VIII. Методики активізації процесу навчання.

Для активізації процесу навчання використовуються такі форми:

• підготовка студентами міні-лекцій на обрані теми;

• опрацювання статей періодичних видань, що розкривають зміст соціальної роботи;

• практичні роботи та опрацювання діагностичних методик, підготовлених студентами;

• рольові ігри з розв’язанням проблемних ситуацій;

• робота студентів у міні-групах з обговорення актуальних питань соціальної роботи.

IX. Система поточного та підсумкового контролю

Форми контролю:

Види робіт	Оцінювання
УВ (усна відповідь)	2 бали
СР (самостійна робота)	3 бали
ПК (перевірка конспектів)	1 бал
Д ( доповідь)	4 бали
ДСЗ (домашнє самостійне завдання)	3 бали
Т ( тестове опитування)	12 балів
Р (реферат)	12 балів

Таблиця оцінювання знань студентів на підсумковому контролі

Рейтинговий показник у балах	Оцінка за національною шкалою (12 балів)	Оцінка за національною шкалою (5 балів)	Оцінка за шкалою ECTS
100 – 98	12	5	A
97 – 94	11
93 – 90	10
89 – 86	9	4	B
85 – 82	8
81 – 75	7		C
74 – 68	6	3	D
67 – 64	5		E
63 – 60	4
59 – 45	3	2	Fx
44 – 35	2
34 – 1	1	1	F

Питання до іспиту

1. У якому вигляді проявлялася соціальна допомога в античному суспільстві?

2. Критерії визначення статусу особи, що потребує допомоги в античному суспільстві

3. Яким чином була організована соціальна допомога в середньовіччі?

4. Роль церкви у наданні соціальної допомоги у середньовіччі.

5. Надання соціальної допомоги в Київській Русі

6. З чим пов'язана зміна статусу особи, яка потребує допомоги в

ХІІІ -XVIII століттях?

7. Соціальні установи якого типу виникають у ХІІІ – XVIII століттях?

8. Поясніть причини паралельного розвитку державної допомоги, приватної і громадської благодійності.

9. Роль братств і козацтва у розвитку традицій суспільної допомоги в Україні.

10. Яким чином змінюється функціонування соціальних установ та працівників, що в них зайнятті, у ХІХ столітті?

11. Роль благодійних товариств у наданні соціальної допомоги в другій половині ХІХ століття.

12. Якими були передумовами зародження професії соціального працівника?

13. Назвіть дві професійні організації, які поклали початок основним напрямкам в соціальній роботі.

14. Які функції здійснювали наглядачі на підприємствах та надомні візитери?

15. Які методи лікування визначені М. Річмонд?

16. У чому полягає методика case-work?

17. Охарактеризуйте процес становлення системи соціального захисту та соціальних служб у США.

18. Назвіть основні критерії компетентності соціального працівника в США.

19. Розкрийте особливості психолого-педагогічної служби “Гайденс”

20. Розкрийте коли відбулося становлення соціальної роботи в Німеччині.

21. Назвіть на яких рівнях здійснюється підготовка соціальних педагогів у Німеччині.

22. Назвіть, хто організовує соціальну роботу у Франції?

23. Назвіть на яких рівнях здійснюється підготовка соціальних педагогів у Франції.

24. Коли розпочалася у Великій Британії професійна підготовка спеціалістів у галузі соціальної роботи?

25. На яких рівнях здійснюється соціальна робота у Великобританії?

26. Охарактеризуйте особливості соціальної політики в КНР.

27. Охарактеризуйте особливості соціальної політики в Японії.

28. Назвіть коли сформувалася служба соціальної роботи у Швеції?

29. На яких рівнях здійснюється соціальна робота у Швеції?

30. Розкрийте основні завдання системи соціального забезпечення в країні.

31. Специфіка підготовки соціальних працівників в Ізраїлі.

32. Які зміни відбувалися в українському суспільстві на початку XX століття.

33. Яку модель соціального забезпечення було обрано в СРСР?

34. Проаналізуйте основні напрямки соціального забезпечення у довоєнний період. Чим вони відрізнялися від тих, які практикувались в Україні в попередні історичні часи?

35. На яких особливостях соціальної роботи в період Другої світової війни варто наголосити?

36. В яких напрямках велась соціальна робота в післявоєнний період?

37. З чим пов’язані сучасні зміни у соціальній політиці України? Як вони відображаються на практиці здійснення соціальної роботи ?