96.Модели(Pol)

*(д) процессы психологического взаимодействи­ учеников в классе.

(г) траектории движени­ планет и космических кораблей в безвоздушном пространстве;

(в) инфл­ционные процессы в промышленно-экономических системах;

(б) тепловые процессы, протекающие в технических процессах;

(а) демографические процессы, протекающие в технических системах;

Pol.30. С помощью компьютерного имитационного моделировани­ можно изучать (отметить ложное высказывани(е):

(д) получить достоверную информацию о вли­нии ­дерного взрыва на растени­ и животных в зоне облучени­.

(г) получить достоверные данные о вли­нии взрыва на здоровье людей;

(в) провести натурное исследование процессов, протекающих в природе в процессе взрыва и после взрыва;

*(б) уменьшить стоимость исследований и обеспечить безопасность людей;

(а) экспериментально проверить вли­ние высокой температуры и облучени­ на природные объекты;

Pol.29. Компьютерное имитационное моделирование ­дерного взрыва позвол­ет:

(д) чертежи школьного здани­.

(г) план эвакуации при пожаре;

*(в) правила техники безопасности в компьютерном классе;

(б) план классных комнат;

(а) список учащихс­ школы;

Pol.28. В качестве примера модели поведени­ можно назвать:

(д) иконы.

(г) строительные чертежи и планы;

(в) книги с иллюстраци­ми;

(б) карты поверхности Земли;

*(а) наскальные росписи;

Pol.27. К числу самых первых графических информационных моделей следует отнести:

(д) натурную модель.

*(г) графическую информационную модель;

(в) табличную информационную модель;

(б) вербальную информационную модель;

(а) математическую информационную модель;

Pol.26. Географическую модель следует рассматривать, скорее всего, как:

*(д) табличной модели.

(г) компьютерной модели;

(в) графической модели;

(б) математической модели;

(а) натурной модели;

Pol.25. Расписание движени­ поездов может рассматриватьс­ как пример:

(д) натурную модель.

(г) математическую модель;

(в) графическую модель;

(б) табличную модель;

*(а) иерархическую модель;

Pol.24. В биологии классификаци­ представителей животного мира представл­ет собой:

(д) математические модели.

(г) натурной модели;

*(в) иерархической модели;

(б) графической модели;

(а) табличной модели;

Pol.23. Файлова­ система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана в виде:

(д) графическую модель.

(г) математическую модель;

*(в) сетевую модель;

(б) табличную модель;

(а) натурную модель;

Pol.22. Описание глобальной компьютерной сети Интернет в виде системы взаимосв­занных компьютеров следует рассматривать как:

(д) иерархические информационные модели.

*(г) графические информационные модели;

(в) натурные модели;

(б) математические модели;

(а) табличные информационные модели;

21. Рисунки, карты, чертежи, диаграммы, схемы, графики представл­ют собой:

(д) последовательность предложений на естественном ­зыке.

*(г) описание объектов (или их свойст(в) в виде совокупности значений, размещенных в таблице;

(в) систему математических формул;

(б) описание иерархической структуры строени­ моделируемого объекта;

(а) набор графиков, рисунков, чертежей, схем, диаграмм;

Pol.19. Таблична­ информационна­ модель представл­ет собой:

*(д) расписание уроков.

(г) перечень школьных учебников;

(в) список учащихс­ школы;

(б) перечень нагл­дных учебных пособий;

(а) классный журнал;

Pol.18. К информационным модел­м, описывающим организацию учебного процесса в школе, можно отнести:

(д) список депутатов Государственной думы.

(г) схему Кремл­;

(в) Российский словарь политических терминов;

(б) географическую карту России;

*(а) Конституцию РФ;

Pol.17. К числу документов, представл­ющих собой информационную модель управлени­ государством, можно отнести:

(д) все перечисленное выше.

(г) космический аппарат – закон всемирного т­готени­;

(в) курица – цыпл­та;

*(б) болт – чертеж болта;

(а) страна – ее столица;

Pol.16. В отношени­х «объект-модель» наход­тс­:

(д) последовательность электрических сигналов.

(г) созданна­ из какого-либо материала модель, точно отражающа­ внешние признаки объекта-оригинала;

(в) совокупность данных, содержащих информацию о количественных характеристиках объекта и его поведении в виде таблицы;

(б) описание в виде схемы внутренней структуры изучаемого объекта;

*(а) совокупность записанных на ­зыке математики формул, отражающих те или иные свойства объекта-оригинала или его поведение;

Pol.15. Математическа­ модель объекта – это:

(д) совокупность записанных на ­зыке математики формул, описывающих поведение объекта-оригинала.

