Литература:

Элементы морального сознания

Форма чувственно-эмоционального проявления

Методы развития

Цели воспитательной работы

Добро

Доброта

Доброе отношение к природе, животным, людям

Заботливость, чуткость;

Доброжелательность, отзывчивость;

• Акцентирование, проявление добрых чувств со стороны педагога;

• поощрение, одобрение, стимулирование добрых поступков;

• Беседа на тему: «Что значит быть добрым?»

• Чтение рассказов о добрых поступках людей;

• Демонстрация и обсуждение картин, на которых изображены добрые поступки людей;

• Обогащать словарный запас детей словами: «добрый», «чуткий», «отзывчивый»;

• Разучивание поговорок, например: «С добрыми людьми всегда хорошо живется», «Друг тот, кто в беде руку подает» и др.

• Проведение дидактических игр типа: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Путешествие в страну добрых дел и слов»

• Обучение детей эмоционально-выразительным средствам передачи собственных эмоций с помощью худож. литературы, театрализованных игр

Формирование в ребенке:

• способности различения добра и зла;

• желание быть добрым; заботиться о других;

• чувства радости и удовлетворения от совершения доброго поступка;

• гуманного отношения к животным, природе;

• приязни, доброжелательности;

• осознанного стремления к добру

Достоинство, честь

Честность, положительность

• серьезное, сдержанно-ласковое отношение к ребенку и признание за ним человеческого достоинства;

• признание значимости его переживаний, чувств, поступков;

• удивление как реакция на неблаговидные поступки ребенка;

• требование от ребенка честности, создание для этого благопрятной обстановки;

• Чтение и обсуждение рассказов, в которых описаны честные поступки;

• Одобрение честности и положительности в поведении ребенка.

Развивать потребность в положительных реакциях, поступках.

Формировать в душе ребенка способность к честному поступку;

Преодоление страха наказания через объяснение его заслуженности, необходимости;

Формировать чувство значимости честного поступка;

Постепенно формировать чувство значимости положительных свойств своего характера;

Ответственность

Добросовестность в выполнении необходимого

• Игры на ответственность («заказ» – «выполнение»)

• Выполнение обязанностей

• Организация совместного дела, в котором участвуют все;

• Привлечение к помощи другим детям, взрослым;

• Посильный труд по уборке территории, комнаты.

• Конкретные поручения с достижением результатов;

• Создавать условия для состязательности в выполнении поручений.

• Приучать к труду, выполнению своих обязанностей;

• Приучение к порядку.

• Проявление доверия к ребенку

• Прививать чувство значимости труда и его результатов

• Прививать ответственность за свой вклад в общее дело;

Сочувствие Милосердие

Чуткость, жалость, отзывчивость, стремление помочь, заботливость

• определение эмоционального состояния, переживания по картинкам, выражению лица;

• обращать внимание ребенка на переживания других;

• стимулировать проявление сочувствия к тем, кто в этом нуждается;

• чтение рассказов о животных;

• Сюжетно-ролевые игры («Кукла заболела», «Как вылечить любимые игрушки», «Животные заболели», «Доктор Айболит» и др.)

• Организация экскурсии в кабинет врача.

• Игровой медицинский практикум;

• Развивать у детей способность понимать состояние, настроение человека по эмоциональным реациям, по выражению лица, по интонациям;

• Стимулировать у детей эмоции, выражающие чувства, доброжелательное отношение, заботливость;

• Формировать способы эмоционального содействия, умения сочувствовать, утешать, оказывать посильную помощь;

• Развитие эмоциональной сферы;

• Формирование душевной чуткости