8. Обоснование социальной эффективности разработок

При обосновании эффективности выполненных разработок необходимо учитывать тот факт, что в результате реализации предлагаемых педагогических решений может быть получена социальная эффективность.

Социальная эффективность проявляется через человеческий фактор. Социальная эффективность определяется воздействием примененных в социально-экономическом образовании разработок на потенциал развития человека, его жизнедеятельность, вклад в человеческий капитал, на отношения людей в организации и в обществе в целом.

Социальная эффективность в итоге может оказать влияние на экономическую эффективность. Следует иметь в виду, что экономическая эффективность предлагаемых разработок может быть обоснована автором, однако, социальной эффективности в ВКР бакалавра социально-экономического образования (профиль Экономика) отдается безусловная приоритетность.

Приложение 1

Примерные темы вкр

1. Методологический аспект истории экономической науки.

2. Методологический подход к изучению экономической теории (философская машина экономики).

3. Историко-экономический анализ факторов производства.

4. Исследование категории капитала (понятие, виды, социально-экономическое содержание).

5. Теория и практика соизмерения затрат и результатов деятельности предприятия.

6. Экономические риски: виды, основные способы расчета и управления.

7. Критерии оценки общественного благосостояния. Причины появления имущественной и социальной дифференциации населения.

8. Исследование парадоксов российского рынка труда.

9. Типы «равновесия» на рынках современной России.

10. Экономические кризисы в современной России: причины, последствия, методы борьбы.

11. Сравнительный анализ инфляции в России (90-е годы и современный кризис).

12. Особенности национального экономического мышления.

13. Домохозяйства современной России: неоклассический и институциональный анализ.

14. Фирмы современной России: неоклассический и институциональный анализ.

15. Трансформация предпринимательского сектора современной России.

16. Государство современной России: неоклассический и институциональный анализ.

17. Методы оценки эффективности государственной политики в сфере образования.

18. Сравнительный анализ систем образования в странах Европы и России.

19. Методология исследования экономического поведения индивидов, групп, организаций.

20. Сравнение неоклассического и институционального направлений экономической науки.

21. Теория рационального поведения индивидов в рыночной экономике и ее трансформация.

22. Система методов исследований в экономической науке.

23. Комплексные подходы к обучению экономике в общеобразовательной школе.

24. Профессиональная ориентация в школьном экономическом образовании.

25. Методология анализа национальной экономики.

26. Анализ макроэкономических целей социально-экономической трансформации России.

27. Исследование институциональной структуры экономики России.

28. Конкурентоспособность экономики России: современное состояние и перспективы развития.

29. Международная миграция рабочей силы: структура, динамика, участие России.

30. Модели перспективного развития российской экономики.

31. Антимонопольная политика и ее роль в развитии рыночной экономики (на примере России и стран Европы).

32. Роль государства и типы государственной политики в переходной экономике.

33. Анализ трансформационного процесса в России.

34. Модернизация экономики современной России: возможности, условия, основные противоречия.

35. Программно-целевые методы регулирования национальной экономики.

36. Место России в мировой экономике: сравнительный анализ.

37. Состояние и перспективы развития школьного экономического образования в России.

38. Методическая система преподавания экономики в школе.

39. Практико-ориентированный подход к обучению школьников экономике.

40. Система непрерывного экономического образования «школа-колледж-вуз».

41. Предпринимательское образование в России: исторический аспект.

42. Управление профессиональным развитием персонала организации.

43. Макроэкономический анализ развития региона (на примере Московской области).

44. Сравнительный анализ уровня жизни населения Московской области в периоды современных кризисов.

45. Региональные особенности российского рынка труда (на примере Московской области).

46. Анализ финансового кризиса в России.

47. Безработица в России: молодежный аспект.

48. Оценка эффективности государственной политики на рынке труда.

49. Комплексное исследование рынка труда и системы профессионального образования.

50. Роль человеческого капитала в российской экономике.

Приложение 2

ЗАВЕДУЮЩЕМУ КАФЕДРОЙ

«Экономической теории»

д.э.н., доценту С.М. Пястолову