3.2 Тест цветных пирамид

Тест цветных пирамид (Farb-pyramiden Test) – проективная методика исследования личности, основанная на субъективном предпочтении цветовых стимулов. Опубликован Р. Хайссом и Г. Хилтманом в 1950 году, разработавшими его на основе идеи и первичных данных Макса Пфистера.

Стимульный материал теста цветных пирамид (ТЦП) состоит из 24 стандартных разноцветных вырезанных из бумаги квадратов, сторона которых равна 25 мм. Обследуемый получает схему-протокол пирамиды, состоящей из 15 пустых квадратов (один – вершина, пять – в основании пирамиды). Предлагается обклеить пирамиду цветными квадратами в произвольном порядке. Время работы не ограничивается. После завершения первой пирамиды составляются вторая и третья. Иногда просят выполнить пирамиду с наиболее неприятным для обследуемого расположением цветных квадратов.

При оценке полученных результатов принимаются во внимание:

1) частота выбора разных цветов (основных, без учета оттенков), при этом отдельным цветам приписывается определенное психологическое значение;

2) “формула процесса”, которая указывает на количество неиспользованных цветов и использованных в одной, двух, трех пирамидах, на этом основании делается вывод о широте сферы чувствительности;

3) “форма” пирамиды, характеризующая способ обклеивания ее цветными квадратами, например так называемый “ковер” – форма неупорядоченная, не учитывающая конфигурацию пирамиды.

Данные о цветах и последовательности их выбора представляются авторам существенными для оценки эмоциональной сферы личности, а форма пирамиды связывается с особенностями интеллекта. Предпринятые за рубежом попытки дифференциации с помощью ТЦП клинических групп успехом не увенчались. Вопрос о валидности и надежности теста остается открытым. ТЦП может быть использован для группового обследования.

3.3 Визуальный апперцептивный тест 60 (vat60)

Визуальный апперцептивный тест 60 Рафи Хана (Rafi Khan) представляет собой модификацию ТАТа. Фактически это рисуночная техника, в которой оценивается исключительно использование цвета. Внимание уделяется паттернам или формальным аспектам рисунков и их содержанию. Апперцепция – зависимость восприятия человеком действительности от его прошлого опыта; избирательность восприятия, связанная с характером его профессиональной или иной деятельности, индивидуальных особенностей.

Материал и инструкция

Стимульный материал состоит из 12 карточек, представляющих образцы переплетенных линий. Карточку 1 вы видите на рис. 3.1; карточки 2–11 похожи на первую, но каждый последующий рисунок сложнее, чем предыдущий. Карточка 12 содержит прямоугольный рисунок.

Тестируемому предоставляются восемь цветных карандашей: красный (R), пурпурный (Р), оранжевый (О), черный (Bk), коричневый (Вr), синий (Вl), зеленый (G) и желтый (Y). Инструкция состоит в следующем: “Раскрасьте узор, рисунок или предмет, какой вы здесь увидите”. Причем особо указывается, что “в нем ничего не скрыто”. В конце испытуемого просят назвать то, что он увидел или создал.

Оценивание и интерпретация

Как уже упоминалось, оцениваются только цвета. Используются три категории: “в целом” (W), “основное” (Р) и “вторичное” (S). Если был использован только один цвет, это называется ответом “в целом”. Если больше чем один, то цвет, покрывающий наибольшую площадь рисунка, демонстрирует “основной” ответ, а второй по использованию цвет – “вторичный” ответ. Остальные цвета, занимающие меньше места, не учитываются вовсе. Ответам “в целом” дается оценка 3, “основным” – 2, “вторичным” – 1.

Рисунок 3.1. VAT60. Карточка 1

Вычисляются пять “оценок”, как показано ниже. Только желтый и пурпурный оцениваются отдельно. Оранжевый и коричневый рассматриваются как более слабые отражения красного и черного соответственно, им дается половинная оценка.

Данный образец взят из стандартного бланка анализа цветов:

R 1 Wx3 + 1 Px2 + 2 Sx1 = 7

O 0 Wx1,5 + 1 Px1 + 1 Sx0,5 = 1,5

8,5

Bk 0 Wx3 + 2 Px2 + 1 Sx1 = 5

Br 0 Wx1,5 + 4 Px1 + 1 Sx0,5 = 4,5

9,5

G 1 Wx3 + 1 Px2 + 2 Sx1 = 7

8

P 0 Wx3 + 0 Px2 + 1 Sx1 = 1

Y 0 Wx3 + 1 Px2 + 1 Sx1 = 3

Цветам или цветовым группам приписываются следующие значения:

красный и оранжевый: агрессия (или “сильные эмоции”);

черный и коричневый: подавленность (депрессия);

синий и зеленый: веселое настроение;

пурпурный: самоконтроль;

желтый: тревожность.

Три высшие оценки, расположенные по порядку, представляют собой так называемое “эмоциональное наслоение”. В данном (предложенном) случае оно выглядит следующим образом:

1. Черный и коричневый 9,5 Подавленность

2. Красный и оранжевый 8,5 Агрессия

3. Синий и зеленый 8 Веселое настроение

Считается, что такая “оценка настроения” важна для “психотерапевтического планирования”. По-видимому, следующие один за другим пласты наслоения рассматриваются как все более и более “отдаляющиеся от поверхности”. Таким образом, можно считать, что верхний паттерн является признаком хорошего прогноза.

Р. Хан заявляет, что VAT60 обладает надежностью (0,79; n = 349), но не указывает, из каких параметров он сделал такой вывод. Говорится о диагнозах шизофрении, подтвержденных MMPI, но и в этом случае мало информации о том, как были поставлены данные диагнозы.

На два положения данной методики сразу же возникает критическая реакция даже при поверхностном знакомстве с VAT60.

Первая: формулировка инструкции может привести к тому, что испытуемый будет полагать, что распознание формы – это главное требование и что выбор цвета для выделения этой формы практически несущественен. Несколько карточек имеют рисунок, явно напоминающий человеческое лицо – перцепт, ограничивающий выбор цвета. Таким образом, можно аргументировать, что, выражаясь в терминах Роршаха, стимулы VAT60 благоприятствуют больше F-ответам, чем FC, не говоря уже о CF-ответах. Следовательно, возможное произвольное использование цвета вряд ли подтвердит анализ цветового выбора, на котором основывается оценивание VAT60.

To же самое и в отношении второго положения, вызывающего критику. Оно состоит в том, что игнорирование всех цветов, кроме двух, может привести к аномальным результатам. Так, в приведенном выше примере ответ к карточке 10 был описан как “куча марципановых пасхальных яиц в корзине”. Выбор “основного” и “вторичного” цветов среди красного, желтого, пурпурного и зеленого, использованных практически в равных пропорциях, был почти произвольным. А раз так, то желтому был определен статус “основного”, красному – “вторичного”, но если зеленый поставить на место красного, то наслоение данного испытуемого получилось бы совсем иным. Рискуя вдаться в подробности, заметим, что в протоколе того же испытуемого синий цвет был использован пять раз, а оценен только однажды. Аномалии такого типа вполне ожидаемы, если в тесте используется простая система оценивания, содержащая всего несколько пунктов.