31 Вопрос

 Решение экологических проблем невозможно без серьезным образом организованного экологического образования и воспитания, поскольку действенность любых мер, принимаемых по защите природы в конечном счете определяется поведением людей, которые взаимодействуют с ней, их отношений к ней. От правильно построенных взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Давая первые знания об отношении к природе, сразу закладываем в ребенка первичные понятия экологического образования.      Одна из задач экологического образования - это формирование субъективного отношения к природе. Под субъективным отношением понимается субъективно окрашенное отражение личностью взаимосвязей своих потребностей с объектами и явлениями мира. Его сущность можно представить с помощью следующей модели: I этап - потребность личности, II этап - объект или явление мира, III этап - та или иная объективная связь между ними. Затем объективная связь получает свое субъективное отражение во внутреннем мире, в результате этого приобретается характер субъективного отношения личности. В силу этого одни объекты безразличны для личности, другие стимулируют пристрастное отношение, т.е. в основе субъективного отношения лежит запечатленность в тех или иных ее объектах и явлениях потребностей личности.      Каждое субъективное отношение личности может быть охарактеризовано с помощью целого ряда параметров. Все параметры делятся на базовые параметры и параметры второго порядка. Базовые параметры: модальность, устойчивость, широта, интенсивность, осознанность. К параметрам второго порядка отнесём эмоциональность, обобщённость, доминантность, когерентность, принципиальность, сознательность.      Базовые параметры, характеризующие собственно запечатленность потребностей, задают своего рода объем, т.е. "субъективное пространство" данного конкретного отношения. Параметры широты - субъективное отношение запечатленности в разнообразии природных объектов (значительной или незначительной). Параметр интенсивности - субъективное отношение проявляется с различной силой "приближения" к природным объектам. (Один фанат природы, другому просто приятно бывать на природе). Параметр осознанности - субъективное отношение выражается в осознании своей привязанности к природе.      Общей характеристикой для всех параметров выступает параметр модальности - это качественно-содержательная характеристика, т.е. характеризует все отношения в целом; параметр устойчивости он характеризует субъективное отношение по оси "неустойчивое - устойчивое", это показатель стабильности субъективного отношения во времени.      Характеристика параметров второго порядка. Параметр эмоциональности характеризует субъективное отношение к природе по оси "рациональное - эмоциональное", как показатель степени эмоциональной насыщенности и того, насколько данное отношение может быть рационально контролируемо. Параметр обобщенности характеризует субъективное отношение к природе по оси " частное - общее". Это показатель сформированности отношения не только к определенным объектам, но и их группам. Как правило, любовь к природе возникает из любви к отдельным животным и растениям. Параметр доминантности описывает субъективное отношение к природе по оси "незначимое - значимое". Чем большую роль играет определенное отношение в жизни человека, чем более высокое, "центральное" место оно занимает во внутреннем мире человека, тем более оно доминантно. Параметр когерентности характеризует субъективное отношение к природе по оси "негармоничное - гармоничное". Это показатель степени согласованности всех отношений личности. Когерентность показывает, является ли данное отношение чем-то обособленным во внутреннем мире личности или оно тесно с ним связано, высоко интегрировано в него. Параметр принципиальности характеризует субъективное отношение к природе по оси "зависимое - независимое". Это показатель взаимосвязи отношения ко всем комплексам принципов, принятых личностью готовности отстаивать его при оказании давления. Параметр сознательности характеризует субъективное отношение к природе по оси "неосознанное - сознательное". Это показатель сформированности позиции личности как общественного субъекта, когда личность ставит перед собой задачу и активно ее решает. На основе всех параметров первого и второго порядка, можно выделить 16 типов отношения к природе (представлены в таблице).      Типология субъективного отношения к природе

Компонент интенсивности	Объектная	Субъектная	Модальность
перцептивно -эффективный	перцептивный объектно-непрагматический	перцептивный субъектно-непрагматический
когнитивный	когнитивный объектно-непрагматический	когнитивный субъектно-непрагматический	Непрагматический
практический	практический объектно-непрагматический	практический субъектно-непрагматический
поступочный	поступочный объектно-непрагматический	поступочный субъектно-непрагматическии
перцептивно-эффективный	перцептивный объектно-прагматический	перцептивный субъектно-прагматический	Прагматический
когнитивный	когнитивный объектно-прагматический	когнитивныйсубъектно-прагматический
практический	практический объектно-прагматический	практический субъектно-прагматический
поступочный	поступочный объектно-прагматический	поступочный субъектно-прагматический

    Нам необходимо знать всю типологию для правильного построения педагогической работы с детьми, чтобы педагог не работал с ребенком вслепую. Надо учитывать не только типологию, но и общевозрастные закономерности отношения к природе, так как на каждом возрастном этапе преобладает тот или иной тип.      Все параметры дают возможность практически анализировать и диагностировать конкретные отношения человека к объектам и явлениям природы. Можно сказать, что субъективное отношение к природе - это сплоченная сфера взаимодействия человека и мира, где находят выражение позиция личности, ее взгляды и установки, обусловленные уровнем развития экологического сознания и уровнем воспитанности.