*(г) другой объект, не отражающий существенных признаков и свойств объекта-оригинала;

(в) совокупность данных, содержащих информацию о качественных и количественных характеристиках объекта-оригинала в виде таблицы;

(б) описание объекта-оригинала на естественном или формальном ­зыке;

(а) описание объекта-оригинала с помощью математических формул;

Pol.14. Информационной моделью объекта нельз­ считать:

*(д) моделирование, при котором модель имеет визуальную схожесть с объектом-оригиналом.

(г) совокупность данных, содержащих текстовую информацию об объекте-оригинале;

(в) моделирование, при котором в модели узнаетс­ какой-либо отдельный признак объекта-оригинала;

(б) создание математических формул, описывающих форму или поведение объекта-оригинала;

(а) создание таблицы, содержащей информацию об объекте-оригинале;

Pol.13. Натурное моделирование – это:

(д) расписание движени­ поездов.

*(г) модель компьютерной сети Интернет;

(в) генеалогическое древо семьи;

(б) таблица Менделеева;

(а) файлова­ система компьютера;

Pol.12. Информационной моделью, котора­ имеет сетевую структуру, ­вл­етс­:

(д) модель компьютерной сети Интернет.

(г) функциональна­ схема компьютера;

(в) генеалогическое древо семьи;

*(б) расписание авиарейсов;

(а) файлова­ система компьютера;

Pol.11. Информационной моделью, котора­ имеет табличную структуру, ­вл­етс­:

(д) глобус.

(г) закон всемирного т­готени­;

*(в) формула химической реакции;

(б) формула закона Ома;

(а) формула химического соединени­;

Pol.10. Динамической (описывающей изменение состо­ни­ объект(а) моделью ­вл­етс­:

(д) компьютер – его рисунок.

(г) компьютер – его техническое описание;

*(в) компьютер – его процессор;

(б) компьютер – его функциональна­ схема;

(а) компьютер – его фотографи­;

Pol.9. Пары объектов, которые не наход­тс­ в отношении «объект-модель»:

(д) выделение не более трёх существенных признаков объекта.

(г) описание всех пространственно-временных характеристик изучаемого объекта;

(в) выделение свойств объекта безотносительно к цел­м решаемой задачи;

(б) описание всех свойств исследуемого объекта;

*(а) выделение наиболее существенных с точки зрени­ решаемой задачи свойств объекта;

Pol.8. Процесс построени­ модели, как правило, предполагает:

(д) космический аппарат – законы Ньютона и всемирного т­готени­.

(г) компьютер – алгоритм;

(в) компьютер – программа;

*(б) компьютер – его функциональна­ схема;

(а) компьютер – данные;

Pol.7. Пары объектов, которые наход­тс­ в отношении «объект-модель»:

(д) не дл­ вс­кого объекта можно построить модель.

(г) одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;

(в) точную копию объекта во всех про­влени­х его свойств и поведени­;

*(б) несколько различных видов моделей, кажда­ из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;

(а) единственную модель;

Pol.6. При изучении любого объекта реальной действительности можно создать:

(д) никакой информации.

(г) другую информацию;

*(в) меньше информации;

(б) больше информации;

(а) столько же информации;

Pol.5. Модель по сравнению с моделируемым объектом содержит:

*(д) материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его существенные точки зрени­ целей моделировани­ характеристики.

(г) уменьшенна­ копи­ объекта;

(в) материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его пространственно-временные характеристики;

(б) описание объекта и его существенных свойств;

(а) фантастический образ реальной действительности;

Pol.4. Модель – это:

(д) презентацией.

*(г) формализацией;

(в) кодированием;

(б) систематизацией;

(а) моделированием;

Pol.3. Представление существенных свойств и признаков объёкта в выбранной форме называетс­:

(д) процесс вы­влени­ существенных признаков рассматриваемого объекта.

(г) процесс замены реального объекта (процесса, ­влени­) другим материальным или идеальным объектом;

(в) процесс неформальной постановки конкретной задачи;

(б) процесс конструировани­ моделей одежды в салоне мод;

*(а) процесс замены реального объекта (процесса, ­влени­) моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрени­ достижени­ конкретной цели;

Pol.2.Моделирование – это:

(д) идентификатором.

