III. Идейно-художественный анализ поэмы.

История создания поэмы.

Обратим внимание на время создания поэмы: 1966-1969 годы - и время ее

появления в печати - февраль 1987 года. О чем это вам говорит? Почему

поэма не была напечатана при жизни Твардовского (выслушать ответы

учеников).

Сообщение учащегося:

А. Твардовский работал над поэмой в 1966-1969 годах. Это произведение,

мыслившееся первоначально автором как одна из "дополнительных" глав к

поэме "За далью - даль" (о чем свидетельствует и метр стиха), впоследствии

приобрело характер самостоятельной "лирической поэмы", хотя автор назвал

свое сочинение стихотворным циклом. Поэма была закончена и подготовлена

самим Твардовским к печати в "Новом мире" за 2 года до смерти.

"По праву памяти" называют "завещанием" не только поэта, но и деятеля

русской литературы. А. Твардовский писал: ":почувствовал:то, что

мне:нужно обязательно высказать. Это живая необходимая мысль моей

жизни:".

Зачитаем эпиграф №4.

Самая личная и нелегкая тема, тема моего поколения, вопрос совести и

смысла жизни.

Страшная судьба постигла последнюю исповедальную поэму Твардовского.

23 Апреля 1969 года - поэма получена в редакции и в тот же день сдана в

типографию для уже набранного 5-го номера. Разрешения Главлита нет,

как, впрочем, и отказа. Тем более мотивированного, - ситуация нередкая

в тогдашней практике журнала. Чтобы не держать номер, редколлегия

передвигает поэму в номер 6. Та же картина.

Поэма передвинута в номер 8 - тот же результат. Это было сложное

время, когда острая принципиальная критика прошлого стала затухать, а

вместо нее отчетливее проступало славословие по поводу "возрождения"

современности, очищенной якобы от последствий культа личности, когда

появилось явное стремление забыть, замолчать далеко неизжитую народную

трагедию:

Забыть, забыть велят безмолвно,

Хотят в забвенье утопить

Живую боль и чтобы волны

Над ней сомкнулись. Быль - забыть.

Твардовский борется, настаивает перед секретариатом правления Союза

писателей СССР на обсуждении поэмы в писательской среде - слова его

уходят как в вату. Тем временем поэма начинает ходить по рукам, ее

переписывают и, наконец, без ведома автора печатают за рубежом. Это

будет использовано как средство морального давления на непокладистого

редактора, но не ускорит появление поэмы в советской печати.

От Твардовского, не имевшего отношения к этому изданию,

ждали "отмежевания" и унизительных "объяснений". И вот публикация через

18 Лет. Посмертно.

Да! Только в 1987 году, в годы Перестройки, через 15 лет после смерти

автора, поэму удалось опубликовать на родине: сначала в "Знамени" (№2),

затем - в "Новом мире" (№3).

Учитель:

Делаем запись в тетради.

За 2 года до своей смерти, явно предчувствуя скорый конец, Твардовский

отверг все запреты на память, все уговоры "оглаской непосвященных не

смущать" - и предал гласности память о крестьянской трагедии 30-х годов:

:не те уже годочки, -

Не в праве я себе отсрочки

Предоставлять.

Гора бы с плеч -

Еще успеть без проволочки

Немую боль в слова облечь.

Ту боль, что скрытно временами

И встарь теснила нам сердца.

Испытывая волнение совести, чувство не столько житейской, сколько

высшей, горчайшей вины перед семьей, перед отцом с его трудовыми

руками, перед всем задавленным Сталиным русским крестьянством,

Твардовский написал поэму "По праву памяти" - свое оправдание и свое

покаяние.

Забыть, забыть велят безмолвно,

Хотят в забвенье утопить

Живую боль и чтобы волны

Над ней сомкнулись. Быль - забыть!..

Но это было явной болью

Для тех, чей был оборван век.

Для ставших лагерною пылью,

Как некто некогда изрек.

