- •Типы объектов культурного наследия
- •[Править] Виды объектов культурного наследия
- •Традиции
- •1. Психологические особенности восприятия информации
- •1.Соотношение понятий "культура."–"цивилизация"–"информационное общество".
- •2. Концепции культуры и цивилизации в учениях выдающихся мыслителей (о.Шпенглер, н.Бердяев, а.Тойнби, Дачилевский и др.).
- •3. Информационное общество–понятие, структура, сущность. Проблемы и перспективы.
- •4. Человек и машина. Технократия общества как источник его дегуманизации.
- •5. Понятие информации, её основные типы и виды.
- •6. Понятия "ноосфера" и "инфосфера ”
- •8. Характеристика коммуникационных процессов в обществе. Их особенность в сфере досуга.
- •10. Массовая коммуникация и процесс распространения информации в обществе. Медиаобразование–проблемы и перспективы.
- •23. Средства массовой коммуникации в системе социально-культурных процессов
- •13. Характеристика форм преимущественно информационного характера
- •14. Характеристика форм преимущественно просветительного характера.
- •15. Характеристика форм преимущественно развлекательно-познавательного характера.
- •16. Характеристика форм, активизирующих личность.
- •19. Методика формирования информационной культуры личности.
8. Характеристика коммуникационных процессов в обществе. Их особенность в сфере досуга.
Коммуникация-передача информации в процессе деятельности, посредством единой знаковой системы (жесты,символы,традиции, ценности).
Особенности социальной коммуникации:
1. к. всегда целесообразна (есть цель)
2. к. всегда полифункциональна:
-интеграционная (объединяющая)
-информационная
-самореализации (проявление себя)
-социализации (включение человека в социум).
Появление новых каналов и средств передачи информации не отменяет старые, а наоборот, стимулирует их модернизацию.
Сущность процесса, о котором ведем речь, - передача информации от одного коммуниканта другому.
Основная цель коммуникационного процесса — обеспечение понимания информации, являющейся предметом обмена, т. е. сообщений. Однако сам факт обмена информацией не гарантирует эффективности общения участвовавших в обмене людей. Чтобы лучше понимать процесс обмена информацией и условия его эффективности, следует иметь представление о стадиях процесса, в котором участвуют двое или большее число людей.
Структура коммуникационного процесса:
Модель аристотеля. три основных элемента коммуникации:
ОРАТОР - РЕЧЬ - СЛУШАТЕЛЬ
Эти элементы, хотя и в измененном виде, воспроизводятся и в последующих моделях коммуникации. Греческая традиция искусства риторики была продолжена в Средневековье и оставалась практически неизменной вплоть до XX в. Только с развитием массовых коммуникаций через радио, кино, телевидение и под влиянием потребности в совершенствовании методов пропаганды классическая модель претерпела изменения.
Модель Лассуэлла: Кто говорит? Что говорит? Кому говорит? По какому каналу? С каким эффектом?
Модель ИСКПЭ: источник – ориентирован на получателя сообщения; сообщение –д.б. декодировано (расшифровано); канал передачи сообщения – устный, документационный, электронный; получатель –клаппер-теория многоступенчатого потока информации.
Сообщение проходит через различные факторы-посредники: а) наличие установок на восприятие информации; б) принадлежность человека к определенной социально-демографической группе; в) межличностный характер передачи информации; г) влияние лидеров мнений на восприятие информации. Эффект коммуникации-три типа: изменение в знаниях получателя, изменение установок получателя, изменение поведения получателя.
9. Социальные институты как субъекты информационных процессов, как основные каналы распространения информации. социальный институт в узком смысле- конкретное учреждение или совокупность уреждений. В широком смысле-это устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норма, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующий их в систему ролей и статусов, которые образуют социальную систему.
Социальные институты нужно классифицировать. Они делятся на:
1)духовно производственные с.и.: первичные (функци-генерируют социальные смыслы, соц. Смысл-понимание добра и зла-религия, литература, искусство, наука); вторичные (функция—закрепление соц смсыслов в соц памяти. Система непрерывного образования-семья, СМИ).
2) обслуживающие с.и.: кумулятивные (функция – отбор и сохранение соц инф. Бибилиотека, архив, издательство, музеи, информац. Агенства). Коммуникативные (функция – непосредственно органы взаимодействия. Культурно-досуговые учреждения-кино, видео прокат и т.д.).
В каждой группе есть 1 человек, который анализирует с.и.
Первичный духовно производственный соц. Институт.