- •Лекция № 2
- •Pаздел і. «Человек – история – вечность»
- •Вопрос 1. Загадка древности.
- •Вопрос 2. Происхождение человека
- •Вопрос 3. Периодизация первобытной эпохи.
- •Раздел іі. Материальная и духовная культура Первый этап первобытной культуры приходится на Палеолит и Мезолит
- •Раздел ііі. Загадка возникновения культуры и искусства
- •Вопрос 1. Причины возникновения искусства
- •Вопрос 2 Культура и природа
- •Вопрос 3. Первобытный синкретизм
- •Вопрос 4. Формы религиозно-мифологического мышления
- •Раздел IV. Виды искусства
- •Раздел V. Культура протословянских и древнесловянских племен (до VII века н. Э. – до начало Киевской Руси)
- •Вступление.
- •Главная часть.
- •Раздел vі. Общий вывод Лекции: «Загадка древности» и «Золотая ветвь» человечества
Раздел ііі. Загадка возникновения культуры и искусства
Вопрос 1. Причины возникновения искусства
(«История искусства» Гнедича)
І. Вступление.
Невежественный дикарь, сознающий лишь то, чтобы «убивать и есть», иначе его убьют и съедят, тем не менее, в своем примитивное жилище делал непостижимое, непонятное и необъяснимое. Он творил совсем бесполезную красоту – первобытное искусство, от которого не наешься, не согреешься и не размножишься. Чего требовали основные животные инстинкты первобытного человека. Тем не мене, человек выходит за границы своих инстинктов и входит в сферу духовного, культурного, божественного.
Он - укладывал в определенном порядке (?) камни вокруг очага, он - полировал и вырезал костяной амулет, он – чертил на стене пещеры в свете колеблющегося пламени очага силуэт дикого быка.
Зачем? Ответов на это вопрос великое множество – точного ответа на этот вопрос нет.
ІІ. Главная часть.
Перечислим основные причины, выделенные учеными-культурологами как причины возникновения первобытной культуры и искусства:
древнее и современное желание окружать себя красотой, которая выражалась по-разному
подражание природе
соблюдение условностей
мифологические и религиозные сюжеты
простые радости повседневности
интерес к экспрессивному, символическому, абстрактному - к чувствам
интерес к концептуальному – к идеям
наблюдательность человека и желание создавать нечто, подобное природе, из природных материалов
беспомощность и страх
желание магического могущества над природой
искусство возникло как способ коммуникации и социализации
искусство возникло как трудовая деятельность
искусство возникло как игра
мифологический обрядовый комплекс создал искусство, и религия возникает одновременно и слитно с искусством
это величайшие события в истории человечества
это первое впечатление человека об окружающем мире
это передача знаний и навыков
это общение людей
это искусство в духовной жизни
ІІІ. Вывод по данному вопросу.
Сколько бы ни находили гипотетических причин, отчего человек - животное вдруг стал совершать невозможные и бесполезные для животного действия, мы можем констатировать только одно. Древний человек это совершил, и тем самым победил время, вошел в вечность, в которой мы видим сияющие наскальные рисунки художника, которого никто не учил быть художником, который был – первым. Это, как и многое другое, позволяет трактовать первобытное искусство как высшее проявление человеческого гения на земле.
Вопрос 2 Культура и природа
Культура – это все, что создал человек. Природа – это все. что создал Бог. Возможно, Бог создал и человека как часть природы.
Тесная взаимосвязь культуры и природы особенно ярко проявлена в первобытном искусстве.
1. Культура – это тоже природный феномен, т.к. ее творец – человек – биологическое создание. Кроме того, человек творит на природном ландшафте, пользуясь ресурсами природы.
2. Культура – это и совершенствование природы, сотворение надстройки над природой
3. Создание культуры - это выход за границы биологической активности. Чтобы создать культуру, человек должен был обрести некий дар, способность создавать то, что не закреплено в его видовой программе. Подтверждение этому - древний миф об огне как первоначале культуры. Культура обладает значительной «избыточностью». т.к. на каждую потребность человека дает несколько ответов: показывает альтернативные программы поведения, формирует различные нормативно-ценностные системы.