Учитель:

Поэма во многом автобиографичная. Задача, которую ставил перед

собой Твардовский в своей последней, исповедальной и запрещенной

поэме, - произвести трудный расчет с прошлым, с иллюзиями, с горькими

заблуждениями и ошибками соотечественников и своими собственными.

Поэма "досказала" то, что издавна "жило, кипело, ныло" в душе автора.

Поэма писалась еще в горькую годину и добиралась до своего адресата

- читателя - долго. Но,наконец добравшись, оказалась удивительно ко

времени, сделалась ее дороже множеству людей самых разных поколений

и окончательно дорисовала облик поэта, сомкнув в единое целое его

произведения, неизменно и страстно тяготевшие к правде сущей. Один из

читателей Н.Н. Носков из города Курган писал так: ":Жаль, что нет его в

живых! Это народный и уважаемый, любимый и после смерти поэт!" Да,

мы преклоняемся мужественной решимости автора противостоять - "по

праву памяти" - вполне конкретным попыткам наложить запрет на правду,

умышленному, сознательно организуемому "забвению" преступлений

сталинского времени. (N.B. 1956-1964 гг. - широкая и активная критика

культа личности Сталина; вторая половина 1960-х годов критика столь же

активно заглушалась).

Юрий Буртин в своей статье "Вам, из другого поколения"

писал: "Выразительно и твердо названная "По праву памяти", поэма родилась

как акт сопротивления:. Всем своим содержанием поэма взрывала это

молчание и била по его организаторам".

Работа с текстом.

Какие факты биографии легли в основу поэмы?

(Семья Твардовских, как и миллионы других русских семей, насильственно

была раскулачена (отец имел кузницу) и сорвана со своих мест и с малыми

детьми и жалкими пожитками брошена на север, в Зауралье).

Чтение "вступления" (1 часть поэмы).

О каких былях и о какой самой большой плате говорит поэт во вступлении?

Чем вызвано его стремление к живым и павшим отнестись"? Расскажите

о трагедии русского крестьянства и народа в целом в 1930-1940 годы,

используя свой читательский опыт, материалы художественных

произведений.

(Жестокое было время, бесчеловечное, жестокие судьбы, суровые нравы.

Многие беспричинно арестовывались, "дела невиновных высасывались

из пальца", многие были сосланы или расстреляны. На сюжет последней

поэмы, безусловно, накладывалась и вся тяжесть судьбы родителей и

братьев поэта, беззаконно брошенных на гиблое спецпоселение за Урал, и

связанная с этим собственная рана на душе. Учащиеся вспоминают "Облаву"

В. Быкова, "Поездку в прошлое" Ф. Абрамова, сцену раскулачивания семьи

Гаевых из "Поднятой целины" М.А. Шолохова. В подтверждение сказанного

демонстрируется фрагмент из фильма "Поднятая целина".)

Во вступлении читаем о сторожевом знаке, который верно служит поэту на

его поэтическом пути. Что это за сторожевой знак, который не позволяет

"кривить душой", является "залогом речи нелукавой", заставляет, "чтоб

слову был двойной контроль"? (Страдания и гибель многих сотен

репрессированных не дают поэту "кривить душой" и напоминают о большой

плате).

Работа над 2 частью поэмы (1 глава).

По свидетельству М.И. Твардовского, в ходе работы над поэмой

у Твардовского появилась мысль включить в нее "мотив отлета из

родного гнезда", то есть тот уже опубликованный фрагмент, который

появился до публикации поэмы как самостоятельное произведение под

заголовком "На сеновале" (А. Твардовский из творческого наследия. 1987).

Стихотворение "На сеновале", кроме двух строф, исключенных Твардовским,

и составило первую часть поэмы - "Перед отлетом".

Задание:

Передать содержание первой главы. Как в первой главе переданы чувства и

настроения юности? Насколько точен поэт в передаче надежд, устремлений

своих молодых героев? (О чем тогда люди мечтали). Что говорит о них "завет

начальных дней"?

Читаем:

Готовы были мы к походу:

Как раскрывается в ней искренность и чистота устремлений друзей -

"мыслителя и поэта"? Как связаны их слова:

Из-за отцов своих и дедов

Еще вдобавок доберем, -

с последующими частями поэмы?

