- •I. Введение в общую психологию
- •1. Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями.
- •2. Учение о высшей нервной деятельности создал…
- •3. То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности, называется …
- •4. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека называется …
- •5. Внутреннее неосознаваемое состояние готовности определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к объектам и явлениям действительности называется …
- •6. Метод сбора психологической информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного или опосредованного психологического общения психолога и опрашиваемого называется …
- •7. Нервная система, обслуживающая деятельность внутренних органов и желез, называется…
- •8. Критерием психического а.Н. Леонтьев назвал …
- •9. Перевод внешнего действия во внутренний план называется …
- •10. На перцептивной стадии развития психики животных возникает(-ют) …
- •11. Ответная реакция организма на раздражения внешней или внутренней среды называется…
- •12. Единицей анализа в деятельности является…
- •13. Раздражитель воздействует на рецептор и трансформируется в возбуждение, которое распространяется к центру по ______ нервным путям.
- •14 Психологическая характеристика сознания включает…
- •15. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это …
- •17. Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого, называется…
- •18. Безусловные рефлексы отличаются такой особенностью, как …
- •19. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как …
- •20. Предметом изучения психологии на современном этапе является…
- •21. Согласно принципу ______ отражение человеком действительности всегда связано с активной деятельностью людей.
- •22. К психическим процессам относятся …
- •23. Установите соответствие между зарубежными направлениями психологии и их положениями.
- •24. Проводящие пути, по которым нервные импульсы передаются от периферии к центру, называются …
- •25. Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля, называется…
- •26. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется…
- •27. Самосознание предполагает появление способности к…
- •II. Познавательные процессы
- •1. Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.
- •2. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…
- •3. Непроизвольная память преобладает у детей ____ возраста.
- •4. Психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется…
- •5. Форма синтеза образов воображения, предполагающая «склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей, называется …
- •6. К свойствам внимания относят …
- •7. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти.
- •8. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …
- •9. Создание новых образов без каких-либо внешних побудителей называется _____ воображением.
- •10. К функциям внимания относятся …
- •11. Установите соответствие между понятиями, обозначающими закономерности ощущений, и их определениями.
- •12. Восприятие формы, величины, объема объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения, удаленности и направления, в котором они находятся, называется восприятием …
- •13. Активизация закрепленного ранее содержания психики называется…
- •14. Игра в «Кубик Рубика» представляет собой пример ____ мышления.
- •11. Динамическая структура личности, элементами которой являются: 1) направленность; 2)опыт; 3)особенности психических процессов; 4)биопсихические свойства, выделена …
- •12. Исключительная, наивысшая степень одаренности, выражающаяся в качественно новых, уникальных результатах, достигнутых в одной или нескольких областях деятельности, называется …
- •13. Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, – это …
- •3. Отечественным педагогом, автором теории развивающего обучения является…
- •4.Сравнительно-исторический анализ, моделирование, индуктивный и дедуктивный методы относятся к ________методам педагогического исследования.
- •9. Наблюдение, эксперимент, анкетирование относятся к ______ методам педагогического исследования.
- •10. Образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы в организации образования, называется ______образования.
- •11. Ориентация образования на развитие и становление отношений взаимного уважения и реализацию личностного потенциала учащихся и педагогов определяется ______образования.
- •12. Аргументированный отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение называется …
- •13. Теоретическое обобщение и выражение потребностей общества в определенном типе личности, идеальных требований к ее сущности, качествам называется ___ воспитания.
- •14. Оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе определяется принципом …
- •15. Методологической основой педагогики является …
- •16. Традиционную концепцию обучения в дидактике представляет…
- •17. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это…
- •20. Функция педагогики, направленная на обоснованное предвидение развития педагогической реальности, называется …
- •21. К основным категориям педагогики относятся …
- •22. Принцип демократизации образования обеспечивает …
- •23. Регистрация, ранжирование, шкалирование относятся к _______ методам педагогического исследования
- •24. Объектом педагогики считается (ются)…
- •25. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:
- •26. Исследовательская деятельность, изучающая причинно-следственные связи в педагогических явлениях и предполагающая их моделирование, называется…
- •27. Авторитарная педагогика – это…
- •28. Принцип гуманизации целостного педагогического процесса предполагает…
- •V. Теория обучения
- •1. Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками.
- •2. Я.А. Коменский назвал принцип ___ принципом «исправления существующего в школах отклонения».
- •4. Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.
- •5. Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики.
