27. Особенности формирования личности ребенка в семье, отягощенной алкогольной зависимостью

В семье, отягощенной алкогольной зависимостью, постоянно присутствует напряжение, тревога, ощущение хаоса и непредсказуемости, душевная боль. Потребности детей не удовлетворяются, т.к. родители недоступны для детей либо просто физически (напр, пьющий отец мало бывает дома), либо эмоционально.

Для того чтобы выжить в такой семье реб должен выработать соответствующие установки и нормы поведения. Т.к. такая семья дисфункциональна, установки и формы поведения будут дезадаптивными. Для детей алкоголиков риск заболевания алкоголизмом очень высок. Но алкоголизм не исчерпывает всех проявлений дезадаптивного поведения детей. Психопатии, эмоционые нарушения, пограничные псих расстройства, отклонения в личностном развитии и девиантное поведение (от делинквентного до криминального) – вот перечень последствий соц ситуации развития реб. Часть этих последствий может быть обусловлена влиянием генетических факторов, а часть – системой воспитания.

Своеобразие воспитания детей в алкогольной семье определяется ее дисфункциональностью. Причиной дисфункциональности - то, что все вертится вокруг алкоголя: отец зависим от него (психически или уже и физически), а мать созависима от алкоголизма отца. Соц ситуация развития ребенка в такой семье выступает как производное от поведения и настроения родителей, от их проблем.

28. Основные требования к организации патопсихологической лаборатории.

Во многих современных психиатрических лечебных учреждениях созданы спец экспериментально-психологические лаборатории. Эта лаборатория обязательно должна размещаться в отдельном помещении и быть изолирована от внешних шумов, отвечать оптимальным гигиеническим условиям, иметь хорошее, но не слишком яркое освещение, необходимую мебель и оборудование, располагать к непринужденной беседе. В лаборатории не должно быть ничего лишнего, что отвлекало бы внимание обследуемого (ярких обоев, окраски стен и т. д.). Желательно, чтобы повторные исследования производились в одном и том же помещении, чем обеспечивается постоянство условий.

29 Особенности исследования психических процессов и взрослых.

30. Виды коррекционной помощи детям и взрослым при нарушениях психического развития

Психологическая коррекция основывается на психологическом консультировании. Психокоррекция – это психологическое воздействие с целью нормализации псих состояния в случаях диагностики у него каких-либо личностных аномалий, а также для освоения им какой-либо деяте-ти.

Наиболее известные тренинги, к-е используются в процессе психокоррекции: 1. Аутотренинг. 2. Нейролингвистическое программирование (НЛП). 3. Трансактный анализ. 4. Поведенческая (бихевиоральная) терапия. 5. Психодрама

Аутотренинг – это метод, при помощи к-го происходит понимание навыков псих саморегуляции путем релаксации. Релаксация – это состояние, к-е описывается сниженной психофизиологической активностью. В клинической психологии наиболее часто используются следующие разновидности аутотренинга: 1) собственно аутогенная тренировка с нервно-мышечной релаксацией; 2) методика биологически обратной связи.

Целью НЛП является выработка определенной стратегии поведения, к-я является желательной для конкретного чел-ка или окружения. Главная задача НЛП - новое формирование личности и придание ей какой-то новой определенной формы. Этот процесс называется «рефрейминг». Рефрейминг осуществляется в шесть этапов: 1) определяется симптом; 2) пациенту предлагается произвести своеобразное расщепление себя на части (здоровую и патологическую) и вступить в контакт с той частью, к-я отвечает за формирование и проявление симптома, и понять механизм его возникновения; 3) производится отделение симптома от первоначального мотива; 4) обнаружение новой

части, которая способна удовлетворить этот мотив другими способами с «постановкой якоря» (ассоциативной связи между событиями или мыслями); 5) формирование согласия всего «Я» на новую связь (пятый и шестой этапы).

Понятие «трансакция» буквально означает «взаимодействие». Таким образом, трансактный анализ подразумевает анализ взаимодействия, т. е. общения людей. Трансакционный анализ исходит из того, что в основе любых форм неадаптивного поведения человека лежат определенные схемы взаимоотношений и взаимодействия, которые Э. Берн называет играми. В них люди, сами того не сознавая, играют всю свою жизнь. Трансактный анализ предполагает разделение моделей взаимоотношений, разыгрывание трех основных ролей нашего «Я» – «Родитель», «Взрослый» и «Ребенок». Эти роли могут меняться у одного и того же человека в зависимости от жизненной ситуации и от того, как он воспринимает образ и поведение того, с кем общается.

Поведенческая психотерапия основана на теории научения, а также на принципах классического и оперантного обусловливания. В основе этой формы психотерапии лежит идея, что симптомы некоторых психических расстройств обязаны своим появлением неверно сформированным навыкам. Поведенческая психотерапия ставит своей целью устранение нежелательных форм поведения и выработку полезных для клиента навыков поведения. Наиболее успешно поведенческая терапия применяется для лечения фобий, поведенческих расстройств и зависимостей, то есть тех состояний, в которых возможно выделить какой-то определённый симптом как «мишень» для терапевтического вмешательства

Классическая психодрама — это терапевтический групповой процесс, в котором используется инструмент драматической импровизации для изучения внутреннего мира человека. Это делается для развития его творческого потенциала и расширения возможностей адекватного поведения и взаимодействия с людьми. Современная психодрама — это не только метод групповой психотерапии. Психодрама используется в индивидуальной работе с людьми (монодрама), а элементы психодрамы широко распространены во многих областях индивидуальной и групповой работы с людьми.