросите, кто на фото. Ask your friend to show his pictures. Ask who is on the pictures.
Материал для преподавателя
Текст для аудирования
Вот фото. Это мой друг. Его зовут Чарли. Он из Мали. Это Африка. Там жарко. Чарли журналист. Это его дом и машина. Вот сад, тут фрукты. А это его брат. Он врач. Это город Бамако – столица Мали. Тут гостиницы, дома, улицы, аэропорт.
Лексический минимум
арти́ст
арти́стка
аэропо́рт
ба́бушка
брат
буты́лка
ви́лка
врач
вход
вы́ход
гара́ж
го́род
гости́ница
госуда́рство
дипломат
до́ктор
доро́га
друг
жара́
жа́рко
журна́л
жупналист
за́втра
за́втрак
игра́
каранда́ш
ка́рта
карти́на
кварти́ра
клуб
колбаса́
кры́ша
ку́рица
ку́ртка
лабора́нт
ла́мпа
ло́жка
лук
луна́
ма́сло
маши́на
минута
мо́жно
молоко́
муж
мужчи́на
мы́ло
нож
о́вощи
о́стров
откры́тка
очки́
оши́бка
парк
плащ
плита́
пло́хо
по́вар
подру́га
пол
поликли́ника
по́лка
посу́да
потоло́к
по́чта
проду́кты мн.
рис
руба́шка
рука́
ру́чка
ры́ба
ры́нок
сала́т
са́хар
сковорода́
стол
столи́ца
страна́
стул
табли́ца
ти́хо
торт
то́чка
тру́дно
у́лица
уро́к
у́тром
фру́кты мн.
хи́мик
хо́лодно
хорошо́
хурма́
цирк
час
часы́
чашка
число
что
шапка
шарф
шкаф
шко́ла
шокола́д
эта́ж
УРОК 3
Фонетика: буквы й, я, е, ё, ю. ИК-5.
Грамматика: Притяжательные местоимения. Имя прилагательное и его функции в предложении. Этикетные формулы приветствия, знакомства и просьбы.
Лексические темы: Мой друг. Я и моя группа. Мой университет. Воронеж.
Задание 1. Слушайте. Повторяйте. Пишите. Listen. Repeat. Write
Буква Й й (й) – звук [й] like y in “boy”
ай–ой ай–ой –уй–эй–ый–ий айм – ойн –уйп
ой-уй ий–ый–эй –уй–ой–ай эйк – ыйт –ийс
уй-эй ой–эй –ай –ый–эй–ий айш– ойф–уйч
эй-ый эй–ий – ой–ый–уй–ай эйм –ыйн–ийп
ый-ий уй–ый–эй –ий–ай –ой айц –ойк –уйт
пай–бай, фай–вай, тай–дай, сай –зай, шай–жай, кай–гай
пой–бой, фой–вой, той–дой, сой –зой, шой–жой, кой–гой
пуй–буй, фуй–вуй, туй–дуй, суй –зуй, шуй–жуй, куй–гуй
пэй–бэй, фэй–вэй, тэй –дэй, сэй –зэй, шэй –жэй, кэй–гэй
пий–бий, фий–вий, тий–дий, сий–зий, ший–жий, кий–гий
пый–бый, фый–вый, тый–дый, сый–зый
май–най –рай– лай–цай–чай мой–ной–рой–лой–цой–чой
муй–нуй –руй–луй–цуй–чуй мэй–нэй–рэй–лэй–цэй
мый–ный–рый–лый–цый мий–рий–лий–ций–чий
Слова: трамва́й, май, чай, ча́йник, здра́вствуй [здраствуй], како́й, мой, твой, ру́сский, родно́й
Задание 2. Слушайте. Повторяйте. Читайте. Listen. Repeat. Read.
1) – Здра́вствуй, Ива́н! 2) – Здра́вствуй, Ната́ша!
– Здра́вствуй, Ро́ма! – Здра́вствуй, Ма́ша!
– Что э́то? – Кто э́то?
– Э́то фо́то. Тут мой друг Хуа́н. – Э́то мой муж Дми́трий, а э́то
А э́то мой кот Ба́рсик. мой сын Са́ша.
3) – Здра́вствуй, Ви́ктор! 4) – Здра́вствуй, Мари́са!
– Здра́вствуй, Саи́д! – Здра́вствуй, Ира!
– Отку́да ты? – Ты куда́?
– Из Москвы́. – На урок.
– Ты москви́ч? – Э́то твой класс?
– Да, Москва́ – мой родно́й го́род. – Да, это мой класс. Там мой стол и
А како́й твой родно́й го́род? и мой зонт. А вот мой друг Азат.
– Мой родно́й го́род – Туни́с. Он таджи́к.
5) – Здра́вствуй, Анто́н! 6) – Ви́ка, это твои́ бана́ны? 7) – Ри́та, како́й
Здра́вствуй, Русла́н! – Да, мои́. Спаси́бо! за́втра уро́к?
Э́то ва́ши кни́ги? – А чай? – За́втра ру́сский
– Да, э́то на́ши кни́ги, – Твой. и фи́зика.
а э́то наш но́вый друг. – Спаси́бо. – Спаси́бо. До
за́втра!
Задание 3. Пишите по образцу. Write by analogy.
Образец: А. мой– твой мои – твои
(зонт) Это твой зонт? – Да, мой. (кни́ги) Это твои́ кни́ги? – Да, мои́.
Шарф, о́вощи, шкаф, дом, фру́кты, карандаши́, шокола́д, очки́, авто́бус, ваго́н, бато́н, лимо́ны, дива́н, журна́л, ча́шки.
Б. наш–ваш наши – ваши
(журна́л) Это наш журна́л, а это ваш журна́л.
Это на́ши журна́лы, а это ва́ши журна́лы.
Дом, врач, стол, го́род, по́вар, нож, парк, магази́н, йо́гурт, чай, трамва́й.
Задание 4. Читайте диалоги. Вставляйте нужные местоимения. Read the dialogs. Put in necessary pronouns.
мой/мои или твой/твои
– Здра́вствуй, Анто́н! – Здра́вствуй, Кири́лл! – Здра́вствуй, Си́ма!
– Здра́вствуй, Зина! – Здра́вствуй, Аза́т! – Здра́вствуй, И́ра!
– Это … каранда́ш? – Это … ло́жки? – Это … ча́йник?
– Да, … . Спаси́бо! – Да, … . Спаси́бо! – Да, … . Спаси́бо!
наш/наши или ваш/ваши
– Здра́вствуй, Мари́на! – Саи́д! Усма́н! Это … словари́?
– Здра́вствуй, Поли́на! – Да, … .
– Это … класс? – А журна́л? … ?
– Да, … . Вот … столы и – Да, … . И ру́чки …, и карандаши́ … .
… книги. Спаси́бо!
– Ники́та! Макси́м! Что тут? – Ива́н Бори́сович! Вот … авто́бус.
– Тут ... спортза́л. – Спаси́бо, Кума́р!
– А что там? – Русла́н, а вот … маршру́тка.
– Там … коридо́р и … клуб. – Хорошо́!