- •Е.В. Неумоева-Колчеданцева
- •Раздел «педагогика»
- •Ответственный редактор: и.Н. Емельянова, д.П.Н., профессор
- •Пояснительная записка
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины (раздела)
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план изучения дисциплины для студентов одо
- •Тематический план изучения дисциплины для студентов озо
- •Планирование самостоятельной работы студентов одо
- •Планирование самостоятельной работы студентов озо
- •4. Взаимосвязь с последующими дисциплинами
- •5.Содержание дисциплины Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
- •Тема 1.1. Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 1.4. Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
- •Тема 2.1. Сущность и содержание современного воспитания
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога.
- •6. Темы практических занятий с методическими рекомендациями Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
- •Тема 1.1. Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 1.4. Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
- •Тема 2.1. Сущность и содержание современного воспитания
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Основные задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •7.2. Дополнительные задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога.
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Итоговая самостоятельная работа по разделу «Педагогика»
- •7.3. Материалы для самоконтроля и текущего контроля успеваемости студентов По темам модуля 1:
- •По темам модуля 2:
- •7.4. Вопросы для промежуточной аттестации (ориентировочные формулировки вопросов к экзамену)
- •8.Образовательные технологии
- •9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Тематический план изучения дисциплины для студентов озо
№ п/п |
Тема |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
|||
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью |
||||||
1.1. |
Основные категории педагогики. Система образования в РФ. |
1 |
1 |
10 |
12 |
|
1.2. |
Теоретические основы обучения и воспитания. |
1 |
1 |
10 |
12 |
|
1.3. |
Сущность, содержание и методы обучения. |
1 |
1 |
15 |
17 |
|
|
Всего: |
3 |
3 |
35 |
41 |
|
Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования |
||||||
2.1. |
Сущность и содержание современного воспитания. Современные требования к личности педагога. |
1 |
1 |
15 |
17 |
|
2.2. |
Семья как социокультурная среда развития личности. Понятие о самовоспитании. |
1 |
1 |
12 |
14 |
|
|
Всего: |
2 |
2 |
27 |
31 |
|
|
Итого: |
5 |
5 |
62 |
72 |
Таблица 3
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы |
Устные формы |
Письменные формы |
Итого количество баллов |
|||||||||||||||
Интерактивныке фрпмы раьботы (работа в малых группах, ролевая игра и пр.) |
Анализ литерат. Источников и нормативных документов |
Презентация проектов, доклад |
Тестирование |
Эссе, разработка программы |
Реферат |
|
||||||||||||
Модуль 1 |
||||||||||||||||||
1.1. |
|
0 – 4 |
|
0 – 8 |
|
|
|
|||||||||||
1.2. |
|
|
|
0 – 4 |
|
|
|
|||||||||||
1.3. |
|
|
|
0 – 4 |
|
|
|
|||||||||||
1.4. |
|
|
|
0 – 3 |
|
|
|
|||||||||||
1.5. |
|
|
0 – 2 |
0 – 3 |
|
0 – 2 |
|
|||||||||||
Всего |
|
0 – 4 |
0 – 2 |
0 – 22 |
|
0 – 2 |
0 – 30 |
|||||||||||
Модуль 2 |
||||||||||||||||||
2.1. |
0 – 4 |
|
|
0 – 5 |
|
|
|
|||||||||||
2.2. |
|
|
|
0 – 1 |
0 – 4 |
|
|
|||||||||||
2.3. |
|
|
|
0 – 1 |
0 – 2 |
|
|
|||||||||||
2.4. |
|
|
|
0 – 3 |
|
|
|
|||||||||||
Всего |
0 – 4 |
|
|
0 – 10 |
0 – 6 |
|
0 – 20 |
|||||||||||
Итого |
0 – 4 |
0 – 4 |
0 – 2 |
0 – 32 |
0 – 6 |
0 – 2 |
0 – 50 |
Таблица 4