Соответствие
вида внимания с его характеристиками:
|
1)
|
произвольное
|
направленность
в соответствии с задачей, наличие
волевых усилий
|
2)
|
непроизвольное
|
легкость
возникновения и переключения
|
3)
|
послепроизвольное
|
сохранение
целенаправленности, снятие напряжения
|
4)
|
порхающее
|
-
|
|
Чувствительность
изменяется в сторону повышения и в
сторону понижения при:
|
1)
|
синестезии
|
2)
|
сенсибилизации
|
3)
|
кинестезии
|
4)
|
адаптации
|
|
Соответствие
свойства внимания с его определением:
|
1)
|
объем
|
количество
объектов, которые могут быть охвачены
вниманием одновременно
|
2)
|
переключаемость
|
намеренный
перенос внимания с одного объекта
на другой
|
3)
|
концентрация
|
степень
сосредоточенности внимания на
объекте
|
4)
|
рассеянность
|
-
|
|
Вид
внимания и соответствующее условие
его возникновения:
|
1)
|
непроизвольное
|
действие
сильного, контрастного или значимого
и вызывающего эмоциональный отклик
раздражителя
|
2)
|
послепроизвольное
|
вхождение
в деятельность и возникающий в связи
с этим интерес
|
3)
|
произвольное
|
постановка
(принятие) задачи
|
4)
|
наглядно-действенное
|
-
|
|
Форма
мышления и соответствующее ей
определение:
|
1)
|
суждение
|
отражает
связи между предметами и явлениями,
утверждает или отрицает что-либо
|
2)
|
понятие
|
отражает
существенные свойства, связи и
отношения предметов и явлений,
выраженные словом или группой слов
|
3)
|
умозаключение
|
на
основе нескольких суждений делается
определенный вывод
|
4)
|
анализ
|
-
|
|
Вид
воображения и соответствующий ему
признак:
|
1)
|
непроизвольное
|
образы
воображения возникают под действием
малоосознанных потребностей,
влечений, установок
|
2)
|
произвольное
|
преднамеренное
построение образов воображения,
вызывав их по собственному желанию
|
3)
|
творческое
|
самостоятельное
создание новых образов, которые
реализуются в оригинальных продуктах
деятельности
|
4)
|
фантазия
|
-
|
|
Свойство
внимания и его характеристика:
|
1)
|
концентрация
|
степень
сосредоточенности внимания на
объекте
|
2)
|
распределение
|
возможность
удерживать в сфере внимания
одновременно несколько объектов
|
3)
|
переключение
|
намеренный
перенос внимания с одного объекта
на другой
|
4)
|
автономность
|
-
|
|
Основные
функции памяти:
|
1)
|
осмысление
материала
|
2)
|
воспроизведение
информации
|
3)
|
переработка
информации
|
4)
|
запоминание
материала
|
|
Правильные
суждения о различии языка и речи:
|
1)
|
речь
– явление объективное
|
2)
|
речь
– явление субъективное
|
3)
|
язык
– явление объективное
|
4)
|
не
различаются
|
5)
|
язык
и речь не связаны
|
|
Явление
психики и соответствующий ему термин:
|
1)
|
свойство
|
характер
|
2)
|
процесс
|
воля
|
3)
|
состояние
|
стресс
|
4)
|
потребность
|
-
|
|
Близкие
по смыслу понятия:
|
1)
|
деятельность
|
2)
|
активность
|
3)
|
жизнедеятельность
|
4)
|
поведение
|
|
Вид
познавательного процесса и
соответствующее ему определение:
|
1)
|
память
|
отражение
прошлого опыта в виде чувств,
переживаний, мыслей и т.д.
