19. Научно-методические основы изучения темы: «Мультимедийные технологии» и её психолого-педагогическик аспекты

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.

Методические особенности изучения мультимедийных технологий в базовом и профильном курсах информатики. Организация лабораторных работ, использование метода проектов, конкретные примеры. Разработка учебных мультимедийных интерактивных презентаций и основные направления их использования в учебном процессе.

20. Научно-методические основы изучения темы: «Основы сетевых технологий. Организация компьютерных сетей» и её психолого-педагогическик аспекты

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Модель OSI. Понятие протокола.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Реформирование системы образование в РФ, Болонский процесс. Место ИТ и дистанционного обучения в свете Болонского процесса.

21. Научно-методические основы изучения темы: «Internet. Основные сервисы сети Интернет. Поиск информации в Internet» и её психолого-педагогическик аспекты

Глобальная сеть Internet. Основные протоколы сети Internet (TCP/IP). Протоколы прикладного уровня (HTTP, FTP, SMTP, IMAP, POP3). Доступ к Internet (коммутируемые и выделенные линии).

Адресация в Internet. Система доменных имен DNS.Основные информационные сервисы сети Internet.

Основные понятия WWW (гипертекст, ссылка, браузер, URL). Сохранение информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Поисковые информационные системы. Поиск информации с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Файловые архивы. Поиск и загрузка файла из файлового архива.

Электронная почта, телеконференции, форумы, чат, ICQ. Сетевой этикет.

Интернет в профессиональной деятельности учителя.

22. Научно-методические основы изучения темы: «Язык html как средство создания информационных ресурсов Интернет» и её психолого-педагогическик аспекты

Структура HTML-документа. Формат тегов языка HTML. Ввод текста, форматирование текста, включение в документ списков, таблиц, рисунков. Использование ссылок (гипертекста). Инструментальные средства создания Web-сайтов. Интернет-программирование. Понятие о языках Java, JavaScript и VBScript.

Методика организации лабораторных работ по созданию и обработке комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта), примеры заданий (планирование веб-страницы (веб-сайта); поиск необходимой информации; средства реализации; тестирование и публикация веб-сайта).

Понятие и сущность киберзависимости, её профилактика.

23. Научно-методические основы изучения темы: «Информационные системы» и её психолого-педагогическик аспекты

Понятие об информационных системах (ИС). Виды и классификация ИС. Признаки классификации. Базы данных.

Методические особенности изучения информационных систем в базовом и профильном курсах информатики. Основные типы задач. Сравнительный методический анализ введения основных понятий темы различными авторскими коллективами школьных учебников.

Информационная система школы, базы данных предметных областей.

24. Научно-методические основы изучения темы: «Базы данных (БД) и системы управления базами данных (СУБД)» и её психолого-педагогическик аспекты

Структура БД. Системы управления базами данных. Функции СУБД. Администрирование баз данных. Обзор возможностей и особенностей различных СУБД.

Автоматизация управления учебно-воспитательным процессом в школе.

25. Научно-методические основы изучения темы: «Модели представления данных» и её психолого-педагогическик аспекты

Информационные модели. Типы логический моделей. Представление данных. Структура представления данных (иерархическая, сетевая, реляционная). Взаимосвязи между объектами, атрибутами объектов, данными.

Методика обучения технологическим приемам построения информационных моделей.

Моделирование и проектирование учебно-воспитательного процесса.

26. Научно-методические основы изучения темы: «Проектирование баз данных (БД)» и её психолого-педагогическик аспекты

Основные понятия теории БД. Этапы проектирования БД. Первичные и альтернативные ключи атрибутов данных. Нормализация отношений в БД. Средства быстрой разработки приложений.

Нормативно-правовое обеспечение образования. Справочные правовые системы и их проектирование.

27. Научно-методические основы изучения темы: «Понятие о компьютерном математическом моделировании» и её психолого-педагогическик аспекты

Математическая модель. Этапы моделирования. Применимость математической модели и погрешность. Обусловленность систем линейных алгебраических уравнений.

Компьютерное моделирование. Численный эксперимент.

Психологический эксперимент. Психологическое измерение. Психологическое тестирование. Интерпретация и представление результатов исследования.

28. Научно-методические основы изучения темы: «Приближенное решение нелинейных уравнений» и её психолого-педагогическик аспекты

Аналитические и геометрические методы отделения корней. Метод половинного деления. Метод итерации. Достаточное условие сходимости. Оценка погрешности.

Методический анализ алгоритмов реализации этих методов на языке блок-схем и ШАЯ.

Раскрыть особенности организации процесса мышления учащихся при изучении темы.