- •Лекція 1.
- •2. Значення анатомії, фізіології та гігієни дитячого організму для педагогіки, психології
- •3. Коротка історія розвитку анатомії, фізіології та гігієни як наук біологічного циклу
- •4. Організм людини — єдине ціле
- •5. Організм — саморегульована система
- •Тема 1.
- •1. Будова і життєві функції клітини
- •2. Хімічний склад клітини
- •5. Орган, система органів, організм
- •2. Біологічна особливість репродукції людини
- •3. Критичні періоди розвитку
- •4. Вікова періодизація
- •5. Найхарактерніші риси різних періодів розвитку людини
- •6. Тривалість життя людини
- •Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи
- •3. Анатомічна будова кістки
- •4,, Хімічний склад кістки
- •5. Вікові особливості та ріст кісток
- •1. Частини скелета
- •2, Хвороби кісток
- •1.Біологічне значення скелетних м'язів
- •2. Будова, форма скелетних м'язів
- •3; Основні групи м'язів людського тїла
- •4. Робота м'язів
- •2. Функції, склад і кількість крові
- •3. Плазма крові
- •4. Будова і функції еритроцитів
- •5. Будова і функції лейкоцитів. Імунітет та імунна система
- •7. Будова і функції тромбоцитів. Зсідання крові
- •8, Групи крові
- •1. Будова серця і судин
- •2. Цикл роботи серця. Вікові зміни серця
- •3. Рух крові по судинах
- •5. Регуляція кровообігу
- •6. Профілактика та перша допомога при серцево-судинних захворюваннях і кровотечах
- •Тема 4.
- •1. Значення дихання
- •2. Будова органів дихання
- •3. Дихальні рухи
- •4. Легеневі об'єми. Життєва ємність легень
- •4 Лекція 10.
- •2. Регуляція дихлння
- •3. Хвороби дихальної системи та заходи запобігання їм
- •4. Перша допомога при ураженні органів дихання. Реанімаційні заходи при зупинці серця і дихання
- •Тема 5.
- •3. Регуляція слиновиділення
- •4. Ковтання і просування їжі стравоходом
- •У чому полатає біологічне значенні травлення?
- •Назвіть органи травної системи. Визначте взаємозв'язок анатомічних особливостей травної системи зІп фувюйями!*
- •1. Травлення в порожнині шлунка
- •Тема 6.
- •1. Будова та функції шкіри
- •2. Участь шкіри у теплорегуляції
- •3. Хвороби та ураження шкіри
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •4. Поняття про рефлекс. Рефлекторна дуга
- •Тема 9.
- •3. Механізм утворення умовного рефлексу
- •1. Вчення і.П. Павлова про дві сигнальні системи дійсності
- •3. Увага: фізіологічний механізм, види, властивості
- •6. Динамічний стереотип
- •2. Особливості вищої нервової діяльності дитини
- •5. Стрес: різновиди, механізми виникнення, біологічне значення
- •Тема 10.
- •2. Зорова сенсорна система: будова, функції. Порушення зору
- •Біполярні нейрони;
- •3. Профілактика порушення зору у дітей і підлітків
- •6. Органи шкірного чуття
- •Тема 11.
- •3. Стомлення, його фізіологічна сутність і діагностика. Педагогічні основи подолання ранньої втоми
- •4. Перевтома як патологічний стан, заходи щодо її запобігання. Режим дня школяра
5. Вікові особливості та ріст кісток
Усі кістки розвиваються з ембріональної сполучної тканини (ме^
зенхіми), починаючи зтретього місяця внутрішньоутробного життя. Одні кістки розвиваються безпосередньо з мезенхіми і називаються пер-виннимиабо покривними кістками; інші утворюються на місці хряща і називаються вторинними.
Первинні кістки утворюються на початку третього місяця розвитку. Спочатку розмножуються клітини мезенхіми—остеобласти, у результаті скупчення яких утворюється скелетогенний зачаток. Поступово клітини зачатка просочуються солями кальцію і фосфору. Остеобласти перетворюються в кісткові клітини з відростками—остеоцити, які пізншіє з'єднуються між собою кіспсовими перекладинами і зливаються в загальну кісткову масу. Сполучна тканина на поверхні кістки пере^ творюється в окістя.
Вторинні кістки закладаються у вигляді хрящових зачатків, вкритих рхрястям, які поступово також просочуються солями кальцію І костеніють. Ще до народження дитини сполучна тканина замінюється хрящовою, після чого відбувається поступове руйнування хряща і утворення замість нього кісткової тканини. Процес окостеніння дуже тривалий^ відбувається протягом усього періоду розвитку організму^ Кістки ростуть нерівномірно, особливо у довжину. Найбільша швидкість, росту кістоку довжину спостерігається у перші два роки життя, трохи менша—до 9-10 років. Знову прискорюється ріст кісток у період статевого дозрівання; вдівчйтоку 12-13, а у хлопчиків^- у 13-14 років. В цей період кісткиможуть збільшуватися у довжину до 6-10см на рік.
Молоді кістки ростуть у довжину за рахунок хрящів, розташованих між їхніми кінцями і тілом, у товщину—за рахунок окістя. Ростуть кістки тільки до 20-25 років (у чоловіків—до 25 років ^ у жінок -г до 18-20 років). Ріст кісток регулюється гормоном росту (соматотрош-нрм), який виробляє гіпофіз і залежить від обміну мінеральних речовин» насамперед.кальцію й фосфору та вітамінів 0 і А. На ріст, розміри й форму кісток впливає також тривала дія певного фізичного чинника. Активно працюючі скелетні м'язи стимулюють ріст кістки, до якої вони прикріплені.
Питання для самоперевірки
Обгрунтуйте біологічне значення опорно-руховрї системи.
Назііть тини з'єднання кісток і Дайте їх характеристику.
Визначте взаємозв'язок анатомічної будови кістки з її фізіологічними функціями. ;
Охарактеризуйте хімічний склад кістки, визначте його біологічне значення.
За рахунок чогощстка роєтеу довзішІу Ту товщину?
У чому полягають вікові особливості кісток?
Доведіть, що кістка—живий орган.
Література
..» 1. БугаевКЕ.^МаркусенкрН.Н.таш.Возрастнаяфизиологая.---Ростов-на-Дону: "Ворошиловградская правда", 1975.—С. 80-82.
Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. посрб. для студ.пед. вузов.—М.: Внсш.шк., 1985. — С. 262-264,
КисельовФ.С. Анатомія і фізіологія дитини з основами шкільноїгігієни.—К.: Радянська школа, 1967.—С. 99-100.
Старушенко Л .1. Клінічна анатомія і фізіологія людини: Навч.посібник.—КлУСМП, 2001.—С.ЗЗ.
ХрипковаА.Т. Вшрастная физиология.*— М.: "Просвещение^*,
1978.—С. 146-148,