|
2)
|
ощущения
|
отражение
отдельных свойств предметов и явлений
окружающего мира
|
3)
|
воображение
|
отражение
новых образов и мыслей
|
4)
|
мышление
|
-
|
|
Психический
процесс и соответствующий ему
характерный признак:
|
1)
|
чувство
|
отражает
внутреннее состояние организма
человека
|
2)
|
восприятие
|
отражает
предмет в целом
|
3)
|
память
|
организует
и сохраняет прошлый опыт, делающий
возможным его повторное использование
в деятельности или возвращение в
факт сознания
|
4)
|
речь
|
-
|
|
Форма
мышления:
|
1)
|
синтез
|
2)
|
абстрагирование
|
3)
|
умозаключение
|
4)
|
индукция
|
|
Форма
фиксации результатов мышления:
|
1)
|
исполнительное
действие
|
2)
|
умозаключение
|
3)
|
понятие
|
4)
|
речевое
высказывание
|
|
Психический
процесс и соответствуюшее ему
определение:
|
1)
|
ощущение
|
отражение
отдельных свойств предметов
|
2)
|
память
|
отражение
прошлого опыта в виде чувств, мыслей
и образов прежде воспринимаемых
предметов и явлений
|
3)
|
мышление
|
отражение
действительности опосредованным
путем при обязательном использовании
речи
|
4)
|
характер
|
-
|
|
Признаки
предметов, распространяющиеся на
свойство относительной константности
восприятия:
|
1)
|
запах
|
2)
|
форма
|
3)
|
величина
|
4)
|
цвет
|
|
Вид
речи и соответствующее ему определение:
|
1)
|
внутренняя
речь
|
вид
беззвучной речевой деятельности
человека, характеризующийся предельной
свернутостью грамматической структуры
и содержания, является основным
инструментом мышления
|
2)
|
диалогическая
речь
|
вид
речи, при которой в равной степени
активны все ее участники
|
3)
|
письменная
речь
|
наиболее
произвольная, развернутая и
организованная речь
|
4)
|
невербальная
речь
|
-
|
|
Определение
и соответствующее ему психическое
явление:
|
1)
|
индивид
|
человек
как представитель рода, телесное
бытие человека
|
2)
|
человек
|
человек
как носитель предметно-практической
деятельности
|
3)
|
личность
|
человек
как социальное существо, определяющий
свободно и ответственно свою позицию
среди других
|
4)
|
индивидуальность
|
-
|
|
Признак
произвольного внимания:
|
1)
|
непреднамеренность
|
2)
|
пассивность
и вынужденность
|
3)
|
сила,
неожиданность, необычность раздражителя
|
4)
|
воля
и активность
|
|
Относится
к психическому состоянию:
|
1)
|
стресс
|
2)
|
характер
|
3)
|
мышление
|
4)
|
воля
|
|
Свойство
внимания и соответствующий ему
признак:
|
1)
|
распределение
|
возможность
одновременного выполнения двух
работ, если одна из них полностью
или частично автоматизирована, а
другая не требует сосредоточенности
сознания
|
2)
|
переключение
|
возможность
более или менее легкого перехода от
одного вида деятельности к другому
|
3)
|
отвлечение
|
непроизвольный
переход от данной деятельности к
другой, хотя первая должна продолжаться
|
4)
|
объем
|
-
|
|
Особенности
диалогической речи:
|
1)
|
фрагментарная,
отрывочная, грамматически бессвязная
речь
|
2)
|
речь,
в которой широко используются
неязыковые коммуникативные средства
– жесты, мимика
|
3)
|
речь,
в которой последующие высказывания
в большой степени обусловлены
предыдущими высказываниями
собеседников
|
4)
|
речь,
при которой возникает необходимость
одну и ту же мысль выразить в различных
последовательных высказываниях
|
5)
|
|
|
Особенности,
способствующие развитию творческого
мышления:
|
1)
|
очень
высокая оценка значимости своих
идей
|
2)
|
тревожность
как черта характера
|
3)
|
способность
видеть объект под новым углом зрения
|
4)
|
склонность
к конформизму
|
|
Запечатление,
сохранение, последующее узнавание и
воспроизведение следов прошлого
опыта – это:
|
1)
|
память
|
2)
|
мышление
|
3)
|
представление
|
4)
|
ощущение
|
|
Виды
воображения и и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
воссоздающее
|
незначительно
перерабатываются имеющихся
представления
|
2)
|
непроизвольное
|
образы
воображения продуцируется спонтанно
под влиянием захвативших человека
эмоций
|
3)
|
произвольное
|
характерно
осознание цели и мотивов деятельности
