Пояснительная записка

1. Исходные положения. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право» разработан на основе федеральных законов «Об образовании» от 10 июля 1992 г., «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г., правительственных документов об образовании, Государственного образовательного стандарта по специальности 021100 «Юриспруденция», с учетом письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 апреля 2006 г. № 02-55-77 ин/ак, а также изменений в законодательстве по состоянию на 1 октября 2008 года.

В соответствии с современными требованиями настоящий учебно-методический комплекс основан на изучении международных актов ООН, Совета Европы, СНГ по вопросам уголовного права и подготовки юридических кадров, уголовного законодательства зарубежных стран, политико-правовых документов по вопросам защиты прав и свобод граждан, укрепления законности и правопорядка, борьбы с преступностью и коррупцией и повышения правовой культуры населения. При его разработке использованы также следующие источники: Национальный план противодействия коррупции, утвержденный Указом Президента РФ от 31 июля 2008 г., Программа развития юридического образования в Российской Федерации на 2006-2010 гг., утвержденная на общем собрании Ассоциации юридических вузов 17 апреля 2006 г., Рекомендации по содержательной части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по специальности «Юриспруденция», утвержденные на заседании Президиума УМС по образованию в области юриспруденции Приволжского федерального округа 26 октября 2007 года (решение № 2); Письмо Министерства образования РФ от 27 ноября 2002 г. № 14-55-996 ин/5 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений», Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденное Приказом Минобразования России от 25 марта 2003 года № 1154, Приказ Рособрнадзора «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» от 30 сентября 2005 г. №1938, выступление В.В. Путина на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года» 8 февраля 2008 г.; Учебно-методическое пособие: «Учебные программы дисциплин и курсов по специальности “Юриспруденция”» / Под ред. С.А. Комарова, Е.А. Суханова, Н.И. Побежимовой. М., 1999;

Столяренко А.М. Юридическая педагогика. Курс лекций. – М., 2000 г.; Алексеев С.С. Введение в юридическую специальность. – М., 1976; Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция». Профессиональная деятельность юриста. М., 2007; Юридическая педагогика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция» / Под ред. проф. В.Я. Кикотя, проф. А.М. Столяренко. М., 2004; «Актуальные проблемы теории и практики нравственного воспитания студентов // Межвузовский сборник научных трудов. Л., 1978; Курс уголовного права. В 5-ти томах.. Учебник для вузов. /Под ред. Н.Ф.Кузнецовой , И.М. Тяжковой, Г.Н. Борзенкова, В.С. Комиссарова. - М.: Изд-во ЗЕРЦАЛО, 2002; Уголовное право. Общая часть: учебник /Отв. ред. И.Я. Козаченко.- 4-е изд. - М.: Норма, 2008; Уголовное право Российской Федерации В 2-х т. Т.1.Общая часть. , Т.2. Особенная часть. Учебник. /Под ред. Л.В. Иногамовой-Хегай, А.И.Рарога, А.И.Чучаева.–М.,2006 /Консультант-Плюс.;Уголовное право России: Учебное пособие /Под общ. ред. В.С. Комиссарова. Сборник учебно-методических материалов. Ч.1 . - М.: ЛексЭст, 2003.

При изучении дисциплины «Уголовное право» следует учитывать межпредметные связи данного курса с конституционным правом, уголовно-процессуальным правом, уголовно-исполнительным правом, административным, гражданским, трудовым правом и т.д.

2. Актуальность дисциплины и важность ее изучения. Уголовное право – общепрофессиональная юридическая дисциплина, являющаяся профилирующей для студентов следственных, прокурорских, судебных групп уголовно-правовой специализации. Как одна из наиболее важных отраслей права любого государства, уголовное право представляет собой совокупность правовых норм, призванных охранять наиболее важные общественные отношения от преступного посягательства и предупреждать преступления. Для осуществления этих задач уголовный закон устанавливает основания и принципы уголовной ответственности, определяет, какие опасные для личности, общества и государства деяния признаются преступлениями, и устанавливает виды наказаний и иные меры уголовно-правового характера за совершение преступлений, а также предусматривает условия и порядок освобождения от уголовной ответственности и наказания, и поэтому выступает тем необходимым средством, с помощью которого устраняется криминальный вирус, внедрившийся в здоровый общественный организм. Уголовное право, которое формирует содержание уголовного законодательства, выступает концентрированным выражением степени способности или неспособности нации противостоять процессу криминализации его основных официальных институтов, без которых личность утрачивает общественные свойства, а общество утрачивает свою государственность.