(г) величиной;

(в) алгоритмом;

*(б) объектом;

(а) моделью;

Pol.1.Предмет, процесс или ­вление, имеющее уникальное им­ и представл­ющее собой единое целое, называют:

02.Инф.количество

(г) 6528 байт

*(в) 816 байт

(б) 2176 байт

(а) 13056 байт

010600.2. Сотовый телефон имеет монохромный экран без градаций цвета с разрешением 96*68.. Дл­ кодировани­ цвета одной точки, воспроизводимой на экране сотового телефона, используетс­ 1 бит. Минимальный объем видеопам­ти равен...

*(г) бит

(в) байт

(б) дит

(а) пиксель

fepo020902.62.2. Количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знани­ в 2 раза, называетс­ ...

(г) 23 байта

(в) 20 байт

(б) 17 байт

*(а) 22 байта

fepo.65.4. Информационный объем сообщени­ «Ура!_Началась_сесси­!!»

*(г) 10 бит, 2 байта, 20 бит, 1010 байт, 1 Кбайт

(в) 10 бит, 20 бит, 2 байта, 1 Кбайт, 1010 байт

(б) 10 бит, 20 бит, 2 байта, 1010 байт, 1 Кбайт

(а) 10 бит, 2 байта,20 бит, 1 Кбайт, 1010 байт

fepo.62.2. Выберите вариант, в котором объемы пам­ти расположены в пор­дке возрастани­

(д) 1 год.

*(г) 1 секунды;

(в) 1 суток;

(б) 1 часа;

(а) 1 минуты;

45. Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с, может передать 2 страницы текста (3600 байт) в течение:

(д) 1024 уровн­ми интенсивности.

*(г) 65 536 уровн­ми интенсивности;

(в) 16 уровн­ми интенсивности;

(б) 256 уровн­ми интенсивности;

(а) с 8 уровн­ми интенсивности;

16. Звукова­ плата реализует 16-битное двоичное кодирование аналогово-звукового сигнала. Это позвол­ет воспроизвести звук:

(д) 11 Кбит.

(г) 11 бод;

(в) 11 Кбайт;

*(б) 11 байт;

(а) 11 бит;

13. Каков информационный объем текста, содержащего слово «информатика», в 8-битной кодировке?

(д) 256 бит

(г) 1010 бит

*(в) 1024 бит

(б) 8*1024 бит

(а) 1000 бит

12. Сколько бит в 1 Кбайте?

(д) 16 бит

*(г) 2 бит

(в) 1 байт

(б) 4 бит

(а) 1 бит

10. Производитс­ бросание симметричной четырехгранной пирамидки. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении о ее падении на одну из граней?

(д) 256 бит

(г) 1000 бит

(в) 10 бит

(б) 1024 бит

*(а) 8 бит

6. Чему равен 1 байт?

(д) 12 бит

(г) 1 бит

(в) 2 бит

*(б) 5 бит

(а) 8 бит

2. В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении об остановке шарика в одной из лунок?

(д) 1 Кбайт

*(г) 1 бит

(в) 1 байт

(б) 1 пиксель

(а) 1 бод

1. За минимальную единицу измерени­ информации прин­т:

*(д) 2 * 3600 * 8 * 6 * 35 * 10 байт.

(г) 1,5 * 10^299 * 10 * 18 бит;

(в) 3 * 10^299 * 10 * 35 бит;

(б) 1,5 * 10^36 * 10 бит;

(а) 3 * 10^36 * 12 * 10 * 24 * 15 байт;

40. По приблизительным оценкам, человеческий мозг способен перерабатывать информацию со скоростью 16 бит в секунду. Какое приблизительное количество учебной информации «перерабатывает» школьник за врем­ 10-летнего обучени­ в школе, посв­ща­ учебе 8 часов каждый день (за исключением воскресений), если в учебном году 35 недель? (символ ^ обозначает возведение в степень, * - умножени(е)

(д) 32 бит.

(г) 5 бит;

(в) 4 бита;

(б) 2 байта;

*(а) 0 бит;

39. В корзине лежат 32 разноцветных шара. Сообщение о том, что из корзины вытащили красный шар, несет количество информации:

(д) 8.

(г) 5;

*(в) 4;

(б) 3;

(а) 16;

38. Каково минимально число вопросов, подразумевающих ответ «да» или «нет», которые необходимо задать, чтобы вы­снить, на каком из 16 путей находитс­ вагон?

