1 . Общая характеристика сш № 83

Средняя школа № 83 была построена в 1962 году. Она расположена в густонаселенном массиве. Относительная удаленность от культурных научных и политических центров города создает своеобразный микро социум и делает актуальным не только обучающие, но воспитательные действия педагогического коллектива. Первым директором школы была Белоусова Римма Ивановна. В 1973 году директором школы назначен Трепачко Николай Емельянович, молодой, творческий преподаватель русского языка и литературы, который бессменно возглавлял ее 22 года. В 1995 году школу возглавил Троцкий Юрий Иванович. Он продолжил традиции по созданию и становлению коллектива преподавателей школы. В 2005 году место директора заняла учитель русского языка и литературы Клюцкая Людмила Ильинична, которая руководит школой и в данный момент.

В 2000 году школе было присвоено имя Маршала Г.К. Жукова. Силами педагогического и ученического коллективов в школе создается музейная комната. Так 14 мая 2004 года в СШ №83 им. Г.К. Жукова состоялось торжественное открытие школьного музея Воинской Славы маршала Г.К. Ж укова.

Сегодня школа № 83 – многопрофильная общеобразовательная школа: физико-математический, технологический профили, хореографические классы, классы интегрированного обучения.

В школе работают 5 кружков, занятия по интересам - 6, спортивные секции – 5. На учебно-воспитательный процесс определенное влияние оказывает социально-психологическая служба: психолог, социальный педагог, педагог-организатор. Шестого декабря 2007 года школа отметила свое 45-летие.

На 1 сентября 2008 года в школе работают 81 педагогов. Из них 29 с высшей категорией, 29 - с первой, 17 - со второй, 19 человек без категории, из них 8 молодых специалистов.

Средняя школа №83 представляет собой модель многопрофильной общеобразовательной школы с французским языком обучения. В школе насчитывается 33 комплект-класса, из которых: 2 класса физико-математического профиля; 2 класса технологического профиля; 9 хореографических классов; 8 классов интегрированного обучения.

2. Ознакомление с организацией трудового обучения в сш № 83

2.1. Ознакомление с учебной и программной документацией по трудовому обучению

При прохождении практики я ознакомилась с программой и календарным планированием по предмету трудовое обучение для всех классов на 2009/2010 учебный год. Кроме того, я изучила планы-конспекты, по которым проводятся уроки.

Курс трудового обучения преподается в соответствии с программой, структура которой разработана таким образом, чтобы способствовать целостному и гармоничному развитию учащихся, практической реализации знаний по основам наук, особенно в процессе изготовления конкретных изделий. Программа определяет содержание, уровень знаний и умений по выбранному профилю подготовки, организации производства.

Программы по «Трудовому обучению» для учащихся V—IX классов средних общеобразовательных школ предусматривают преемственность в содержании обучения с этапом начальной школы, осуществление межпредметных связей с образовательными предметами.

Основное содержание программы составляют практические работы учащихся - занимают до 75% учебного времени, остальное время – 25% отводится на изучение теоретического материала. Для эффективного усвоения последнего рекомендуется использовать в процессе обучения опорные сигналы, инструкционные и технологические карты, краткие записи в рабочих тетрадях, стенды, плакаты и другие наглядные пособия.

Программа рассчитана на раздельное обучение мальчиков и девочек.

В тематическом плане указано время для изучения предмета в школах, имеющих учебно-опытный участок и не имеющих его.

В процессе трудового обучения учащиеся должны получить подготовку, которая обеспечит в будущем их готовность жить и действовать в мире современных технологий, выполнять различные роли в жизни человека: гражданина, работника (специалиста), хозяина.

Основная цель предмета «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» – формирование общетрудовых, технико-технологических знаний, умений, навыков, приобретение опыта трудовой, хозяйственно-бытовой деятельности. Изучение курса должно обеспечивать единый уровень общетрудовых и общетехнических знаний и умений учащихся по планированию, разработке технологического процесса обработки различных материалов, организации труда и правилам безопасности, основам графической грамоты, элементам конструирования и моделирования, способам контроля качества изделий и работ и др.

Программа пo трудовому обучению для V—IX классе состоят из инвариантной и вариативной частей.

В соответствии с содержательными линиями Образовательного стандарта пo предмету «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» инвариантная часть включает в себя основные разделы: «Основы приготовления пищи», «Обработка текстильных материалов», «Основы домоводства», «Основы выращивания растений, в содержание которых заложены не только обучающие, но и воспитательные, социализирующие функции.

Вариативная часть охватывает различные виды декоративно-прикладного творчества и направлена главным образом на ознакомление и приобщение учащихся к творчеству народных мастеров, выявление индивидуальных способностей и творческих интересов школьников. Учителю дается возможность выбора последовательности и количества изучаемых тем в каждом классе с учетом традиций, региональных особенностей и желаний учащихся.

В разделе «Основы приготовления пищи» изучаются вопросы культуры питания; даются основные сведения о пищевых продуктах, правилах их покупки и хранения; вырабатываются умения готовить блюда и использовать современные кухонные приборы и принадлежности; формируются умения готовить завтрак, обед, ужин, сладкие блюда и блюда из теста, блюда в походных условиях; закладываются основы здорового питания. Знакомство с темой «Белорусская кухня» способствует сохранению и возрождению народных традиций.

Содержание раздела «Обработка текстильных материалов» направлено на освоение основ проектирования, изготовления и ухода за изделиями из текстильных материалов. Содержащие практических работ направлено на формирование умений и навыков, необходимых в дальнейшей жизни.

Содержание раздела «Основы домоводства» направлено на приобретение учащимися навыков, необходимых для хозяйки современного дома с учетом требований реальной жизни, изучение дизайна и, как результат, обеспечение комфорта в доме. Рассмотрение темы «Азбука этикета» дает учащимся возможность изучить вопросы этики и эстетики семейного быта, содействует возрождению и сохранению семейных и национальных культурных традиций.

Раздел «Основы выращивания растений» изучается в школах, имеющих учебно-опытный участок, и имеет два варианта. Для изучения выбирается один из них в зависимости от видов растений, выращиваемых на учебно-опытном участке школы.

Нередко полагают, что трудовое обучение - это деятельность, основанная, прежде всего на применении репродуктивных методов и она жестко регламентируется учителем. Однако, как показал анализ программы по трудовому обучению, при изучении некоторых разделов данной программы существует реальная возможность для эстетического воспитания учащихся посредством планирования и организации системы специальных занятий.

Время, выделяемое в программе на изучение разделов и тем курса, является примерным. Учителю предоставлено право изменять количество часов, отведенное на их изучение, в пределах одного учебного года, а также определять виды изготовляемых изделий. Учитель имеет право отбирать в каждом разделе наиболее важный (с его точки зрения) материал, опускать некоторые вопросы и дополнительно включать другие в зависимости от уровня подготовки класса, не нарушая при этом логику изучения курса в целом. Резервное время может использоваться также для более глубокого изучения и повторения основных программных вопросов.

Учитель имеет право на изменение последовательности изучения тем при условии сохранения целостности системы подготовки учащихся к трудовой, хозяйственно-бытовой деятельности. До 15 % учебного времени учитель может использовать по своему усмотрению с учетом местных условий и наличия материально технической базы.

Особое внимание при организации занятий обращается на формирование понятия об энергосбережении, знание и точное соблюдение всеми учащимися правил безопасной работы, электробезопасности, производственной санитарии и личной гигиены. Перед изучением каждой новой темы учащиеся знакомятся с общими правилами безопасной работы, методами предупреждения травматизма.