1.3. Оцінка обмеження можливості контролювати свою поведінку

До базових соціальних характеристик дитини, пов’язаних зі здатністю контролювати свою поведінку, відносяться:

- характер особистих відношень з членами родини;

- характер міжособистісних відношень за межами оселі;

- можливість виконання звичайної повсякденної діяльності;

- можливість додержання морально-етичних, соціально-правових, санітарно-гігієнічних норм;

- можливість усвідомлення особистої безпеки (для дитини у віці 11 - 18 років), враховуючи можливість користування газом, електрикою, туалетом, ванною, сірниками та ін.:

• можливо самостійно;

• можливо зі сторонньою допомогою та підказкою;

• неможливо;

- можливість усвідомлення самого себе, свого міста в часі та просторі, свого соціального статусу, своїх психічних та особистих якостей;

- правильна ідентифікація предметів та людей.

1.4 Оцінка обмеженості можливості до орієнтації:

1.4.1. Базові соціальні характеристики дитини, що пов’язані зі здатністю до орієнтації, включають:

- можливість усвідомлення місця знаходження у часі і просторі;

- можливість усвідомлення своєї особистості;

- сприйняття, адекватне реагування на інформацію, що надходить (нюхати, сприймати, бачити, смакувати, та ін.).

Вищеперелічені характеристики аналізуються з урахуванням вікових норм.

1.4.2. Соціально-побутова орієнтація для дітей віком 2-3 років передбачає:

- знання схеми тіла, одягу, сім’ї;

- орієнтир у приміщенні, на вулиці;

- знання рослинності, тварин.

1.4.3. Оцінка соціально-побутової орієнтації дитини:

- знає;

- називає;

- показує;

- показує та деякі знає;

- показує тільки деякі;

- не показує.

1.4.4. Для вікової категорії 4-7 років характерно знання схеми тіла:

- знає;

- називає;

- показує та деякі знає;

- показує тільки деякі;

- не показує

знання поняття „далі-ближче”, „вперед-назад”:

- знає;

- називає;

- показує та деякі знає;

- показує тільки деякі;

- не показує;

має уяву про навколишнє середовище ( у відповідності з програмою загального типу, нижче рівня програми, значно нижче рівня програми).

1.5. Оцінка обмеженості можливості до освіти включає:

1.5.1. Інформацію про виховання дитини віком до 7 років:

- інформація про розвиток дитини (соціально-побутова орієнтація, навички самообслуговування, ігрова діяльність, працездатність, загальний розвиток мовлення, графічні навички, готовність до письма та ін.).

1.5.2. Професійні дані (для дитини у віці 14-18 років) включають інформацію:

- про наявність професії (спеціальності);

- про зайнятість :

а) працює (де, по якій професії або спеціальності, тип підприємства, умов і організації праці, заробітна платня, відношення до роботи);

б) не працює (чи хоче працювати, професія, по якій хотів би працювати, умови і режим праці, зарплата).

1.5.3. Інформація про заняття дитини-інваліда культурою, фізичною культурою і спортом (чи займається дитина-інвалід культурою, фізичною культурою та мистецтвом, де займається; якщо не займається, то хотів би займатися або ні; які заклади відвідує та ін).