(ради чего человек должен продуцировать
новые образы)
|
4)
|
эйдическое
|
-
|
|
Способность
системы восприятия компенсировать
изменения условий восприятия – это
его:
|
1)
|
обобщенность
|
2)
|
предметность
|
3)
|
осмысленность
|
4)
|
константность
|
|
Соответствие
определения и соответствующего ему
явления психики:
|
1)
|
язык
|
исторически
сложившееся средство общения
|
2)
|
речь
|
выражает
психологические особенности отдельно
взятого человека
|
3)
|
сознание
|
развивается
относительно независимо от человека,
по законам, не связанным ни с его
психологией, ни с его поведением
|
4)
|
ощущение
|
-
|
|
Психическое
свойство личности - это
|
1)
|
мышление
|
2)
|
направленность
|
3)
|
чувства
|
4)
|
эмоции
|
|
Понятие
и соответствующий ему феномен:
|
1)
|
процесс
|
ощущение
|
2)
|
состояние
|
аффект
|
3)
|
свойство
|
способности
|
4)
|
эмоция
|
-
|
|
Форма
мышления – это:
|
1)
|
синтез
|
2)
|
анализ
|
3)
|
суждение
|
4)
|
обобщение
|
|
Познавательный
психический процесс:
|
1)
|
восприятие
|
2)
|
установка
|
3)
|
чувство
|
4)
|
способности
|
|
Познавательный
процесс и соответствующие ему признаки:
|
1)
|
память
|
познавательный
процесс, позволяющий хранить
информацию
|
2)
|
ощущения
|
психический
процесс – первоначальный источник
знаний о мире
|
3)
|
речь
|
познавательные
процессы, характерные только для
человека
|
4)
|
восприятие
|
-
|
|
Диалогической
называют речь:
|
1)
|
смысл
которой понятен благодаря конкретной
обстановке общения
|
2)
|
грамматические
связи, которой выражены наиболее
полно
|
3)
|
наиболее
поддающуюся волевому контролю
|
4)
|
которая
заранее планируется и программируется
|
|
Нервные
пути, проводящие нервное возбуждение
от периферии к центру, называются:
|
1)
|
афферентными
|
2)
|
рефлекторными
|
3)
|
функциональными
|
4)
|
эфферентными
|
|
Мыслительный
процесс и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
синтез
|
мысленное
объединение частей или свойств в
единое целое
|
2)
|
обобщение
|
мысленное
объединение предметов и явлений по
общим и существенным признакам
|
3)
|
классификация
|
группировка
предметов по сходству основных
признаков, присущих всем предметам
данного вида
|
4)
|
сравнение
|
установление
сходства и различия между предметами
|
5)
|
абстрагирование
|
выделение
существенных свойств и связей
предмета и отвлечение от других, не
существенных
|
6)
|
анализ
|
-
|
|
Тип
воображения и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
воссоздающее
|
воображение,
имеющее в своей основе создание
образов, соответствующих описанию
|
2)
|
творческое
|
воображение,
предполагающее самостоятельное
создание новых образов, которые
реализуются в оригинальных и ценных
продуктах деятельности
|
3)
|
мечта
|
процесс
воображения, не включенный в творческую
деятельность, направленный на
будущее, и притом на желаемое будущее
|
4)
|
креативное
|
-
|
|
Индивидуальная
особенность мышления и соответствующее
ей определение:
|
1)
|
глубина
|
умение
проникнуть в сущность явлений
|
2)
|
широта
|
возможность
привлечения для решения данной
задачи знаний из различных областей
|
3)
|
критичность
|
объективная
оценка деятельности других и себя
|
4)
|
аналитичность
|
-
|
|
Объективная
оценка других и себя – это:
|
1)
|
критичность
мышления
|
2)
|
аналитичность
мышления
|
3)
|
самостоятельность
мышления
|
4)
|
пытливость
мысли
|
|
Зрительный
образ, произвольно воссоздаваемый
сознанием на основе запечатленных
зрительных образов – это:
|
1)
|
ощущение
|
2)
|
мышление
|
3)
|
память
|
4)
|
представление
|
|
Способ
выполнения действия и соответствующая
ему характеристика:
|
1)
|
навык
|
выполнения
действий, ставший в результате
упражнений автоматизированным
|
2)
|
умение
|
осознанное
выполнение действий, составляющий
основу мастерства
|
3)
|
привычка
|
действие
или элемент поведения, выполнение
которого стало потребностью
|
4)
|
операция
|
-
|
|
Вид
мышления и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
наглядно-действенное
|
опирается