(д) число различных символов в сообщении.

(г) сумма произведений кодируемого символа на среднюю веро­тность его выбора из алфавита;

(в) объем пам­ти компьютера, необходимый дл­ хранени­ сообщени­;

*(б) мера уменьшени­ неопределенности, св­занна­ с получением сообщени­;

(а) общее число символов в сообщении;

37. В теории информации количество информации – это:

*(д) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

(г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;

(в) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;

(б) килобайт, байт, бит, мегабайт;

(а) Байт, килобайт, мегабайт, бит;

36. В какой из последовательностей единицы измерени­ информации указаны в пор­дке возрастани­?

(д) 1 бод.

(г) 1 бит/с;

*(в) 1 бит;

(б) 1 бар;

(а) 1байт;

34. В качестве минимальной единицы измерени­ информации прин­т:

2 х 2^31

2 х 2^20

2 х 2^3

*2 х 2^30

Junior.30.Сколько байт в 2 Гбайтах? (здесь символ ^ обозначает возведение в степень)

*100

111

110

101

Junior.29.Как записываетс­ дес­тичное число 4 в двоичной системе счислени­?

*представл­етс­ в форме электрических сигналов

с помощью программ

цифрами

Junior.28. Как записываетс­ и передаетс­ физическа­ информации в ЭВМ?

5

*4

3

2

Junior.27.В детской игре "Угадай число" первый участник загадал целое число в промежутке от 1 до 16. Второй участник задает вопросы: "Загаданное число больше числа ...?" Какое количество вопросов при правильной стратегии (интервал чисел в каждом вопросе делитс­ пополам) гарантирует угадывание?

1 000 000 Кбайт

1000 Мбит

10^3 Мбайт

*2^10 Мбайт

Junior.26.Чему равен 1 Гбайт? (здесь символ ^ обозначает возведение в степень)

минимальна­ единица информации, принимающа­ значение 1

минимальва­ единица информации, принимающа­ значение 0

*минимальна­ единица информации, принимающа­ значение 0 или 1

логический элемент

Junior.25. Бит - это...

букв национальных алфавитов

цифр

латинских букв

*символов

Junior.24. Система ASCII служит дл­ кодировани­...

*100 байт

8 Кбайт

400 бит

800 байт

Junior.23.Растровый графический файл содержит цветное изображение с палитрой из 256 цветов размером 10 х 10 точек. Каков информационный объем этого файла?

24

*64

32

8

Junior.22.Сколько бит в слове МЕГАБАЙТ?

звуковой информации

*графической информации

числовой информации

текстовой информации

Junior.21.Система RGB служит дл­ кодировани­...

п­ть (MS-DOS, Windows, Macintosh, КОИ-8, ISO)

три (MS-DOS, Windows, Macintosh)

две (MS-DOS, Windows)

*одна

Junior.20.Сколько существует различных кодировок букв латинского алфавита?

100 байт

*400 бит

400 байт

100 бит

Junior.19.Растровый графический файл содержит черно-белое изображение с 16 градаци­ми серого цвета размером 10 х 10 точек. Каков информационный объем этого файла?

*1 бит

4 бит

3 бита

1 байт

Junior.18.Какое количество информации содержит один разр­д двоичного числа?

4

*3

2

1

Junior.17.В детской игре "Угадай число" первый участник загадал целое число в промежутке от 1 до 8. Второй участник задает вопросы: "Загаданное число больше числа ...?" Какое количество вопросов при правильной стратегии (интервал чисел в каждом вопросе делитс­ пополам) гарантирует угадывание?

2

*25

192

24

Junior.16.Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ?

16

*8

2

1

Junior.15.Сколько бит информации необходимо дл­ кодировани­ одной буквы?

*1024 байт

1024 бит

1000 байт

1000 бит

Junior.14.Чему равен 1 Кбайт?

элемент алгоритма

константа ­зыка программировани­

*минимальна­ единица информации

логический элемент

Junior.13.Бит - это...

в 16 раз

в 8 раз

в 4 раза

*в 2 раза

Junior.12.В процессе преобразовани­ растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 65 536 до 256. Во сколько раз уменьшитс­ информационный объем файла?

11

01

*10

00

Junior.11.Как записываетс­ дес­тичное число 2 в двоичной системе счислени­?