Почему при чтении этой светлой главы вдруг возникает ожидание беды?

Читаем:

:запевы юных петушков:

:они как будто отпевали

конец ребячьих наших дней:

Как заражает нас поэт чувством тревоги?

Читаем:

И в предотъездном нашем часе:

Вывод учителя:

С грустью и горечью вспоминает поэт в главе "Перед отлетом" себя

тогдашнего, не предвидевшего, как вскоре "сорвется с места край родной", да

и позже не распознавшего всей драмы, совершавшейся в деревне.

Читаем:

И невдомек нам было вроде:

Делаем запись в тетради:

Проблематика поэмы:

"По праву памяти" - это дальнейшее углубление темы, заявленной в

главах поэмы "За далью - даль" (поэтическое и гражданское осмысление

трагических событий, связанных с периодом сталинщины. Цель одна

- разоблачение культа личности Сталина и реабилитация невинно

репрессированных).

В поэме "За далью - даль", создавая поэтическую летопись грандиозного

пути, пройденного нашей страной после октября, Твардовский ярко

воплотил мощь, размах достижений и побед, не забывая о периоде жестокого

произвола, болезненно ударившего по судьбам тысяч "отцов" своего

поколения. (Индивидуальное сообщение ученика, выборочное чтение

глав "Две кузницы", "Друг детства", "Так это было". Как связаны эти главы с

замыслом поэмы "По праву памяти"?)

Только по тональности, по интонации последняя поэма Твардовского

отличается от "За далью - даль", тема памяти звучит суровее, строже;

сказывается и то, что Твардовский пишет в изменившейся ситуации,

когда пытались восторжествовать забвение, и то, что поэма взята во

многом автобиографично, лично, исповедально. Итак, поэт шел от правды

лично пережитого и выстраданного. Потому-то поэма написана в жанре

исповедального монолога.

Задание: Домашним заданием к уроку было знание содержания поэмы "По

праву памяти". Выделите основные темы этого произведения. (Выслушать

ответы учащихся).

О чем она, последняя, предсмертная поэма Твардовского? О

преемственности поколений, об ответственности за все происходящее

в истории (от лица, какого бы поколения ни совершались те или иные

события). О "живой памяти", о "памяти бессонной" - памяти обо всем, что

было за время советской власти: о "великом переломе" и "войне кровавой",

о Магнитке и Магадане, о Ленине и об "отце народов", о доверительном

разговоре "на сеновале" и о "ставших лагерной пылью" людях: Словом, обо

всем величественном и трагическом, что сохранилось в человеческой памяти,

что передается от деда к отцу, от сына к сыну как история.

Делаем запись в тетради:

Основные темы произведения:

•

тема раскаяния и личной вины человека;

•

тема памяти и забвения;

•

тема исторического возмездия;

•

тема "сыновней ответственности".

Вывод учителя:

Из этого воспоминания можно понять, как сильно была изранена душа

молодого поэта и семейной, и общекрестьянской трагедие

После выхода в свет 1-го номера "Нового мира" за 1970 год Твардовский был

вынужден уйти в отставку с редакторского поста, которым он так гордился

и который последние годы так мало приносил ему радости. Накануне

Нового 1970 года Твардовский говорил друзьям: "Как я постарел за этот

год, страшно постарел внутренне: И думаю: как понять то, что произошло

и происходит с нами". И еще: "Корабль получает страшную пробоину.

Вероятно, придется открыть кингстоны". Летом 1970 года Твардовский,

тихо отметив свое 60-летие в кругу семьи и немногих друзей, перестал вести

дневник (стихи он перестал писать еще раньше). Он явно утратил интерес

к жизни, все чаще заходила речь о близящейся смерти. И она не заставила

себя ждать: в сентябре того же года у Твардовского произошел инсульт,

парализовало правую половину тела, частично была потеряна речь. Уже

в больнице выяснилось, что у поэта запущенный рак легкого и дни его

сочтены. Его духовным завещанием стала запрещенная поэма "По праву

памяти".