- •1) Мировоззрение, его сущность, структура и уровни.
- •2) Исторические типы мировоззренческих систем: мифология, религия и наука.
- •3 Религии: христианство, иудаизм, ислам.
- •3) Философское мировоззрение. Основные области философских исследований
- •4) Античная философия: концепции возникновении; досократики
- •5) Классический период античной мысли (Сократ, Платон, Аристотель); поздний период античной философии.
- •6) Философия Средних веков: общий характеристика, этапы, персоналии Номинализм и реализм.
- •7) Философия эпохи Возрождения: общая характеристика, персоналии
- •8) Философия Нового времени. Рационализм и эмпиризм как системы научной методологии
- •9) Этика и гносеология и.Канта. Объективный идеализм г.Гегеля и й.Шеллинга.
- •10) Материализм л.Фейербаха и к.Маркса. Критика капитализма и теория «отчуждения» к.Маркса.
- •11) Основные направления современной (неклассической) философии.
- •12) Материализм как онтологическая доктрина и метод познания
- •13) Виды материалистических учений
- •14) Идеализм как философская онтология. Многообразие форм идеализма.
- •15) Объективный идеализм. Субъективный идеализм. Агностицизм, солипсизм и скептицизм как следствия субъективного идеализма.
- •Как линейное и циклическое развитие
- •17) Диалектика как теория развития. Основные законы диалектики. Проявления законов диалектики в природе и сферах общественной жизни.
- •Закон единства и борьбы противоположностей.
- •Закон взаимного перехода, количественных изменений качества.
- •Закон двойного отрицания.
- •18) Формационный подход к анализу динамики и логики общественного развития.
- •19) Цивилизационный подход к анализу общества. Теория культурно-исторических типов о.Шпенглера. Концепция «вызов-ответ» а.Тойнби.
- •20) Понятие науки. Характеристики научного знания.
- •21) Субъект и объект науки. Эмпирические и теоретические формы научного познания.
- •22) Понятие научного метода и методологии. Классификация научных методов. Примеры применения научных методов в различных областях знания
- •23) Методологические принципы науки.
- •24) Научная истина её критерии. Абсолютная и относительная истина.
- •25) Эволюция представлений о человеке в истории философской мысли.
- •26) Биологические, психические, социальные и духовные компоненты человека.
- •27) Понятия индивид и личность. Роль личности в истории и культуре.
- •28)Философские аспекты психоанализа в учении о человеке.
- •29) Проблема человеческой свободы и ответственности
- •30)Проблема смысла бытия человека
15) Объективный идеализм. Субъективный идеализм. Агностицизм, солипсизм и скептицизм как следствия субъективного идеализма.
В своем историческом развитии идеализм разделился на 2 основных направления:
Объективный идеализм (Платон, Аристотель, Гегель, Шеллинг) – с точки зрения данного вида идеализма, основой всего является некое надчеловеческое абсолютная сущность (мир идей (Платон), мировой разум (Аристотель)).
Субъективный идеализм – учение, утверждающее, что мир порождается сознанием человека. У субъективного идеализма не было прямых сторонников, но его элементы можно обнаружить в учениях античных скептиков, в рассуждениям Юма и Канта. Логическими следствиями субъективного идеализма являются скептицизм и солипсизм. Скептицизм – отрицание возможности познания объективный законов и свойств реальности. Солипсизм – учение о том, что не существует сознания у других существ, а есть лишь только наше личное сознание, т.к. оно непосредственно познается нами, тогда как существование сознания у других индивидов строго доказать невозможно.
Идеализм со временем трансформировался в крупную культурную тенденцию, вступив в идеологическое единство с религией и искусством. Идеалистическое мировоззрение отстаивает первенство вечных, духовный истин и ценностей, которые противопоставляются приходящим материальным целях и ценностям.
16) Философское учение о развитии. Классификация моделей развития.
Категория развития является одним из основных понятий философской онтологии и отражает динамичный, изменчивый характер реальности. В общем смысле, под развитием понимается изменение системы, ее переход на новый уровень существования.
Классифицировать понятие развития можно исходя из следующих оснований:
Как прогрессивное и регрессивное развитие
При прогрессе система усложняется, увеличивается количество ее функциональных возможностей
При регрессе наоборот, т.е. происходит упрощение и потеря функций
Как экстенсивное и интенсивное развитие
При экстенсивном развитии оно происходит за счет количественных изменений
При интенсивном развитии оно происходит за счет качественной трансформации
Как преемственное и дискретное развитие
При преемственном развитии предыдущая его ступень полностью предопределяет последующую и потенциально содержит ее в себе, т.е. в конечном итоге вся логика развития системы уже заложена в ее изначальном состоянии
При дискретном развитии его стадии относительно автономны друг от друга, т.е. каждая из ступеней развития несет в себе самостоятельность своего формирования.
Как линейное и циклическое развитие
При линейном развитии, трансформируясь из исходного состояния, система стремится к некому финальному состоянию, которое отличается от исходного, при этом все ступени развития отличаются друг от друга
При циклическом развитии в процессе своей трансформации система проходит повторяющиеся ступени и при этом начальные и финальные состояния совпадают.
Синтезом линейного и циклического развития является развитие «по спирали», т.е. формально система проходит одни и те же ступени развития, но на содержательно ином уровне.