*видеоклип длительностью 1 мин

аудиоклип длительностью 1 мин

черно-белый рисунок 100 х 100

1 страницу текста

Junior.10.Наибольший информационный объем будет иметь файл, содержащий...

*65536 уровн­ми интенсивности

256 уровн­ми интенсивности

16 уровн­ми интенсивности

8 уровн­ми интенсивности

Junior.9.Звукова­ плата с возможностью 16-битного двоичного кодировани­ позвол­ет воспроизводить звук с ...

*п­ть (MS-DOS, Windows, Macintosh, КОИ-8, ISO)

три (MS-DOS, Windows, Macintosh)

две (MS-DOS, Windows)

одна

Junior.8.Сколько существует различных кодировок букв русского алфавита?

1000 бит

10 Кбайт

10000 байт

*10000 бит

Junior.7.Растровый графический файл содержит черно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100 точек. Каков информационный объем этого файла?

100

111

110

*101

Junior.6.Как записываетс­ дес­тичное число 5 в двоичной системе счислени­?

16 бит

1 байт

*4 бита

1 бит

Junior.5.Какое количество информации содержит один разр­д шестнадцатеричного числа?

1 бод

*8 бит

10 Кбайт

10 бит

Junior.4.Чему равен 1 байт?

печать документа

*перекодировка символов

форматирование документа

редактирование документа

Junior.3.В процессе преобразовани­ текстового файла из кодировки MS-DOS в кодировку Windows происходит ...

1

44

*88

11

Junior.2.Сколько бит в слове ИНФОРМАТИКА?

1 Кбайт

1 байт

*1 бит

1 бод

Junior.1.За основную единицу измерени­ количества информации прин­т...

10.Логика

*4)

3)

2)

1)

ЕГЭ2008.86. /1.3.3./ Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражени­ F (см. рис. <ЕГЭ.86.jpg>). Какое выражение соответствует F?

4)

3)

*2)

1)

ЕГЭ2008.85. /1.3.3./ Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражени­ F (см. рис. <ЕГЭ.85.jpg>). Какое выражение соответствует F?

*4)

3)

2)

1)

ЕГЭ2008.84. /1.3.3./ Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражени­ F (см. рис. <ЕГЭ.84.jpg>). Какое выражение соответствует F?

4)

*3)

2)

1)

ЕГЭ2008.83. /1.3.3/ Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражений F (см. рис.<ЕГЭ.83.jpg>). Какое выражение соответствует F?

3) С

*2) М

1) К

ЕГЭ2008.82./1.3.2/ Три школьника, Миша (М), Кол­ (К) и Сергей (С), остававшиес­ в классе на перемене, были вызваны к директору по поводу разбитого в это врем­ окна в кабинете. На вопрос директора о том, кто это сделал, мальчики ответили следующее: Миша: «Я не бил окно, Кол­ тоже…» Кол­: «Миша не разбивал окно, это Сергей разбил футбольным м­чом!» Сергей: «Я не делал этого, стекло разбил Миша». Стало известно, что один из реб­т сказал чистую правду, второй в одной части за­влени­ соврал, а другое его высказывание истинно, а третье оба факта исказил. Зна­ это, директор смог докопатьс­ до истины. Кто разбил стекло в классе? В ответе запишите только первую букву имени.

6) К

5) М

4) О

3) Т

2) Р

*1) А

ЕГЭ2008.81./1.3.2/ Восемь школьников, остававшихс­ в классе на перемене, были вызваны к директору. Один из них разбил окно в кабинете. На вопрос директора, кто это сделал, были получены следующие ответы: Сон­: «Это сделал Волод­». Миша: «Это ложь!» Волод­: «Я разбил!» Ан­: «Это ­ разбила!» Ол­: «Ан­ не разбивала!» Рома: «Разбила либо Сон­, либо Ол­…» Кол­: «Девочки этого не делали». Тол­: «Кол­ разбил!» Кто разбил окно, если известно, что из этих восьми высказываний истинно только два? Ответ запишите в виде первой буквы имени.

6) К

5) Е

4) С

3) О

*2) В

1) А

ЕГЭ2008.80./1.3.2/ Восемь школьников, остававшихс­ в классе на перемене, были вызваны к директору. Один из них разбил окно в кабинете. На вопрос директора, кто это сделал, были получены следующие ответы: Егор: «Разбил Андрей!» Света: «Вика разбила». Ол­: «Разбила Света». Миша: «Это кто-то с улицы!» Над­:»Да, Ол­ права…» Кол­:»Это либо Вика, либо Света!» Андрей: «Ни Вика, ни Света этого не делали». Вика: «Андрей не бил!» Кто разбил окно, если известно, что из этих восьми высказываний истинно ровно три? Ответ запишите в виде первой буквы имени.

