84. «Подарок бабушке»

Чему учится ребенок: выделять первый звук в словах (гласный, под ударением). Оснащение: картинки с изображением бабушки, обруча, астры, утки, ириса; карточки с буквами «А», «У», «О», «И».

Ход игры: попросите ребенка вспомнить, кто всегда им поможет, позаботится о них, кто самый ласковый и любящий. Это бабушка.

Прочтите отрывок из стихотворения Е. Трутневой «Наша бабушка»:

Бабушка наша очень добра.

Бабушка наша стала стара.

Если на лбу появляется шишка,

Пуговки нет, изорвется пальтишко

Или какая другая беда —

Бабушка нам помогает всегда.

Затем предложите выбрать подарки своей бабушке, и не просто выбрать, а по первому звуку в названии предмета. Дайте ребенку карточки с буквами («А», «У», «О», «И») и разложите перед ним картинки (обруч, астра, утка, ирис и т. д.). Ребенок должен выбрать ту картинку, первый звук в названии которой будет соответствовать букве на его карточке.

85. «Веселая семейка»

Чему учится ребенок: развивать фонематический слух; выделять первый согласный звук в прямых слогах.

Оснащение: фланелеграф, экранчик, картинки с изображением папы, мамы, сына, дочки, карточки с буквами «П», «Н», «Т», «М».

Ход игры: расскажите ребенку, что живет на свете веселая семейка: папа, мама, сынок и дочка (предъявляйте картинки). В этой семье все поют песенки, каждый свою. Предложите внимательно послушать, как поют члены семейки, и прочтите рифмовку:

Наша дружная семья:

Папа, мама, ты да я.

Живем вместе мы,

Поем песенки.

Мама: «Ма-ма-ма»,

Папа: «Па-па-па»,

Дочка: «На-на-на»,

Сынок: «Та-та-та».

Затем попросите ребенка отгадывать, кто поет песенку, и выставлять его «фотографию» на фланелеграф. Закройте рот экранчиком и пойте по очереди песенки членов веселой семейки: «Па-па-па, на-на-на, та-та-та, ма-ма-ма». Ребенок отгадывает, кто поет, и выставляет «фотографию» поющего.

Усложнение: вы поете песенку, а ребенок показывает карточку с буквой, обозначающей согласный звук в звукоподражании.

86. «Что хочет маленький сыночек?»

Чему учится ребенок: развивает фонематический слух; дифференцировать звуки [А] и [У] в слогах; обогащает словарь.

Оснащение: кукла-пупс, паровоз, барабан.

Ход игры: покажите ребенку малыша-пупса и прочтите рифмовку:

Маленький сыночек

Устроил суету,

Он все время маму просит

То: «Та-та», то: «Ту-ту».

Спросите ребенка: «Ты догадался, что же хочет маленький сынок? Давай поможем маме его успокоить и дадим ему ту игрушку, которую он просит». Разложите игрушки: барабан, паровоз.

Пупс «говорит»: «Та-та»,— ребенок предлагает ему барабан. Пупс «кричит»: «Туту»,— он предлагает ему паровоз. Похвалите ребенка за помощь.

Игру повторите три раза.

87. «Семья»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание и чувство ритма; слоговому анализу слов.

Ход игры: попросите ребенка вспомнить названия членов семьи (папа, мама, сын, дочь, дедушка, бабушка, сестра, брат). Спросите у ребенка, из каких членов состоит его семья. Затем предложите «передать по телеграфу» — отстучать кулачком — количество слогов в названиях членов его семьи и их именах. Исключите сложные слова (бабушка, сестра, брат).

Примеры слов: па-па, ма-ма, сын, дочь, дед, Ма-ша, Са-ша и т. д.

Если ребенок сам не справляется с заданием, отстучите слова вместе с ним.