28 Метод. Рекомендации по организации занятий по теме «Компьютерные презентации»

Дать понятие компьютерной презентации; научить основным приемам работы в Microsoft Power Point, сохранение презентаций и форматы файлов (ppt-для презентаций Power Point 97-2003, pptx – Power Point 2007, potx – шаблон Power Point2007, potx – шаблон Power Point2003, pрtm – презентации с поддержкой макросов). Объяснить следующую особенность: при добавлении файлов в формате gif, эти изображения видны лишь в режиме демонстрации

8. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Типовой учебный план. Анализ школьной программы по информатике.

Место информат. в системе наук:

К фундамент. можно относить те науки, осн. понятия кот. носят общенаучный характер, использ-ся во многих др. науках и видах деят-ти.

понятие и законы естеств. наук

понятия и законы технич. наук

Информа-тика

понятие и законы обществен. наук

понятия и законы математики

Информат. имеет характерные черты таких наук, как технич. и гуманитарные. Черты технич. науки придают информат. аспекты, связанные с созданием и функциониров. машинных систем обработки информации. Черты гуманитарн. наук обусловл. вкладом информ. в развитие и совершенствование соц. сферы.

Информатика явл. комплексной междисциплинарной отраслью научного знания.

Документы, определяющие содержание общего образования: учебный план средней общеобразовательной школы, учебные программы, учебники и учебные пособия

Учебный план общеобразовательной школы является основным государственным документом, составной частью государственного стандарта в области образования. В нем конкретизируются критерии отбора и структурирования содержания общего среднего образования.

На основе учебного плана составляются учебные программы, отражающие конкретное содержание материала, его объем, логику изучения и количество часов по темам и разделам. В структурном отношении типовая учебная программа состоит из трех компонентов: объяснительной записки, или введения; собственно содержания образования, включающего основную информацию; методических указаний о путях реализации данной программы. Особое внимание уделяется межпредметным связям.

13. Понятие педагогического программного средства (ппс). Типы ппс. Требования к разработке педагогических программных средств.

ППС – это программы для обучения и инструментальные средства их разработки

5 групп: специализированные средства предъявления учебной информации; специальные средства обучения и контроля знаний; специализирующие средства регистрации и выдачи результатов усвоения знаний; универсальные средства обучения и управления учебным процессом; индивидуальные устройства для получения учебной информации.

По методическому назначению ППС классиф на: демонстрационные, обучающие, компьютерные учебные среды или миры, компьютерные имитаторы, экспертные обучающие системы, тренажеры, справочные системы, дидактические игры.

Появились обучающие программы по информатике. Учитель может разработать тесты для детей на Delphi.

ППС проходит в обязат. порядке экспертизу.

1) рассм. функцион. назначение и содержание

2) выявляется соответствие учебному плану и содержанию обучения, возр. особен. уч-ся

3) проверяется уровень интерактивности

4) оценивается качество графич. оформления (сочетание цвета, наличие иллюстраций, читаемость текста)

5) оценивается сложность управления прогр. и необходимость наличия у учителя дополнит. знаний и умений для применения ППС в учебн. процессе.

По методич. назнач. ППС класс-ют:

1. демонстрационные

2. контролирующие

3. обучающие

4. компьют. учебные среды (миры)

5. компьют. имитаторы

6. экспертные обучающ. системы

7. тренажеры

8. информац-справочные системы

9. дидактич. игры

По результатам экспертизы ППС оформл-ся бланк экспертизы.