Актуальность дисциплины «Уголовное право» обуславливается прежде всего особой остротой проблемы борьбы с преступностью в стране, требующей обеспечения органов уголовной юстиции высококвалифицированными юридическими кадрами, прошедшими специальную подготовку.

В течение многих последних лет в целом ряде политико-правовых документов¹ указывается на нехватку юридически образованных специалистов в правоохранительных ведомствах. Очевидно, поэтому в действующем пока Государственном образовательном стандарте по специальности 021100 «Юриспруденция», утвержденном 27 марта 2000 года заместителем Министра образования РФ, предусматривается уголовно-правовая специализация студентов-юристов.

В Концепции национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной Указом Президента РФ от 17 декабря 1997 г. (в редакции его Указа от 10 января 2000 г.)², в числе важнейших задач в области борьбы с преступностью обозначены: создание необходимой для этого правовой базы и механизма ее применения, выработка комплексной системы мер для эффективной защиты личности, общества и государства от преступных посягательств. В Национальном плане противодействии коррупции, утвержденном Указом Президента РФ от 31 июля 2008 года, предлагается осуществить меры по повышению профессионального уровня юристов. Отсюда следует, что в юридических вузах должны быть внесены соответствующие коррективы в содержание образования. Имеется в виду усиление компонентов специализированного обучения студентов для работы в правоохранительной системе, т.е. в сфере борьбы с преступностью.

От профессионализма работников уголовной юстиции зависят качество и эффективность осуществления производства по уголовному делу. А от этого, в свою очередь, зависят раскрытие преступлений, изобличение лиц, виновных в их совершении, законность и справедливость разрешения уголовно-правового конфликта, реализация установленных в ч.1 ст.2 УК РФ задач по охране прав и свобод человека и гражданина, собственности, общественного порядка и общественной безопасности, окружающей среды, конституционного строя Российской Федерации от преступных посягательств, обеспечение мира и безопасности человечества, а также предупреждение преступлений. Это предполагает необходимость изучения студентами широкого круга вопросов и большого объема различных источников, охватываемых не только уголовным правом, но и такими отраслями права, как международное, конституционное, теория государства и права, уголовно-процессуальное, уголовно-исполнительное право, криминология, криминалистика, гражданское право, трудовое право, административное право, юридическая психология, правовая статистика и др.

3. Требования к организации изучения и уровню освоения дисциплины. Преподавание любой дисциплины в юридических вузах должно строиться на принципах, задачах и иных положениях, установленных федеральными законами «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением о высшем учебном заведении, Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по юриспруденции и в соответствии с другими нормативными актами.

Относительно подготовки юристов Госстандартом по юриспруденции прописаны особые требования, обусловленные государствоведческой и правоведческой природой юридического образования, являющегося важнейшим фактором становления правового государственного и гражданского общества в России.

В частности, юрист должен уметь: толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

Юрист также должен: обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении профессиональной деятельности; понимать сущность и социальную значимость своей профессии, четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.

Действующий Госстандарт по юриспруденции хотя и не требует изучения студентами международных актов по вопросам уголовного права, тем не менее они должны знать международно-правовые положения, регулирующие вопросы уголовного права. К тому же общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерацией признаны составной частью ее правовой системы (ч. 4 ст. 15 Конституции РФ). Уголовный Кодекс основывается на Конституции Российской Федерации и общепризнанных принципах и нормах международного права (ч.2 ст. 1 УК РФ). Более того, имеются установки органов международного сообщества³, согласно которым изучение международно-правовых актов должно быть обеспечено по каждой дисциплине во всех университетах. Имеются в виду международные акты ООН, Совета Европы, СНГ, прежнее и ныне действующее уголовное законодательство Российской Федерации, Модельный Уголовный Кодекс СНГ, Уголовные кодексы стран-участниц СНГ, Уголовные кодексы стран «дальнего зарубежья», Постановления Конституционного Суда РФ, Постановления Пленума Верховного Суда РФ, иные нормативные документы федерального законодательства, последние достижения науки по вопросам уголовного права.

В перечне требований к уровню подготовки юриста изложены также умения: в части анализа юридических норм и правовых отношений, судебной и административной практики, по составлению соответствующих юридических документов; по совершению действий, связанных с реализацией правовых норм; обеспечению законности и правопорядка; осуществлению правовой пропаганды и правового воспитания.

Перечисленные требования служат ориентирами организации учебного процесса, а равно критериями качества, полноты и уровня знаний студентов-юристов.

Критерии оценки уровня знаний студентов

по дисциплине «Уголовное право»

Настоящие критерии разработаны на основе Положения Института права Башкирского государственного университета «О критериях оценки знаний студентов по дисциплинам специальности 021100 «юриспруденция», утвержденного Ученым Советом ИП БашГУ.

