3. Інтерпретація даних за шкалою термінальних цінностей всередині життєвих сфер сфера профессійного життя

Власний престиж. Виражається в прагненні людини мати роботу, або професію, яка високо цінується в суспільстві. Випробуваний, який отримує високий бал за цим показником, як правило, дуже зацікавлений у думці інших людей щодо своєї роботи або професії і прагне домогтися визнання в суспільстві шляхом вибору найбільш соціально-схвалюваної роботи чи професії.

Високе матеріальне становище. Виражається в прагненні мати роботу або професію, що гарантує високу зарплату, інші види матеріальних благ. Випробовувані з високим балом за цим показником часто бувають схильні до зміни отриманої спеціальності, якщо вона не приносить бажаного рівня матеріального благополуччя.

Креативність. Виражається у прагненні внести елемент творчості в сферу своєї професійної діяльності. Випробуваним з високим балом за цим показником швидко стає нудно від звичних способів організації роботи та методое її проведення, тому для них характерно постійне бажання вносити в роботу різні зміни й удосконалення.

Активні соціальні контакти. Висловлюються в прагненні і колегіальності в роботі, встановлення сприятливих взаємовідносин з колегами по роботі. Для досліджуваних з високим балом за цим показником значущі фактори соціально-психологічного клімату колективу, атмосфера довіри та взаємодопомоги серед колег.

Розвиток себе. Виражається в прагненні до найбільш повної реалізації своїх здібностей у сфері професійного життя і до підвищення своєї професійної кваліфікації. Для досліджуваних з високим балом за цим показником характерна особлива зацікавленість в інформації про свої професійні здібності та можливості їх розвитку.

Досягнення. Висловлюються в прагненні досягати конкретних і відчутних результаті! у своїй професійній діяльності, часто для підвищення самооцінки. Випробовувані з високим балом за цим показником, як правило, відчувають більше задоволення від результатів своєї роботи, ніж від її процесу. Для них також характерне ретельне планування всієї роботи.

Духовне задоволення. Виражається в прагненні мати цікаву, змістовну роботу або професію. Для досліджуваних з високим балом за цим показником характерне бажання як можна глибше пізнати предмет своєї праці, вони, як правило, відчувають найбільше задоволення від самого процесу роботи і меншою мірою орієнтуються на її результати.

Збереження власної індивідуальності. Виражається в прагненні за допомогою своєї професійної діяльності будь-яким чином «виділитися з натовпу». Випробовувані з високим балом за цим показником, як правило, намагаються мати роботу або професію, яка могла б підкреслити індивідуальна своєрідність і неповторність їх особи (наприклад, вибрати незвичайну, рідкісну, малопоширені професію).

Сфера навчання та освіти

Власний престиж. Виражається в прагненні людини мати такий рівень освіти, який високо цінується в суспільстві. Випробовувані, що одержали високий бал за цим показником, відрізняються особливою зацікавленістю в думці інших людей щодо рівня своєї освіти або того рівня освіти, якого вони хочуть досягти.

Високе матеріальне становище. Виражається в прагненні людини мати такий рівень освіти, який гарантує високу зарплату і інші види матеріальних благ. Випробовувані з високим балом за цим показником характеризуються бажанням підвищувати рівень своєї освіти, якщо існуючий його рівень не приносить бажаного матеріального благополуччя.

Креативність. Виражається в прагненні знайти щось нове в досліджуваної дисципліни, внести свій внесок у певну галузь знань. Для досліджуваних з високим балом за цим показником характерне бажання глибше проникнути в предмет вивчення з метою відкрити в чому-небудь раніше вивчене.

Активні соціальні контакти. Висловлюються в прагненні людини ідентифікувати себе з певною соціальною групою. Випробовувані, що набрали високий бал за цим показником, відрізняються бажанням досягти певного рівня освіти, щоб увійти до більш тісні контакти з людьми, що належать до будь-якої соціальної групи.

Розвиток себе. Виражається в прагненні людину підвищувати рівень свого освіти заради розвитку своїх здібностей. Випробовувані з високим балом за цим показником характеризуються особливою зацікавленістю в інформації про свої здібності в навчанні та про можливості їх розвитку.

Досягнення. Висловлюються в прагненні людини добиватися як конкрегних результатів свого освітнього процесу (наприклад, захист дисертації), так і інших життєвих цілей, досягнення яких залежить від рівня освіти. Для досліджуваних з високим балом за цим показником характерне ретельне планування всіх етапів освітнього процесу з постановкою конкретних цілей на кожному етапі, а крім того, прагнення підвищити свою самооцінку.

Духовне задоволення. Виражається в прагненні дізнатися якомога більше про що вивчається дисципліни, цікавлячись, в першу чергу, її змістом. Випробовувані з високим балом за даним показником відрізняються сильною пізнавальною потребою, прагненням підвищувати рівень своєї освіти, бажанням глибше проникнути в предмет вивчення своєї галузі знань.

Збереження власної індивідуальності. Виражається в прагненні людини так побудувати свій освітній процес, щоб він максимально відповідав всім особливостям його особистості. Випробовувані, що набрали високий бал за цим показником, відрізняються бажанням бути оригінальними при отриманні освіти, намагаючись не порушувати своїх життєвих принципів.