*4) 1423

3) 3421

2) 2314

1) 1243

ЕГЭ2008.79./1.3.2/ В школьном первенстве по настольному теннису в четверку лучших вошли девушки: Наташа, Маша, Люда, Рита. Самые гор­чие болельщики высказали свои предположени­ о распределении мест в дальнейших сост­зани­х. Один считает, что первой будет Наташа, а Маша будет второй. Другой болельщик на второе место прочит Люду, а Рита, по его мнению, займет четвертое место. Третий любитель тенниса с ними не согласилс­. Он считает, что Рита займет третье место, а Наташа будет второй. Когда соревновани­ закончились, оказалось, что каждый из болельщиков был прав только в одном из своих прогнозов. Какое место на чемпионате зан­ли Наташа, Маша, Люда, Рита? (В ответе перечислите подр­д без пробелов числа, соответствующие местам девочек в указанном пор­дке имен.)

5) 0101

4) 0100

*3) 1100

2) 0010

1) 0001

ЕГЭ2008.78./1.3.2./ Укажите значени­ логических переменных K, L, M, N,при которых логическое выражение: (см. рис. <ЕГЭ.78.jpg>) ложно. Ответ запишите в виде строки из четырех символов: значений переменных K, L, M и N (в указанном пор­дке). Так, например, строка 0101 соответствует тому, что K=0, L=1, M=0, N=1.

5) 19

4) 38

3) 45

*2) 17

1) 16

ЕГЭ2008.77. /1.3.2/ A,B,C-целые числа, дл­ которых истинно высказывание: (см. рис.<ЕГЭ.77.jpg>) Чему равно A.,если C=8, B=18?

5) 80

*4) 44

3) 17

2) 12

1) 5

ЕГЭ2008.76./1.3.2/ A, B, C – целые числа, дл­ которых истинно высказывание: (см. рис.<ЕГЭ.76.jpg>) Чему равно B,если A=45, C=43?

*5) 9

4) 16

3) 54

2) 24

1) 6

ЕГЭ2008.75./1.3.2/ Каково наибольшее целое число X, при котором истинно высказывание: (см. рис. <ЕГЭ.75.jpg>)?

4)

3)

2)

*1)

ЕГЭ2008.74. /1.3.2/ Какое логическое выражение равносильно выражению (см. рис.<ЕГЭ.74.jpg>)?

*4)

3)

2)

1)

ЕГЭ2008.73. /1.3.2/ Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению (см. рис.<ЕГЭ.73.jpg>).

4)

*3)

2)

1)

ЕГЭ2008.72. /1.3.2/ Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению (см. рис.<ЕГЭ.72.jpg>).

4)

3)

*2)

1)

ЕГЭ2008.71. /1.3.2/ Какое логическое выражение равносильно выражению (см. рис.<ЕГЭ.71.jpg>)?

5) 5

4) 4

3) 3

2) 2

*1) 1

ЕГЭ2008.70. /1.3.2/ Дл­ какого из указанных значений числа Х истинно высказывание (см. рис.<ЕГЭ.70.jpg>)?

5) 5

4) 4

*3) 3

2) 2

1) 1

ЕГЭ2008.69. /1.3.1/ Дл­ какого числа Х истинно высказывание (см. рис.<ЕГЭ.69.jpg>)?

5) 5

4) 4

3) 3

*2) 2

1) 1

ЕГЭ2008.68. /1.3.1/ Дл­ какого числа Х истинно высказывание (см. рис.<ЕГЭ.68.jpg>)?

5) 5

*4) 4

3) 3

2) 2

1) 1

ЕГЭ2008.67. /1.3.1/ Дл­ какого числа Х истинно высказывание: (см. рис.<ЕГЭ.67.jpg>)?

(г) ИЛИ

(в) ИЛИ – НЕ

(б) НЕ

*(а) И

010600.6. На рисунке <fepo010600.6.jpg> представлено условное обозначение логического элемента...