на непосредственное восприятие
предметов в процессе действий с ними
|
2)
|
абстрактно-логическое
|
осуществляется
при помощи логических операций с
предметами
|
3)
|
наглядно-образное
|
характеризуюется
опорой на представления и образы
|
4)
|
паралогическое
|
-
|
|
Соответствие
вида познавательного процесса с его
определением:
|
1)
|
восприятие
|
отражение
предметов и явлений при их
непосредственном воздействии на
органы чувств
|
2)
|
речь
|
отражение
действительности опосредованным
путем с помощью знаков
|
3)
|
память
|
следовое
отражение прошлого опыта, заключающееся
в сохранении и воспроизведении
информации
|
4)
|
ощущение
|
-
|
|
Сложный
вид восприятия и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
восприятие
времени
|
отражение
длительности и последовательности
явлений или событий
|
2)
|
восприятие
пространства
|
отражение
величины, формы и глубины предметов
|
3)
|
восприятие
движений
|
отражение
направления и скорости пространственного
существования предметов
|
4)
|
восприятие
образов
|
-
|
|
В
зависимости от формы психической
активности различают следующие виды
памяти:
|
1)
|
непроизвольная
|
2)
|
долговременная
|
3)
|
произвольная
|
4)
|
кратковременная
|
|
Особенности,
характерные для восприятия:
|
1)
|
не
включает в себя моторный компонент
|
2)
|
связано
с мышлением
|
3)
|
представляет
собой систему перцептивных
действий
|
4)
|
отражает
отдельные свойства предмета
|
|
Ощущения
— это:
|
1)
|
процесс,
связанный с мышлением
|
2)
|
процесс,
включающий в себя моторный компонент
|
3)
|
отражение
отдельных свойств предмета
|
4)
|
процесс,
требующий работы нескольких
анализаторов
|
|
Вид
памяти и соответствующее ему
характеристика:
|
1)
|
непроизвольная
|
Хранение
информации без специальной установки
|
2)
|
двигательная
|
Сохранение
и воспроизведение различных движений
|
3)
|
эмоциональная
|
Сохранение
переживаний, отношений с окружающими
|
4)
|
произвольная
|
Хранение
информации со специальной установкой
|
5)
|
оперативная
|
-
|
|
Психический
процесс, состоящий в целостном
отражении, возникающий при воздействии
физических раздражителей на рецепторы
– это:
|
1)
|
представление
|
2)
|
восприятие
|
3)
|
память
|
4)
|
мышление
|
|
Вид
речи и соответствующее ему определение:
|
1)
|
устная
речь
|
смысл
речи понятен благодаря конкретной
ситуации, обстановке
|
2)
|
письменная
речь
|
речь
с наиболее полно выраженными
грамматическими связями
|
3)
|
внешняя
речь
|
наиболее
развернутое речевое высказывание,
предполагающее длительный и сложный
путь умственной работы по переводу
смысла в значение
|
4)
|
эгоцентрическая
речь
|
-
|
|
Правильное
определение соотношения мысли и речи:
|
1)
|
мысль
- это внутренний диалог; речь - это
мысль, высказанная вслух
|
2)
|
мышление
и речь - самостоятельные, относительно
независимые реальности
|
3)
|
мысль
- это отражение речи
|
4)
|
мысль
так же относится к речи, как речь к
мысли
|
|
Закономерность
памяти, согласно которой крайние
члены информационного ряда запоминаются
лучше средних:
|
1)
|
эффект
Пигмалиона
|
2)
|
эффект
Хотторна
|
3)
|
эффект
незавершенного действия
|
4)
|
эффект
края
|
|
К
психическим процессам относится:
|
1)
|
мотив
|
2)
|
характер
|
3)
|
направленность
|
4)
|
воля
|
|
Соответствие
свойства внимания с его характеристикой:
|
1)
|
распределение
|
возможность
удерживать в сфере внимания
одновременно несколько объектов
|
2)
|
переключение
|
намеренный
перенос внимания с одного объекта
на другой
|
3)
|
объем
|
количество
объектов, которые могут быть охвачены
вниманием одновременно
|
4)
|
широта
|
-
|
|
Понятие
и соответствующий ему психологический
феномен:
|
1)
|
свойство
|
характер
|
2)
|
процесс
|
воля
|
3)
|
состояние
|
стресс
|
4)
|
потребность
|
-
|
|
Основное
условие психического развития и
становления личности человека - это:
|
1)
|
внимание
|
2)
|
деятельность
|
3)
|
мышление
|
4)
|
окружение
|
|
Механизмами,
воображения являются:
|
1)
|
агглютинация
|
2)
|
адаптация
|
3)
|
типизация
|
4)
|
апперцепция
|
|
