- •1.1. Общее представление об экспертной деятельности
- •1.2. Место экспертных технологий в постиндустриальном обществе
- •1.3. Специфика комплексной гуманитарной экспертизы
- •1.4. Ценностные аспекты гуманитарной экспертизы
- •1.5. Субъективность и многозначность комплексной гуманитарной экспертизы
- •1.6. Ответственность в ситуации комплексной гуманитарной экспертизы
- •1.7. Значение и особенности личности эксперта КГЭ
- •1.8. Этико-юридические принципы КГЭ
- •2.1. Общие принципы и правила оценки экспертных заключений (метаэкспертизы)
- •2.2. Лингвистические и психолингвистические подходы к экспертизе текстов
- •2.3. Воздействие словом: проблема причинности
- •2.4. Выражение смыслов в тексте: форма и содержание
- •2.5. Некоторые вопросы экспертного анализа религиозных текстов
- •2.6. Вопросы экспертизы материалов рекламы
- •3.1. Общие проблемы экспертизы в образовании
- •3.3. Краткая характеристика периодических изданий по проблемам экспертизы в образовании и дискуссий в них по методологическим проблемам
- •4.1. Мировой опыт подготовки экспертов в гуманитарной области
- •Содержание курса «Введение в экспертизу программ» на получение «Постдипломного сертификата в оценивании и экспертизе»
- •Содержание курса «Рамки для экспертизы»
- •Содержание курса «Мультивариативные методы»
- •Учебный план занятий и их содержание
- •4.2. Цели, задачи и направления обучения экспертов
- •Литература
- •Методология экспертизы психологических и комплексных гуманитарных проблем (36 часов)
- •Цель и задачи курса
- •Содержание курса
- •Раздел I. Введение (8 часов)
- •Тема 1. Общее представление об экспертной деятельности
- •Тема 2. Психологическая и комплексная гуманитарная экспертиза
- •Раздел II. Методологические и методические основы экспертной деятельности (14 часов)
- •Тема 3. Формальные и процедурные аспекты гуманитарной экспертизы
- •Тема 4. Методические и психологические аспекты гуманитарной экспертизы
- •Тема 5. Использование психологических и математических методов в деятельности эксперта
- •Раздел III. Гуманитарная экспертиза в конкретных сферах практики (14 часов)
- •Тема 6. Гуманитарная экспертиза в образовании
- •Тема 7. Судебная и юридическая экспертиза
- •Тема 8. Гуманитарная экспертиза в других сферах практики
- •Литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Об авторах
Д. А. Леонтьев, Г. В. Иванченко. «Комплексная гуманитарная экспертиза»
Тема 5. Использование психологических и математических методов в деятельности эксперта
Использование данных психологических исследований в экспертных задачах; оценка степени их достоверности. Психолингвистические и лингвистические методы анализа текстов. Контент-анализ, его методическое и программное обеспечение. Психодиагностические методы, возможности их использования. Математические методы выявления согласованности экспертных оценок.
Раздел III. Гуманитарная экспертиза в конкретных сферах практики (14 часов)
Тема 6. Гуманитарная экспертиза в образовании
Задачи экспертизы в сфере образования и запросы образовательной практики. Структура и специфика гуманитарной экспертизы образования. Объект, предмет и критерии экспертизы. Экспертиза образовательных программ и проектов. Экспертиза образовательных учреждений (образовательной среды). Экспертиза учебных пособий и материалов. Этапы образовательной экспертизы.
Тема 7. Судебная и юридическая экспертиза
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Экспертиза морального ущерба. Экспертиза причинения ущерба чести и достоинству. Экспертиза воздействия СМИ. Экспертиза законодательства на этапе его разработки.
Тема 8. Гуманитарная экспертиза в других сферах практики
Экспертиза в экстремальных ситуациях. Экспертиза в маркетинге и рекламе. Экспертиза толерантности и ксенофобии.
81