- •1. Предмет, проблемы и цели мпг.
- •2. Методы и логика исследований в мпг.
- •Школьная география в период развитого социализма
- •6. Теоретические знания в школьной географии: понятия закономерности, причинно-следственные связи, теории.
- •34) Особенности отдельных частей урока географии
- •39) Лекционно-семинарской системе свойственно много функций, главными из которых являются:
- •44) Факультатив «топография и картография»
44) Факультатив «топография и картография»
Школьный курс географии включает сведения из нескольких смежных наук, в том числе картографии, топографии и геодезии. Факультативное их изучение дает школьнику возможность познакомиться с новыми для него отраслями науки и в то же время углубить знания по отдельным темам основного курса.
В факультативных курсах учащиеся узнают о роли топографии и картографии в развитии производительных сил общества, в обороне страды. Курсы дают возможность на более широкой теоретической основе раскрыть сущность географических карт, познакомить школьников с делением карт на группы по основным классификационным признакам, с путями использования карт для познания географических явлений. Специальный исторический раздел программы предусматривает знакомство с развитием геодезии и картографии, с достижениями нашей страны в обеспечении народного хозяйства и советской науки нужными им картами.
Факультативные курсы призваны знакомить учащихся с содержанием работы геодезистов, топографов и картографов, что может послужить стимулом для выбора одной из этих профессий после окончания средней школы.
На занятиях по темам факультатива у учащихся углубляются картографические умения и навыки: проводить съемку местности, анализировать карты, выполнять по топографическим и мелкомасштабным картам измерения длин, площадей объектов, составлять описания изображенных на этих картах объектов, явлений и территорий, т. е. читать карты. При чтении географических карт выявляются существенные черты территорий и решаются другие достаточно сложные задачи.
Раздел «Введение», каждого курса "раскрывает значение геодезии, топографии и картографии и роль географических карт в развитии производительных сил общества, в изучении космоса, в обороне страны, в изучении школьного курса географии.
В факультативном курсе «Основы картографии» специальные разделы программы предусматривают подробную характеристику топографических и мелкомасштабных (общегеографических и тематических) карт. В них раскрывается много понятий, содержащихся и в основном школьном географическом курсе, например: «условные знаки», «ориентировочные углы», «системы координат точек», «способы изображения рельефа» и др. Но понятия эти изучаются на более широкой теоретической основе и с большей глубиной. Факультатив содержит также вопросы, не изучаемые в курсе географии, например: номенклатура топографических карт СССР, дирекционный угол, изоколы. При изучении мелкомасштабных карт программа факультативного курса картографии предусматривает рассмотрение их классификации, математических свойств и применяемых на их основе способов изображения явлений.
В этом курсе много часов отводится на выполнение практических работ с топографическими и мелкомасштабными картами. Предусмотрены и картометрические работы (измерение длин линий и площадей), определение географических и плоских (прямоугольных) координат точек, определение высот точек, превышений и направлений. Но главная задача практических работ — научить школьников использовать во всем объеме богатое содержание советских крупномасштабных и мелкомасштабных географических карт путем уяснения особенностей отображенных на них объектов и явлений. Учащимся предлагается по топографической карте установить географические особенности изображенной территории — ее гидрографической сети, почвенно-растительного покрова, рельефа, населенных пунктов, дорожной сети. На этих занятиях школьники учатся использовать топографические карты для построения профиля по заданным направлениям, подготавливать данные для составления маршрутных карточек для создания схем местности.
Практические занятия с мелкомасштабными картами предусматривают анализ их математических свойств (в частности, виды и размеры искажений) и применяемых способов изображении. Большое внимание уделено чтению мелкомасштабных карт и составлению их на основе комплексных описаний территорий.
Учащиеся на занятиях обучаются также: а) построению карт в различных картографических проекциях: цилиндрической Меркатора, азимутальной Пестеля и конической Птолемея; б) построению гипсометрического профиля; в) составлению тематических карт способами картодиаграммы, картограммы и значковым
Основное содержание курса «Основы топографии» связан), с ознакомлением учащихся с видами топографической съемки местности. Имеется в виду не только теоретическое знакомство с буссольной, теодолитной и мензульной съемками и с техническим нивелированием, но и практические упражнения с инструментами и другими принадлежностями съемок, а также сами полевые работы. Программа факультатива включает камеральную обработку результатов полевых измерений и построение на их основе планов местности и профилей.
45.Значение внеклассной работы, формы и методы. Явл составной частью учебно-воспит работы в школе, тк способствует решению важных задач в образовании и воспитаниишкольников и позволяет разумно организовать их досуг. Географии свойственна внекл работа, ибо её содержание связано с природой, хоз деят-тью людей, событиями в стране. Уч-ся интересуют многие моменты, которые не возможно раскрыть на уроке из-за недостатка времени. Удовлетворить их интересы-гл задача внекл занятий по географии. Внекл работа отличается от урочной целями, содержанием, орг формами и особ-тями методики проведения. Образоват цели-расширить и углубить знания, совершенствовать.Определённую роль играет в профориентации шк. На экскурсиях и кружках-знакомятся с профессиями. Большая роль в эстетич воспитании-эмоциональное восприятие красоты на выставках, экскурсиях, походах. Особ-ти методики закл-бОльшая самостоятельность уч-ся, исп игровых ситуаций, широкое применение средств ТСО. Отличается многообразием форм: кружок, внеклассное чтение, геогр конференция, олимпиады, стенгазеты и пр. Выбор форм зависит от интересов уч-ся, их возраста, местных условий окружающих школу.
46.