Объективная
оценка других и себя – это:
|
1)
|
пытливость
мысли
|
2)
|
логичность
мысли
|
3)
|
критичность
мышления
|
4)
|
самостоятельность
мышления
|
|
Свойство
внимания и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
распределение
|
количество
объектов, которые могут быть охвачены
вниманием одновременно
|
2)
|
переключение
|
намеренный
перенос внимания с одного объекта
на другой
|
3)
|
концентрация
|
направленность
и сосредоточенность на объекте
|
4)
|
рассеянность
|
-
|
|
Явления
психики и соответствующие им
определения:
|
1)
|
процесс
|
ощущение
|
2)
|
состояние
|
аффект
|
3)
|
свойство
|
способности
|
4)
|
рефлекс
|
-
|
|
Влиянием
прошлого опыта на восприятие называется:
|
1)
|
агглютинация
|
2)
|
адаптация
|
3)
|
антиципация
|
4)
|
аперцепция
|
|
Соответствие
индивидуальной особенности мышления
с ее характеристикой:
|
1)
|
самостоятельность
|
особенность
мышления, проявляющаяся в умении
увидеть и поставить новый вопрос,
новую проблему и затем решить их
своими силами
|
2)
|
гибкость
|
умение
изменять намеченный ранее путь
решения задачи, если он не удовлетворяет
тем условиям проблемы ,которые
постепенно вычленяются в ходе ее
решения и которые не удалось учесть
с самого начала
|
3)
|
быстрота
|
умение
принимать определенные решения в
очень короткий срок
|
4)
|
точность
|
-
|
|
Соответствие
вида внимания с приведенными примерами:
|
1)
|
произвольное
|
сознательно
ставя перед собой какую-либо цель,
человек активно направляет свою
деятельность с помощью усилий
|
2)
|
непроизвольное
|
преднамеренно
сохраняется, а усилий воли для его
сохранения уже не требуется
|
3)
|
послепроизвольное
|
возникает
без участия воли, основано, в основном,
на интересе, новизне и значимости
|
4)
|
кратковременное
|
-
|
|
Прием
запоминания:
|
1)
|
упражнение
|
2)
|
рационализация
|
3)
|
интеллектуализация
|
4)
|
мнемоника
|
|
Свойство
восприятия и соответствующий ему
признак:
|
1)
|
константность
|
относительное
постоянство образов, в частности,
их формы, цвета, величины, при изменении
условий восприятия
|
2)
|
целостность
|
особенность
восприятия, заключающаяся в отражении
объектов в совокупности их свойств,
как единого целого
|
3)
|
избирательность
|
особенность
восприятия, проявляющаяся в выделении
каких-либо объектов или их частей.
Выделяемый объект выступает как «
фигура», а остальные объекты – как
«фон»
|
4)
|
предметность
|
отнесение
сведений, получаемых из внешнего
мира, к определенной категории
объектов
|
5)
|
осмысленность
|
-
|
|
Словесно-логическое
мышление оперирует:
|
1)
|
понятиями
|
2)
|
предметами
|
3)
|
наглядными
образами
|
4)
|
мыслями
|
|
Свойство
внимания и его характеристика:
|
1)
|
объем
|
количество
объектов, которые могут быть охвачены
вниманием одновременно
|
2)
|
переключаемость
|
намеренный
перенос внимания с одного объекта
на другой
|
3)
|
концентрация
|
степень
сосредоточенности внимания на
объекте
|
4)
|
латерализация
|
-
|
|
Вид
памяти и соответствующая ему
особенность:
|
1)
|
смысловая
|
память,
основанная на установлении в
запоминаемом материале смысловых
связей
|
2)
|
кратковременная
|
память,
обеспечивающая удержание информации
в течение очень короткого времени
|
3)
|
долговременная
|
память,
обеспечивающая продолжительное
хранение информации
|
4)
|
механическая
|
память,
основанная на повторении материала
без его осмысления
|
5)
|
оперативная
|
-
|
|
Определение, которое соответствует
понятию деятельности:
|
*1)
|
психическая
активность
|
2)
|
поведение
|
3)
|
жизнедеятельность
|
4)
|
человеческий
труд
|
|
Результатом
процесса восприятия является:
|
1)
|
понятие
|
2)
|
инсайт
|
3)
|
образ-схема
|
*4)
|
перцептивный
образ
|
|
Свойство
внимания и соответствующее ему
определение:
|
1)
|
устойчивость
|
степень
сосредоточенности внимания на
объекте
|
2)
|
распределение
|
возможность
удерживать в сфере внимания
одновременно несколько объектов
|
3)
|
объем
|
количество
одновременно отчетливо воспринимаемых
объектов
|
4)
|
переключаемость
|
-
|
|