- •6. Принцип гражданственности обучения предполагает…
- •7. Учебное заведение с углубленным изучением дисциплины по определенному профилю называется…
- •8. Распределите формы, методы и средства обучения по соответствующим категориям.
- •9. Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом…
- •10. Соотнесите формы организации обучения и их характеристики.
- •12. Реализация принципа ________ предполагает организацию процесса обучения с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся, уровня их обученности.
- •13. Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства называется…
- •14. Целенаправленное получение человеком знаний, умений и навыков в течение всей жизни в учебных заведениях и путем организованного самообразования называется _____ образованием.
- •15. Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению процесса обучения называются_________обучения.
- •16. К системе __________ образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
- •17. Реализация принципа _________ требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более прочное и более полное усвоение учебного материала.
- •18. Важнейшим принципом развития системы непрерывного образования, который определяет многоуровневость образования, вариативность и гибкость образовательных программ, является принцип …
- •VI. Теория воспитания
- •VIII. Основы педагогической деятельности
- •9. Основы социальной психологии
19. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как …
конкретность
экспериментальная основа
рационализм
обобщенность
Решение:
Психологические знания, почерпнутые людьми из обыденной жизни, (житейские психологические знания) обладают такими основными отличительными характеристиками, как конкретность, ограниченность, интуитивность, ограниченность в материалах; основываются на наблюдениях и размышлениях. Конкретность – привязанность к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам человеческой деятельности.
20. Предметом изучения психологии на современном этапе является…
бессознательное
поведение
психика
сознание
Решение:
Предметом изучения психологии является психика. Психика – это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности. В психике представлены события прошлого, настоящего и возможного будущего.
21. Согласно принципу ______ отражение человеком действительности всегда связано с активной деятельностью людей.
системности
развития
детерминизма
единства сознания и деятельности
Решение:
Согласно принципу единства сознания и деятельности отражение человеком действительности всегда связано с активной деятельностью людей, исходит из нее, в ней осуществляется и ее определяет.
22. К психическим процессам относятся …
апатия, усталость
направленность, темперамент
восприятие, воображение
способности, характер
Решение:
Обычно выделяют три крупных группы психических явлений: психические процессы, психические свойства, психические состояния. Психические процессы – это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей действительности. Они имеют четкое начало, определенное течение и ярко выраженный конец. Психические процессы делятся на познавательные (ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь), эмоциональные и волевые.
23. Установите соответствие между зарубежными направлениями психологии и их положениями.
1. Психоанализ
2. Бихевиоризм
3. Гештальтпсихология
4. Гуманистическая психология
поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным
исходными, первичными данными психологии являются целостные структуры
человек наделен потенциями непрерывного развития и самореализации как частью своей природы
«схема» представляет собой имеющийся в голове человека план сбора и программу переработки информации об объектах и событиях
характер реакции определяется стимулом, схема S – R распространяется и на человека и на животных
Решение:
Важнейшим направлением зарубежной психологии, у истоков которого стоял З. Фрейд, является психоанализ или глубинная психология. Основная идея психоанализа заключается в том, что поведение человека определяется не столько его сознанием, сколько бессознательным. Согласно З. Фрейду, к бессознательному относятся разнообразные влечения и переживания человека, в которых он не может себе признаться и которые поэтому либо не допускаются до сознания, либо вытесняются из него, но в реальности остаются в душевной жизни и продолжают побуждать его к тем или иным действиям и поступкам.
Некоторые ученые в начале XIX в. пришли к выводу, что психология должна исключить из своего предмета вопрос о сознании и наблюдать только то, что можно непосредственно увидеть и зарегистрировать, а именно: поведение, поступки или реакции человека. Это направление получило название «бихевиоризм». Программу этого направления предложил американский ученый Д. Уотсон. Он предложил схему, в соответствии с которой воздействие (стимул) порождает некоторое поведение, т.е. реакцию. Характер реакции определяется стимулом, схема S – R распространяется и на человека и животных.
Гештальтпсихология – направление западной психологии, возникшее в Германии в первой трети XX в. Ее главные представители – М. Вертгеймер, В. Келер, М. Коффка. Гештальтпсихология выступила против расчленения всех сложных психических явлений на элементы. Она использовала для изучения психики и объяснения сложных психических явлений принцип целостных структур (гештальтов).
Гуманистическая психология (ее виднейшие представители Г. Олпорт, К. Роджерс и др.) предметом психологических исследований считает здоровую творческую личность человека. Целью такой личности является самоосуществление, самоактуализация, рост конструктивного начала человеческого «Я». Человек открыт миру, наделен потенциями непрерывного развития и самореализации как частью своей природы.