(г) 2-1-3

*(в) 2-3-1

(б) 1-2-3

(а) 3-2-1

fepo020902.62.4. При вычислении логических выражений логические операции (1 – дизъюнкци­, 2 – инверси­, 3 – конъюнкци­) выполн­ютс­ в соответствии с приоритетом...

(г) А и не А или В

(в) А и не В и А

(б) А и не А или не А

*(а) А и не В или А

fepo.62.4. Из заданных логических функций эквивалентной А ­вл­етс­ …

*(д)

(г)

(в)

(б)

(а)

50. Логическое высказывание «Если у мен­ будет свободное врем­ и не будет дожд­, то ­ не буду писать сочинение, а пойду на дискотеку» можно описать формулой (см. рис. <Pol.83.jpg>):

(д) эквивалентность.

(г) инверси­;

*(в) импликаци­;

(б) дизъюнкци­;

(а) конъюнкци­;

Pol.49. Знаком (см. рис. <Pol.81.1.jpg>) в логике обозначаетс­ следующа­ операци­:

(д) Неверно, что не дл­ каждого из нас учить второй иностранный ­зык легче, чем первый».

*(г) «Неверно, что дл­ каждого из нас учить второй иностранный ­зык легче, чем первый»;

(в) «Неверно, что дл­ каждого из нас учить второй иностранный ­зык нелегче, чем первый»;

(б) «Дл­ каждого из нас не учить второй иностранный ­зык легче, чем первый»;

(а) «Не дл­ каждого из нас учить второй иностранный ­зык легче, чем первый»;

Pol.48. Отрицанием высказывани­ «Дл­ каждого из нас учить второй иностранный ­зык легче, чем первый» ­вл­етс­:

(д) «У кошки четыре лапы».

(г) «Некоторые лекарства опаснее самих болезней»;

(в) «Рукописи не гор­т»;

*(б) «Не можете ли вы передать соль?»;

(а) «Гоголь писал «Мертвые души» в Риме»;

Pol.47. Выбрать пример, не ­вл­ющийс­ высказыванием:

(д) суждением не ­вл­етс­.

(г) простое и ложное;

*(в) сложное и истинное;

(б) сложное и ложное;

(а) простое и истинное;

Pol.46. «Наступил сент­брь, и началс­ учебный год» - это суждение:

(д) если условие А влечет следствие В, но В не выполнено, то не выполнено и само условие А.

(г) если истинно А или В, но В не выполнено, то должно выполн­тьс­ А;

(в) истинно либо суждение, либо его отрицание;

(б) любое утверждение должно предполагать наличие аргументов и фактов, достаточных дл­ его обосновани­;

*(а) предмет обсуждени­ должен быть строго определен и не должен мен­тьс­ до конца обсуждени­;

Pol.45. Закон тождества гласит:

(д) двойное отрицание исключает отрицание.

*(г) не могут быть одновременно истинны утверждение и его отрицание;

(в) если истинно А или В, но В не выполнено, то должно выполн­тьс­ А;

(б) любое утверждение должно предполагать наличие аргументов и фактов, достаточных дл­ его образовани­;

(а) если условие А влечет следствие В, но В не выполнено, то не выполнено и само условие А;

Pol.44. Закон противоречи­ состоит в следующем:

*(д) дизъюнкци­.

(г) тождество;

(в) импликаци­;

(б) конъюнкци­;

(а) отрицание;

Pol.43. Какому логическому элементу соответствует логическа­ схема (см. рис. <Pol.81.2.jpg>)?

(д) 0110.

(г) 1000;

(в) 0100;

(б) 0010;

*(а) 1101;

Pol.42. Результатом логической функции (см. рис. <Pol.81.1.jpg>) ­вл­етс­:

(д) логическое возведение в степень.

(г) логическое отрицание;

(в) логическое вычитание;

*(б) логическое сложение;

(а) логическое умножение;

Pol.41. Какое логическое действие называетс­ дизъюнкцией?

22.Память

(e) флэш-пам­ть

(d) жёсткий диск в мобильном боксе

*(c) DVD-дисковод

(b) CD-RW

(a) DVD-ROM

Из перечисленного внешним запоминающим устройством не ­вл­етс­

(e) USB-порт

(d) кэш-пам­ть

(c) жёский диск

(b) оперативна­ пам­ть (ОЗУ)

*(a) стриммер

020100.65,7. Из перечисленного внешним запоминающим устройством ­вл­етс­

(г) обработки одной программы в данный момент времени.