А) Итоговый контроль успеваемости и оценка знаний студентов по дисциплине. Формой итоговой аттестации студентов по дисциплине «Уголовное право» является курсовой экзамен, проводящийся в конце изучения предмета. При оценке уровня знаний студентов по дисциплине преподавателям рекомендуется пользоваться следующими критериями:

Оценка «отлично»	Студент показывает высокий уровень знания программного материала, учебной, периодической и монографической литературы, законодательства и практики его применения, раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения различных авторов. Предлагает альтернативные решения, выявленные в процессе анализа проблем. Профессионально, логически последовательно, грамотным юридическим языком, четко излагает материал, аргументированно формулирует выводы. При необходимости свободно пользуется наглядным материалом и научно-техническими средствами. Владеет навыками и умениями использования компьютерных и информационных технологий по соответствующим дисциплинам. Показывает отличные умения по решению практических задач. Знает нормативно-правовую и практическую базу.
Оценка «хорошо»	Студент показывает хороший уровень знания лекционного материала, учебной и методической литературы, законодательства и практики его применения. Владеет понятийным аппаратом. Уверенно и профессионально, грамотным юридическим языком, ясно, четко и понятно излагает состояние и суть вопроса. При необходимости может использовать наглядный материал и научно-технические средства. Владеет умениями использовать и применять на практике компьютерную информацию. Знает нормативно-правовую и практическую базу, но при ответе допускает несущественные погрешности. Испытывает частичные затруднения с выполнением практических заданий. Правильно отвечает на поставленные преподавателем вопросы.
Оценка «удовлетворительно»	Студент показывает достаточные знания учебного и лекционного материала, но при ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Испытывает значительные затруднения с выполнением практических заданий. На поставленные преподавателем вопросы отвечает неуверенно, допускает погрешности.
Оценка «неудовлетворительно»	Студент показывает полное незнание вопросов, содержащихся в билете. Неправильно отвечает на поставленные преподавателем дополнительные вопросы или затрудняется с ответом. Не умеет решать предусмотренные практические задачи.

Б) Текущий и промежуточный контроль успеваемости и оценка знаний студентов по дисциплине.

Формы текущего контроля: доклады студентов на семинарах, коллоквиумы, контрольная работа, проверка рефератов, домашнее задание. Целью текущего контроля успеваемости является обеспечение высокого качества освоения студентами программы дисциплины в течение всего периода его изучения. Такой контроль необходим для повышения мотивации студентов к регулярной учебной работе, своевременной и обстоятельной подготовке к семинарам (практическим занятиям), самостоятельной работе, углублению и закреплению знаний, а также для правильной, объективной оценки их знаний по уголовному праву.

Промежуточной формой контроля является зачет. Согласно п.1.2. Положения «О курсовых экзаменах и зачетах», утвержденного Ученым Советом БашГУ, зачеты выставляются по результатам участия студентов на практических занятиях и семинарах в течение семестра. В случае неявки на семинарские и практические занятия, зачет выставляется на основе опроса студента по программе дисциплины. При этом преподавателю следует руководствоваться следующими критериями.

Оценка «Зачет»

Студент посещает лекционные и практические занятия, активно участвует при обсуждении вопросов, выносимых на семинары. Имеет в наличии конспекты лекций, инициативно выступает с докладами, свободно владеет основным материалом по программе дисциплины, ориентируется в основной и дополнительной литературе по предмету, успешно осваивает основные понятия и категории, а также демонстрирует умения по решению практических задач.

Оценка «Незачет»

Невыполнение основных требований к зачету.

4. Воспитательная задача. Задачей учебно-воспитательного процесса является формирование у студентов заинтересованного, положительного отношения к профессии – устойчивой профессиональной направленности как важного морально-делового качества будущего юриста. Подготовка к профессии - это не только накопление знаний, но и формирование готовности трудиться.

Соответственно, система обучения должна строиться таким образом, чтобы все формы учебной работы имели не только познавательную, но и воспитательную направленность. В Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшим учебном заведении), утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 1008 г. № 71, говорится: «Воспитательные задачи высшего учебного заведения, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей , реализуются в совместной образовательной ,научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников» (п.23). Здесь уместно вспомнить известную педагогическую формулу: «Нельзя воспитывать, не обучая чему-нибудь, нельзя обучить, не воспитывая в то же время». Она была подтверждена многолетней воспитательной деятельностью известных педагогов 20 века А.С Макаренко, В.А. Сухомлинского и других.