- •Содержание
- •Раздел 1. Этика и этическая культура .................................................................. 4
- •Раздел 2. Этическое воспитание в дошкольном возрасте ................................. 13
- •Раздел 1. Этика и этическая культура
- •Гуманистическое содержание нравственности
- •Сфера морали и ее реализация в сознании и практике.
- •Моральное сознание
- •Мор. Самосознание
- •Моральные ценности
- •Объективные категории морали: добро, зло.
- •Категории морального сознания: справедливость, ответственность
- •Воспитание и самовоспитание нравственной культуры
- •Раздел 2. Этическое воспитание в дошкольном возрасте развитие нравственных чувств детей в процессе общения с воспитателем Основные тезисы:
- •Воспитание нравственных чувств детей в сюжетно-ролевой игре Основные тезисы:
- •Роль самооценки в нравственном воспитании Основные тезисы:
- •Нравственное воспитание в процессе развития чувства ответственности
- •Литература:
- •Практикум Педагогические приемы и методы воспитания положительных моральных чувств у детей дошкольного возраста
- •Круглый стол Вопросы для обсуждения
Круглый стол Вопросы для обсуждения
От чего в большей степени зависит эффективность применения рассмотренных методов нравственного воспитания?
от усилий воспитателя;
от психологии личности ребенка;
от воспитания в семье;
от нравственного состояния общества.
Какова роль семьи в воспитании ребенка в дошкольном учреждении?
равная;
преобладающая;
основная;
незначительная.
Возможно ли в наше время этическое воспитание как комплексное развитие личности в условиях дошкольного учреждения, или оно сводится к более или менее формальному усвоению навыков общения?
Какое место должны занимать наказания в практике нравственного воспитания? Каков должен быть характер наказаний? Чему они служат?
Какие моральные качества можно развить с помощью наказания?
Можно ли избежать наказаний в процессе воспитания ребенка? Что может стать альтернативой наказанию?
Что является основой для формирования добра как свойства морального сознания человека? Каковы методы его воспитания?
Как формируется в человеке моральное зло? Какие упущения в процессе воспитания способствуют его формированию?