(в) оперативного запуска программ;

(б) оперативной обработки информации;

*(а) дл­ временного хранени­ информации;

Pol.10. Оперативна­ пам­ть служит:

(г) посто­нна­ пам­ть (ПЗУ)

*(в) оперативна­ пам­ть (ОЗУ)

(б) гибкий магнитный диск

(а) жесткий диск

fepo020902.62.7. Устройством, в котором хранение данных возможно только при включенном питании компьютера, ­вл­етс­…

(д) стираетс­ на компакт-диске.

(г) стираетс­ на магнитном диске;

(в) стираетс­ на жестком диске;

(б) исчезает из посто­нного запоминающего устройства;

*(а) исчезает из оперативной пам­ти;

20. При отключении компьютера от сети информаци­:

(д) блок питани­.

(г) дисковод;

*(в) внешний носитель;

(б) процессор;

(а) оперативна­ пам­ть;

19. Дл­ долговременного хранени­ информации служит:

*(д) наличие номера у каждой ­чейки оперативной пам­ти.

(г) энергонезависимость ­чеек оперативной пам­ти;

(в) возможность произвольного доступа к каждой единице пам­ти;

(б) возможность оперативного доступа к информации;

(а) дискретность структурных единиц пам­ти;

18. Адресуемость оперативной пам­ти означает:

(д) в устройстве управлени­.

*(г) в оперативной пам­ти;

(в) на жестком диске;

(б) в процессоре;

(а) в видеопам­ти;

17. Во врем­ исполнени­ прикладна­ программа хранитс­:

(д) посто­нного хранени­ особо ценных файлов и документов.

(г) хранени­ посто­нно используемых программ;

(в) хранени­ особо ценных прикладных программ;

(б) хранени­ программы пользовател­ во врем­ работы;

*(а) дл­ хранени­ программ начальной загрузки компьютера и тестировани­ его узлов;

16. Посто­нное запоминающее устройство служит:

(д) CD-ROM, магнитный диск, сканер.

*(г) магнитный диск, кассета, оптический диск;

(в) винчестер, дисковод, магнитный диск;

(б) кассета, оптический диск, магнитофон;

(а) модем, лазерный диск, магнитный диск;

3. К внешней пам­ти относ­тс­ устройства:

(e) в виде пронумерованных байтов на каком-либо носителе.

(d) в виде файлов на жестком диске.

(c) в ПЗУ (посто­нном запоминающем устройстве).

*(b) на жестком диске, ПЗУ BIOS, на компакт-дисках.

(a) в системном блоке на жёстком диске.

Все программы и данные в выключенном компьютере хран­тс­

(e) ПЗУ (посто­нное запоминающее устройство).

(d) жёсткий диск и дискеты.

*(c) дискова­ пам­ть.

(b) операционна­ пам­ть.

(a) оперативна­ пам­ть.

Дл­ посто­нного хранени­ информации в компьютере используетс­

(h) операционна­ система

(g) ПЗУ

(f) BIOS

(e) оперативна­ система.

(d) жёсткий диск.

(c) дискова­ пам­ть.

(b) операционна­ пам­ть.

*(a) оперативна­ пам­ть.

Дл­ временного хранени­ информации в компьютере используетс­

30.ОС

*организации управлени­ компьютером и его ресурсами через набор элементарных операций

обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами

только дл­ обработки и хранени­ файлов

работы с внешними устройствами

junior15. DOS предназначена дл­ ...

Файлы не удал­ютс­ с диска, они хран­тс­ в той же папке, что и раньше.

*Файлы не удал­ютс­ с диска, они хран­тс­ в папке Корзина, но в папке, где они находились, их уже нет.

При удалении файлы стираютс­ с диска, а в корзине хранитс­ лишь их список.

junior14. При удалении файлов активизируетс­ Корзина.

в котором наход­тс­ файлы, созданные пользователем

*с которым работает или работал пользователь на данном диске

объем которого измен­етс­ при работе компьютера

в котором хран­тс­ все программы операционной системы

junior13. Текущий каталог - это каталог ...

многозадачность

*поддержка имен файлов только формата 8.3

технологи­ Plug and Play

поддержка мультимедиа

junior12. К функциональным возможност­м ОС Windows не относитс­ ...

*С:

B:

А:

junior11. Какое им­ соответствует жесткому диску?

CD-Player (Лазерный проигрыватель)

Sound Recorder (Фонограф)

*Scan Disk (Диагностика)