- •Характеристика возрастной группы (11- 14 лет)
- •Характеристика возрастной группы (15-18 лет)
- •Формы подведения итогов:
- •Учебно – тематический план Первый год обучения
- •Содержание программы по разделам
- •1.Музыкально-образовательные беседы и слушание музыки.
- •4. Исполнительское мастерство. Работа над песней.
- •5.Мероприятия познавательно-воспитательного характера.
- •Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Формы занятий:
- •Методические приёмы обеспечения программ
- •1. Метод эмоциональной драматургии
- •3. Метод сопереживания
- •4. Метод наблюдения за музыкой
- •Техническое оснащение занятий Средства для реализации программы.
- •Т Приложение 2 аблица транспозиции (для исполнения произведения в другой тональности)
- •С Приложение 3 ловарь терминов, связанных с тональностями
- •Информационное обеспечение образовательного процесса Список литературы для педагога
- •Список литературы для подростков
Техническое оснащение занятий Средства для реализации программы.
Музыкальные инструменты: гитара, фортепиано.
Технические средства: магнитофон.
Наглядные пособия. Методическая литература. Ручки. Тетради.
О
Приложение 1
I C III Cm I C7
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
||
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
||
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
1
3
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I E I Em I E7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
||
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
||
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I F I Fm I F7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
||
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
||
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
||
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
2 |
||
4
1
3 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3
2
3
2
2
4
|
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
3 |
||
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|