1.6.4. Дискурсивный процесс и контекст

Современные подходы к изучению порождения/восприятия речи на основе лингвистической прагматики требуют учета в рамках этого процесса прагматического контекста. Основным, по нашему мнению, является ситуационный контекст, который характеризует дискурсивный процесс в широком социально-культурном аспекте с учетом этнографических, антропологических и др. факторов. Ситуация речевого взаимодействия строится на основе типа деятельности, предмета общения, уровня формальности или официальности, статусно-ролевых отношений, места общения и обстановки, социально-культурной «среды» и т. п. Как отмечает М. Л. Макаров, «эти факторы формируют коммуникативные свойства макротекстовых единиц, структуры аргументации в дискурсе и каналы конструирования социально-психологических образов «Я» и «Других» [Макаров 2003: 148].

Речевой контекст учитывает формальную связан­ность и семантическую связность предложений/высказываний в структуре дискурса и определяет высказывание в референциальном аспекте (говорящий и слушающий оперируют общим «набором» семиотических единиц в их пространственно-временной соотнесенности). Психологический контекст подразумевает интенциональную обусловленность порождения и восприятия речи. Коммуникативные намерения должны рассматриваться как когнитивные регулятивы, «программирующие» действия субъектов в процессе речевого общения.

Таким образом, комплексный характер дискурсивного процесса обусловливает учет всего набора многообразных факторов, влияющих на порождение, восприятие и интерпретацию смы­слов в обмене коммуникативными действиями.

1.7. Модели коммуникации

1.7.1. Моделирование в коммуникативной лингвистике

Для современной коммуникативной лингвистики актуальным является корреляция языковой (речевой) ситуации в сфере «реального» общения с теоретическим обоснованием и методологическим аппаратом, который используется сегодня и потенциально может быть применен в будущем, а также приемы и методы верификации, обеспечивающие проверку достоверности формулируемых гипотез. Одним из эффективных методов изучения дискурса как составляющей коммуникации является системное моделирование.

В лингвистическом аспекте термин «модель», вероятно, впервые употребил З. Хэррис для обозначения результатов описательной методологии Э. Сепира. В дальнейшем данное понятие мы встречаем в трудах К. Хокетта, Н. Хомского, А. Эттинджера, В. Ингве и др., которые понимают под моделью как обобщенную и формали­зованную структуру или процесс, так и способ описания «механизма» языка (подробнее см. [Лосев 2004]). В современной лингвистической литературе дефиниции моделирование и модель используется очень часто и далеко не однозначно.

Рассмотрим системное моделирование в контексте исследования коммуникативных процессов, в частности, дискурса. В связи с указанным выше многообразием дефиниций, мы считаем языковой моделью дискурсивного процесса схему конструирования языко­вых элементов как аналога реально существующего объекта (= дискурса), а под системным моделированием понимаем упорядочение выделенных элементов, выявление их корреляционных признаков с целью исследования природы процесса и экстраполяции результатов на реально функционирующий «оригинал».